培养语言的综合运用能力

1、培养语言的综合运用能力一、设计思路英语课程标准倡导采用任务型的教学模式，要求“任务设计要真实，以学生的生活经验和兴趣为出发点” 。本节课我共设计了三大任务：Task 1 Free talk环节设计汇报家庭成员的生日及他们想要的生日礼物的任务，不但巩固了本单元的重点句型，而且拉近了学生与家长的距离。Task 2 Learn the text 环节设计 Listen and answer 的任务，让学生听引言和对话并回答问题，以此来训练学生用英语思维，用英语表达的习惯。Presentation 环节设计我自己快要过生日的具体情境，激起学生强烈的好奇心，让真实生活的话题引起学生的共鸣，促使学生在真实

2、而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的语言项目。Task 3 Consolidation 环节设计 Make a new dialogue 的任务，学完课文以后，让学生把学到的英语技能在生活中实践一下，培养他们的综合语言运用能力。二、教学目标1，知识技能目标：在学完B 和 C 的基础上学习A 部分(1)结合句型 What date is it today?It s the of复习日期的英语表达。(2)熟练掌握句型： Whens your birthday?Mybirthday is onthe of What would you like as abirthday present?I d

3、like(3)能听懂，会读和会说日常交际用语： Mybirthday is coming soon.Would you like to come to mybirthday party?Sure.Do you usually have a birthday party?Yes.I do./No ， I don t ， Would you like a VCD of Japanesecartoons，too?Yes， please.Would you like to watch ?Yes.I d like to.When can we watch it?let s wait and see.2.

4、文化情感目标(1)学生乐于接触并了解英语国家人们过生日时的风俗习惯，培养学生跨文化交际的能力。(2)汇报家人的生日及他们喜欢的礼物，学会关心别人，懂得表达情感。三、教学准备CAI 课件、调查表 (上节课已完成的家庭作业)四、教学过程Steo 1 Before the class1.Enjoy the song ：Happy Birthday(Flash 能一下子吸引学生的注意力，并且为过生日创设了浓烈的氛围，使学生快速而自然地融入英语课堂中。)2.RevisonWhat day is it today?It sWhat date is it tod ay?It s the of When s

5、your birthday?My birthday is on the of What would you like as a birthday present?I dlike(通过轻松的问答来拉近师生的距离，为下面的课文学习打下基础。 )Steo 2 Free talkTalk with your partner.S1： When s your s birthday?S2： His/Her birt hday is on theof S3： What would he/she like as a birthday present?S4： He/She d like(就“调查”的信息进行交流，

6、能进一步巩固所学的英语语言知识，提高其初步运用英语进行交流的能力。因此，我不想把“调查”看成是一种仅供观赏的形式，我要让它真正发挥作用，我要让学生通过此项任务，真正主动了解家人，真正懂得关心别人。真正学会怎么去爱。)Step 3 Presentation1.T： Boys and girls.do you know my birthday?Guess!S：It s on the ofT：Yes.My birthday is coming soon.( 板书并教学： Mybirthday is coming soon.)Whose birthday is comingsoon ， too? S：

7、My birthday is coming soon.too.T：Happy birthday to you.S：Thank you.(适时对学生进行情感教育。)2，T： I usnally have a birthday party.( 呈现生日聚会图片或录像，教学词组：have a birthday party.)Wouldyou like tocome to my birthday party?( 利用手势或动作引导学生明白句子的含义并作出回答。)S： Sure.3，T： Do you usually have a birthday party?S：Yes，I do./No ，I don

8、t.( 板书并教学： Do youusuaUy havea birthday party?Yes，I do./No ， I don t.)4，T： What Would you like as your birthday present?S：Id likeT：Would you like a VCD， too?( 呈现 VCD实物或图片。 )S： Yes，please.T：Would you like a VCD of Chinese cartoons?(出示中国卡通画面，比如哪吒传奇、天眼、蓝猫淘气三干问 引导学生作出回答。 )S： Yes，please.T：Would you 1ike a VCD of Japanese cartoons，too?( 出示日本卡通画面， 比如蜡笔小新、奥特曼、灌篮高手 引导学生作出回答。 )S： Yes，please.I like them