小学一年级语文培优总结

1、第 第 页小学一年级语文培优总结学校一班级语文培优总结篇一 由于同学成果参差不齐，所以课堂教学需要要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面，要考虑以下几点： 第一， 端正同学的立场 这不但包括同学的学习立场， 还包括做事的立场。 有相当一部分同学每次老师督促 他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的立场太糟糕，是要 受到惩处的。 另外，有许多后进生做事的立场也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新端详自己， 认识到自己的优点与不 足。 起先可以量

2、化他们所做的有意义的事并得以强化， 同时弱化他们所做的不良之 事，渐渐确立较为稳定的行为准那么。 第二， 第二，严苛与关怀双管齐下 结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个同学都不放过，争取让他们得到进步。当然，肯定要聚精会神于教育教学工作，对于成果差的同学， 第一要有耐烦，第二要有爱心，第三需要细心。要让他们感觉老师是重视他们的， 在课堂上要让这部分同学做好笔记，积极参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。 第三， 第三，作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业。对于成果差的同学来说，光有口头作业显得很虚幻， 一般这样的同学认为书面作业才是真正的作业， 而口头方

3、面他们有许多人无 从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还需要严 格要求他们识记所写的内容。 对于培优来说，要留意以下几点： 第一，要想方法让成果优秀的同学形成长久的积极的学习立场 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的同学不肯定有长久的积极的学习立场。所以要对成果优秀的同学进行抱负教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为表达个人人生意义 的行动的一部分。 第二，让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。 第三，作业量少而精 这和成果较差的同学不同，成果好的同学不能占

4、用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在同学巩固知识方面涌现问题时要实时安排一些书面作业，让同学做到手熟 眼熟。也不能过高地估量同学，平常还需多观测。作业要表达中招考试的风格，做到有备而来。 学校一班级语文培优总结篇二 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

5、二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖 培优工作的内容: 成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 补差人员:徐晓婷 邓

6、景元 江煜焜 邓陈锋 补差工作的内容: 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智

7、力，加强他们学好英语的信心。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作安排

8、九月: 1、制定计划。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。 十月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、召开同学座谈会，了解培优补差计划。 3、进行培优补差活动。 十二月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 学校一班级语文培优总结篇三 时间毫不停息地走着，我担负一班级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对

9、于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下: 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所需要的基本语文知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。 参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要，培育同学的自学技能。 2、虚心请教。 利用各种机会不断向

10、同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听班级组长周老师的课，以便尽快掌控一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 (一)打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我与班级里、科组

11、里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。 同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 (二)抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂板书

12、、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更着重同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” (三)培育同学的朗读 我自己是很喜爱读书的人，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。 首先，调动同

13、学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，着重自己的示范性。 由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 (四)着重同学课外阅读技能的培育 在开学初，班级给同学推举了365夜儿歌，鼓舞同学利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌控

14、了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的爱好。 (五)做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受技能也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个同学都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 三、存在的问题与不足: 1、虽然着重了同学的主体性，但是同学由于年龄问

15、题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌控更多理论知识的基础上，着重实践，多向其他老师学习。 3、老师机敏有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。 4、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。 5、同学语言技能的培育。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神

16、，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。 而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充盈自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。 学校一班级语文培优总结篇四 作为一名语文老师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总结如下： 一、备好课，上好课 一班级的语文教学任务繁重，要求同学能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个，这么大的学习量假

17、如不讲究科学合理的方法，而让同学单调的读，重复的写，长此以往，同学将对拼读、识字产生厌恶，后果不可思议。由于一班级小伙伴以不任意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的52名同学我采纳激发同学学习语文的爱好为主，来提高同学的学习欲望。课堂上看到同学求知的眼神，我感到什么叫美满，一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。 二、在语文教学中抓常规。 我知道要让同学喜爱自己的学科，首先要让同学喜爱自己，这说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的新充斥自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是抓心，心齐了。留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，充斥激情。我特别着重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让同学满心高兴，积极思索。在生生、师生不断互动中，同学学习的爱好日渐深厚，学习成果不断进步。通过一个学期的实践，我感到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想同学在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的技能是相当重要的，这也是我一贯努力在做的。 三、镇静对待差异，面对全体同学 基于同学教育起点不同，在技能上必定是存在着差距的，为了减削各种差异，在课