2022年中班教案大全

1、 2022年中班教案大全 （一）、活动名称： 笑和哭” （二）、活动目标： 1、能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展思维。 2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 3、熟悉汉字：笑、哭。 （三）、活动预备： “笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。 （四）、活动过程： 一）、观看笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？” 2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你

2、哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？“你什么时候会哭呢？” 3、教师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？” 二）、学习汉字：笑、哭 教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很惦念你们，你们也想我吗？ 我现在在新幼儿园上学，教师教我熟悉了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？” 1、出示汉字“笑”教师：“你们熟悉他吗？”“猜一猜”（和我们今日看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？” 2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。” 3、比拟两个字，找不同。 嬉戏：看卡片，

3、做表情。 4、幼儿拿小字卡认读。 先自由认读，然后嬉戏：看表情，拿字卡。 三）、结尾教师：“这两个字你们熟悉了吗？xxx知道了肯定很快乐。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们熟悉了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？” 中班教案 篇2 活动目标： 1、学习弯腰半蹲走。 2、熬炼运动的长久性。 3、培育初步的规章意识。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 活动预备： 小老鼠头饰大的塑料袋音乐。 活动过程： 一、跟随音乐入场做热身运动。 教师带着幼儿边念儿歌边做动作入场共同做小老鼠

4、的嬉戏。 二、练习弯腰半蹲走教师请小女生双手举高两两交叉作成隧道的外形，师说：今日老鼠妈妈要带大家到外面去运粮食，看，我们要经过一条隧道。孩子没们你们想想有什么方法经过这条隧道，大家都来试试看。 三、请几个幼儿表演刚刚过隧道不同的方法教师依据孩子的表演引出弯腰半蹲走，幼儿跟这教师走小男生和小女生轮换着来玩。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。 中班教案 篇3 活动目标： 1阅读画面熟悉各行各业，知

5、道各种工作对社会生活的意义。 2谈论有关威威一天的生活及帮忙他人的话题。 重点难点： 1阅读画面熟悉各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。 2谈论有关威威一天的生活及帮忙他人的话题 活动预备： 1幼儿用书：威威的一天。 2挂图、学习单家人职业统计。 活动过程： 一、先将挂图中描绘各种职业的画面用白纸遮挡起来，请幼儿观看威威从早到晚做的8件事情，并与自己实际状况生活相联系。 1看这里的的时钟，短针指到数字8，长针指向数字12，这表示几点钟？看一看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常会吃什么的早餐？ 2现在是早上8点半，看威威在做什么？你是怎样上幼儿园的？ 3早上9点了，威威在幼儿园做什么？

6、你会在幼儿园做什么呢？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1-4页，了解帮助威威完成这些事情的人和工作。 1请你上下对比着看图，认真观看威威吃早餐，（坐公交车、上课、吃午餐、买水果、到餐厅吃饭、收件箱、读图书画）时，哪些人帮忙他完成了这些事情？他们做了什么？ 三、幼儿自主阅读后，教师请一张一张提醒挂图中的内容，带着着幼儿共同叙述相关的行业和工作人员，并与幼儿的实际生活联系起来。 1威威吃的面包是什么人做出来的？你的早餐是什么？有什么人在帮助呢？（如包子是包子店师傅做出来的、牛奶是送奶工人早上送来） 2威威坐的公交车是谁开的？你早上是怎么来幼儿园的？有什么人在帮忙你？ 四、与幼儿共同谈论与自己生活相关

7、的人？了解他们的工作内容。 教师引导幼儿细想生活的每一个环节，即便不是经常接触的工作人员也可以，比方火车站的乘务员、消防员。 1在一天的生活中我们还会遇到哪些为我们工作人员与效劳员？ 2你最喜爱、最常接触、最常承受哪些效劳？ 3试想一下，假如没有这些人的工作，我们的一天会产生哪些不便利？ 4他们帮忙了你，你有什么感受，想对他们说什么？ 五、发放学习单，请幼儿回家与家长合作完成，并带回到幼儿园。 中班教案 篇4 设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的

8、.奇怪心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动好玩、轻松欢乐的气氛中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。 教学目标： 1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。 2、了解树的根本构造，以及几种常见树的形状特点。 3、激发学生爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 教学重难点： 指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。 教学预备： 学生： 1、观看各种树的形状特点。 2、收

9、集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 3、剪刀、双面胶、竹签。 4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。） 教师： 1、多媒体课件 2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”） 4、用泡沫塑料制作的场景（展现作品用） 5、竹签、剪刀、双面胶 教学过程： 一、情境导入 1、师：小朋友，教师要带你们去一个地方，请看，（伴随美丽的音乐，展现课件。）在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟 2、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟

10、。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。” 3、师：小朋友，你们都听见了吗？你们情愿让这些得意的小鸟到我们这儿来建新家吗？ 4、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前预备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树） 5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们预备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。 6、学生在小组里进展沟通。 7、师：谁来说给大家听。 8、请几位学生说说自己想种什

11、么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。 9、依据学生的答复，利用课件逐个展现出各种造型的树。 二、制作小树 1、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？ 2、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干） 3、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶） 4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。 5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！教师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。 7、出示

12、用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生观赏、观看。（教师可做提示） 8、师：现在，教师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观看“种”小树的方法。） 9、师：小朋友，你们情愿用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？ 10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题“小树快快长”） 11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓舞学生制作出与教师做的不一样的“树”。） 三、组织评价 1、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，

13、抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！ 2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 3、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，快乐地在空中跳起了舞。 4、师：看，鸟儿们快乐得跳起了舞，小朋友，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧！ 5、师生共舞 6、（乐声止）师：好，现在请小朋友翻开教师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假设你是一只得意的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。 7、学生把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上

14、。 8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里美丽？ 9、教师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。 四、总结 1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应当怎样对待小树呢？（爱惜树木） 2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！ 3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！ 4、教师带着学生“飞”出了教室 教学反思： 本活动坚持以幼儿为主体，

15、教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的训练思想。 中班教案 篇5 活动目标： 1.知道单独在家时如何应对生疏人来访。 2.了解单独在家的一些安全学问，初步养成自我爱护的意思和力量。 3.乐观参加活动，大胆

16、发表自己的想法。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。 2.小兔乖乖配乐磁带、录音机。 3.依据本班实际创设嬉戏情境，突出“小兔之家”。 4.幼儿用书：小鬼当家。 活动过程： （一）教师仿照兔妈妈的口吻创设嬉戏气氛，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 1.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要留神哦！ （二）教师带着幼儿进展情境嬉戏。 1.“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。（可配背景音乐）“山羊”：我是你们的山羊教师，来看看你们。快开门把！ 2.教师依据

17、幼儿的状况进展表演。 假如“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸大的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”假如小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等连续“行骗”。 3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们争论刚刚发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？单独在家时，你们应当怎么办？ 4.教师小结：单独在家时，假如生疏人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。任凭给生疏人开门会发生危急。 （三）教师引导幼儿了解单独在家的安全常识。 1.“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？ 2.“小兔”围绕问题争论：单独在家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？ 3.教师小结：