一年级下册数学讲义-能力培优:第07讲 葡萄熟了(上) (解析版)全国通用_第1页
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文档简介

1、 第07讲葡萄熟了(上)教学目标:1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解10以内的单双数;2、通过对10以内单双数的学习,培养了学生的观察力、分析及语言力;3、通过本堂课程的学习,使学生能够从身边事物中发现单双数的能力,提高了学生的学习兴趣,能积极主动地参与数学活动。教学重点:判断单双数;教学难点:区别单双数; 教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。分组后,系统自动给学员颁发出勤章。点击,进入下一环节。【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾温故知新】1、能过感知颜色规律;2、能够理解不同情况下的AB型规律;3、能够初理解不同情况下的ABC型规律。【知识回顾上

2、期巩固】-参考时间-3分钟课间操作:按课件显示进行讲解。按 按钮,用,对学生的作业情况进行评分。按返回。再按,进入下一环节。请根据要求,给剩下的空白的房子涂上正确的颜色吧!【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动,按,用 或 ,对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ,进入下一环节。场景:熊猫胖胖和迷你猫一起来到学堂的小花园旁边,这里的郁金香花长得真好看啊!熊猫胖胖问迷你猫,总共有几朵红色的郁金香,几朵黄色的郁金香呢?哪种颜色的郁金香数量是单数,哪种颜色的郁金香数量是双数呢?小伙伴们,我们和迷你猫一起数数吧!解析部分:

3、1、结合场景解题过程如下:教师让学生巩固数量上的单双概念,教师帮助学生理解题意,或者做一个示范,让学生自己完成剩下的内容。2、本题的重点:理解数量上“单”和“双”的含义;3、本题的难点:区别单双;4、对于新生给予的建议:让学生自己点数,强化有好朋友的就是“双”,孤孤单单一个的就是“单”;5、哈佛案例的体现:教师引导,促进师生互动;6、学习本题的必要性:单双数是数学基本概念之一。参考答案:红色的郁金香的数量是单数,黄色郁金香的数量是双数。【环节二:知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作:根据课件显示内容进行教学,按,进入下一环节。建议:教师可以通过数与量的对应关系

4、让学生操作教具,两个两个拿走,最后剩下一对好朋友,那么这个数量就是双数,最后剩下孤孤单单一个,那么这个数量就是单数。教师先可以帮助学生巩固5以内的单双数,引入10以内的单双数。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作:课件自动播放,与例题匹配的场景。按 ,进入讲解室部分,老师按照题目显示进行教学活动,按,展示答案。按 按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按,进入下一环节。讨论:1、 请你分别数一数每个瓢虫身上有多少个点; 2、 请你把它们身上的点配成一对对的; 解析部分:1、结合场景解题过程如下:第一步:让学生分别数一数每个瓢虫身上有多少个点;第二步:教师让学生轮流把瓢虫

5、身上的点两个两个配对,最后判断,如果剩下孤孤单单一个点,那么对应瓢虫身上的点数就是单数,如果都是成双成对,那么对应瓢虫身上的点数就是双数;第三步:教师用抢答的方式帮助学生巩固数量层面的单双。2、本题的重点:理解数量上的单双;3、本题的难点:判断数量上的单双和区别单双;4、对于新生给予的建议:利用教具帮助学生区别单双。;5、哈佛案例的体现:教师利用教具帮助学生区别单双,促进师生互动;6、学习本题的必要性:单双数的学习为以后奇偶性的学习做铺垫。家长版信息推送:1、家长可以拿出一个数量的物品(6-10个)让学生判断它的数量是单数还是双数;2、家长可以让学生拿出单数或者双数的物品。参考答案:单数:7、

6、9;双数:6、8、10。【环节三:阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作:学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按,进入下一环节。游戏说明、规则:根据题目判断数量上的单双。游戏和课程的衔接点:1、帮助学生强化单双数;2、通过练习,培养学生的观察能力和分析能力;3、寓学于乐,促进学生培养学习数学的乐趣。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作:按课件显示进行讲解。按,查看答案。按按钮,用,对学生的作业情况进行评分。按返回。再按,进入下一环节。小朋友们,请你数一数,小狗的数量和小猫的数量分别是单数还是双数?请你圈出数量是双数的

7、小动物!讨论:1、 请你说一说小狗有多少只; 2、 请你说一说小猫有多少只。解析部分:1、结合场景解题过程如下:教师让每种小动物找到自己同类的小伙伴,最后看哪种小动物剩下孤孤单单一只,那么这种小动物的数量就是单数,如果都找到自己的小伙伴,那么这种小动物的数量就是双数;2、本题的重点:理解数量上的单双;3、本题的难点:判断数量上的单双和区别单双;4、对于新生给予的建议:利用教具帮助学生区别单双。;5、哈佛案例的体现:教师利用教具帮助学生区别单双,促进师生互动;6、学习本题的必要性:单双数的学习为以后奇偶性的学习做铺垫。参考答案:小狗课件操作:依次按,根据课件演示,对本节课分三部分进行总结。按,进入分数

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