《大小多少》教案新部编本

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan大小多少讲课方案设计说明因为教材提议“多认少写，提前阅读”的识字讲课理念，因此在讲课方案上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字获得牢固；接着充分挖掘教材，依据教材插图中的事物与所学内容亲密交融，指引学生仔细察看画面，看图说话，培育、发展学生的语言能力。课前准备1制作本课的生字卡片。2熟读课文，预习生字。(学生)课时安排1课时。讲课过程一、游戏导入

2、，激发兴趣1(出示情境图)教师激趣：小朋友们，老师听闻你们在上学前就认识了好多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下；多、少)(学生经过察看进行报告它们都是反义词。)2同学们，这是重要发现。现在老师带着大家到野外

3、中看一看。(出示课本插图)同学们，你们知道在漂亮的野外中谁和谁是好朋友吗？(学生报告自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)3学习韵文。师：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学仔倾听准字音。(2)学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后报告)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后报告)4用“大”“小”练习说一句话。5指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。(二)学习“多”“少”。1(出示第二组图)请同学们

4、察看第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生察看图片，谈谈发现了什么。如：左侧的鸭子多，右侧的鸟少。左侧杏子多，右侧桃少。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan2引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔划等)3用“多”“少”练习说一句话。4像这样的反义词你还知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生报告拓展)三、游戏形式，牢固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大。生：我说小。师：我说多。生：我说少。师：我说上。生：我说下。师：我说里。生：我说外。四、指导书写，掌握字形1过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得特别漂亮、工整。2复习田字格的地址名称。(出示田字格)齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方向记心间。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan3学生依据儿歌找到田字格每一个小格的地址，教师巡视指导。4出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：教师写，学生书空。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的地址。提示学生书写的姿势要正直。教师巡视，对个别学生