人教版三年级上册第四单元《复习》教学设计

1、课题第四单元整理复习主讲教师1.能正确计算三位数加、减三位数。教学目标2,理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。3,能结合实际情境选择计算策略解决实际问题，培养估算意识和能力。教学重点能正确计算三位数加、减三位数,会对加法和减法进行验算教学难点理解验算的意义，养成检查和验算的习惯，培养估算意识和能力教具学具多媒体课件教学流程个人思考 重点标注一、谈话引入1、一个单元的学习结束了，及时对所学知识进行梳理是一个很 好的学习习惯。本单元你们有哪些收获？请同学们翻开数学书，阅读 教材36页一46页内容，梳理本单元知识点。2、板书课题。二、回顾整:理1、小组内合作交流加 课件

2、出示整理方2、小结：课件出示知识梳万以内的加法 和减法(二)奇理知识点法：1、圈一圈圈出本单元的小标题2、看一看 看每道例题的计算方法3、说一说说每个例题计算时应注意什么4、想一想 用喜欢的方式梳理本单元知识点理：C不进位加法一次进位加法连续进位加法、加法的验算不退位加法不退位加法连续退位减法被减数中间有0的连续退位减法、减法的验算 结合具体情境选择解决问题的策略。小组合作交 流，整理归纳三、课堂练习1、完成教材第47页第1题413+587229+85671+322160+594(1)哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十学生独立完成，集体订正。位相加都要进位？正。(2)计算时要注

3、意哪些问题？师：做题之前我们先一起回顾一下笔算加法的计算方法课件出示：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十, 就像前一位进一。培养学生养 成检查的好 习惯。.师：同学们，比一比，看谁算得准确，书写工整。赶快动笔算一 算吧，选择一道题进行验算，并说一说你的计算过程。培养学生养 成检查的好 习惯。.学生汇报，小结：万以内加法的验算，可以将两个加数交换位置, 重新再算一遍；也可以用和减其中一个加数，看是不是等于另一个加 数。2、完成教材第47页第2题862-715739-58310-224400-319(1)哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？(2)计算时要注

4、意哪些问题？师：想一想，怎样计算万以内的减法呢？课件出示：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减, 就从前一位退一当十再计算。强调：在计算的过程中要及时点上“退位点”，熟练后可省略不 写。看谁算得又快又准，记得养成检查的好习惯，选择一道题进行验 算，快试一试吧！3、归纳万以内加减法笔算和验算的相同点和不同点学生开动脑筋思考，小组合作交流，汇报第一问，引导 学生分析,可 以采用估算 解决。第二问 需要准确计 算。灵活选择 解决策略。第一问，引导 学生分析,可 以采用估算 解决。第二问 需要准确计 算。灵活选择 解决策略。第一问，引导 学生分析,可 以采用估算 解决。第二问 需要准确计 算

5、。灵活选择 解决策略。四、拓展练习完成教材47页第3题(3)第一问，引导 学生分析,可 以采用估算 解决。第二问 需要准确计 算。灵活选择 解决策略。我的网上书店上午接了 279个订单，下午接了 395个订单。今天 准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？师：解决问题也是我们这个单元的重要知识，解决实际问题时， 要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略。学生根据条件，分析题意，试着解决。五、课堂总结课件出示知识梳理：1、万以内的加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪 一位上的数相加满十，就像前一位进一。万以内加法的验算，可以将两个加数交换位置，重新再算一遍； 也可以用和减其中一个加

6、数，看是不是等于另一个加数。2、万以内的减法的笔算方法：相同数位要对齐，从个位减起， 哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十再计算。万以内减法的验算，可以用减数加差，看是不是等于被减数；也 可以用被减数减差，看是不是等于减数。3、万以内加减法笔算和验算的相同点和不同点笔算相同点：相同数位对齐，从个位算起笔算不同点：笔算加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前 一位进一。笔算减法时，哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十, 和本位上的数加起来再减。加法验算：交换加数的位置再算一遍。或用和减去其中一个加 数，看是不是等于另一个加数。减法验算：可以用减数加差，看是不是等于被减数；也可以用 被减数减差，看是不是等于减数。结束语时间过得真快！转眼间我们的复习之旅就要到达终点。本节整 理复习课，我们一起梳理了第四单元的知识要点，理解了知识间的内 在联系，相信你们一定能够灵活运用这些知识解决生活中的数学问 题。相信同学们一定能发现数学王国中更多的奥秘。期待下一次的学 习之旅。板书设计笔算方法万以内的加法验算方法万以内的加法和减法（二）笔算方法J万以内的减法验算方法万以内加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就像前一 位进一万以内加法的验算方法：可以将两个加数交换位置，重新再算一遍；也可以用和减其中一 个加数，看