教师支教活动心得体会

1、 教师支教活动心得体会教师支教活动心得体会1 这的暑假过得有点意思，这次活动开展的很有意义。暑假的爱心支教活动，不仅给解放乡的小学生们带来了惊喜和学问，同时也给他们带来了支教的欢乐和收获。 本次支教活动前后持续了15天。活动的大致过程：组织团队，确定活动方案，前期物资预备，爱心支教，后期总结。在这个过程中，最让我难忘的不是到企业、公司里拉赞助的困难，不是收购图书的困难，而是给解放乡小朋友们上课互动时的点滴感动和欢乐。 在前期物资预备阶段，我、董金岗和汪荣荣分到了一组，负责安康、运动和嬉戏的教学内容。在这期间，我们三人到图书馆查找资料，到网吧搜寻最新的安康资讯。争取给解放乡的小朋友们带去最丰富、

2、最前卫、最有价值的安康、运动和嬉戏学问。让他们通过我们的传播得到外面世界的学问熏陶。 在正式支教的那天我们进行了简短的捐书和教学器材仪式后，我和董金岗、汪荣荣被分到了二年级。感动地我们刚到到了教室，就受到了小朋友的热闹欢送。每个小朋友都很活泼得意，有几个淘气的小男孩在教室里打乱。到了教室第一眼看到的不仅是孩子们阳光活泼的笑脸，而是二年级的教室竟然如此之小，可以说与我们大学宿舍有一拼。更没想到的是那么小的教室做的满满的，有四十多个小朋友。他们的桌子各式各样的都有，想必是好心的父母捐献的，在这个拥挤的教室最引人瞩目的莫过于那面斜放在教室后墙上的破旧木质黑板。 看到这么简陋的教室和孩子们阳光活泼的笑

3、脸，我不禁感慨，山区的孩子虽然物质上很匮乏，但精神上很富有，尤其是对学问的渴求。我真是由衷的鄙视他们那阳光绚烂的笑脸。 第一次给那么多小朋友讲课，我开头时也难免很紧急，担忧自己调动不起小朋友们的兴趣，难以掌握好教室秩序。就这样第一节课在紧急中开头了。首先，我给小朋友们讲解安康和运动的科普学问，董金岗和汪荣荣在下面维持秩序。这个话题，我讲解了有关安康用眼，坚持做眼保健操等学问。同时，董金岗同学给大家演示了最新的眼保健操，小朋友们学的都津津有味。接下来又讲到了安康运动、安康饮水、安康饮食等多个内容。在课堂上我们三人和小朋友们进展着好玩的互动，虽然有几个淘气的小朋友，但后来他们也都很快地参加到了我们

4、的互动中。在好玩的互动中每一位小朋友都很乐观地融入进来。其中，最让我记忆深刻的是他们的班长，不仅成绩优秀，而且多才多艺。在课堂上她教我们三人学习他们的播送体操，她做的特别娴熟，而且整个班级的同学都在她的带着下喊起欢快节奏。接下来，她又给大家唱了一首悦耳的歌曲爱的华尔兹，没想到，不到十岁的小朋友歌声那么悦耳美丽。 其次节课，是户外课，即和小朋友们做嬉戏。其中，有他们教我们他们平常玩的嬉戏，后来我们教他们我们带来的最新校园嬉戏。在嬉戏互动中，我们分成两组，每位小朋友都快乐的嬉戏着，看到他们玩的那么快乐不禁让我想起我那欢乐的童年 短暂的爱心支教活动在我们和小朋友的依依不舍中完毕了。虽然这次暑假爱心支

5、教活动时间很短，带给他们的学问也不是很丰富，但给他们增长了见识，带给了他们课堂上得不到的欢乐，课堂上学不到的学问。固然，这次爱心支教活动也让我感受颇深。最起码，我看到了面对困难的学习环境，山区的孩子不仅没有退缩，而是更加刻苦的学习和更加欢乐的成长。 教师支教活动心得体会2 时间总是那样，在你盼望它过的快一点的时候，它总是过的很慢;在你盼望它过的慢一点的时候，它总是过的很快。我很珍惜和院里面孩子们在一起的生活，即使很累。可是时间不会由于我的珍惜而变慢，很快18天的支教生活就接近了尾声。在支教期间，我不仅熬炼了自己，还了解了院里孩子们的生活环境与习惯，也看到了院里教师的责任心与对孩子们的那份爱。

6、在来这里之前，我和打算和我一起来这边支教的同学一起写了来这边支教的理由、目的与盼望。我们之所以选择来穆斯林孤儿院支教，是由于我们盼望我们的爱可以给他们感动，可以让爱心传递;我们盼望我们尽自己的力量解决他们在学习上的种种问题;我们盼望我们的学习经受可以转变想要放弃学习的学生对学习的态度。 那天下午，我和同学一起来到了穆斯林孤儿院，当天下午就开时了文化课与暑假作业辅导，我的任务是给八年级辅导数学、物理和小学部的数学。我的第一节课是在小学部。由于一间教室有二到五年级的同学，没方法统一给他们讲暑假作业，所以只能单个辅导，依稀记得小学部的七名同学对学习的乐观性，这使我整堂课都没有停下来。还没有给那位同学

7、讲完题，另外一位同学已经开头喊“姐姐，姐姐，这道题怎么做”了。在小学部的第一节课，我特别快乐。 在接下来的学生中，同学们的学习热忱渐渐降低。或许是由于我的辅导方法他们不喜爱，或许是由于他们感觉这样辅导对他们来说是无济于事的。有的同学开头在课堂睡觉，有的同学开头在课堂上说话。由于我始终觉得，站上讲台上我就是教师，我必需维持课堂秩序，所以和班里不遵守纪律的.个别同学发生了争吵，不过我用我自己感觉适宜的方法解决了，之后和同学们相处的比拟融洽。在完毕支教之前，我们志愿者帮助院里教师对学生这一阶段的学习做了测试，大局部同学的成绩都进步了，这让我很快乐，但有个别同学的成绩反倒下降了，我从中反思了自己支教中

8、的缺乏。 院里面的生活条件很优越，每日三餐，几乎每顿都有一个素菜，一个荤菜，并且每个周末还会改善生活。他们的课外生活多姿多彩，周末进行各种竞赛。在我支教的这18天里，第一周的周末，他们进展足球和篮球竞赛，其次周的周末进展羽毛球竞赛，第三周的进展百科学问竞赛。从竞赛中，我发觉院里面孩子读的书比拟多，这对他们以后的学习、工作、生活都有很大的好处。另外院里面的孩子和别的同龄的孩子相比拟，他们都可以独立。来这里的其次天晚上，我发觉一个年仅7岁的孩子在自己洗衣服，这让我很惊异也很惭愧。我们在18岁之前，衣服几乎都是妈妈洗的，甚至觉得那是理所应当的事情。在独立方面，我们差他们真的太远了。 院里面的教师都很

9、负责，他们的分工很明确，有负责教学的，有负责生活的，也有负责发放自助的。从他们对孩子们学习的关怀程度，我看到了他们对孩子们的期望与爱，他们的工作态度与热忱，让我明白了做事要尽心尽力，仔细负责。 最终一天让我很感动，和同学们在一起，谈了谈他们的抱负，让他们对我的讲课方法提出了建议。我同意他们，以后有时间肯定会去看他们。 这次支教圆满的画上了句号，尽管在辅导学生功课的过程中遇到了许多的艰辛和困难，但在同学们的相互理解之下，也都一一得到解决，其中的辛酸与感动，我存在心底，我将以此作为人生的一个新起点，怀揣着这一段美妙的友情和回忆，去走好将来的每一步。 教师支教活动心得体会3 “新教师来啦!”才刚下车

10、，就听到同学们奔跑转告，我们不禁莞尔。同学们对新教师布满奇怪，特别热忱地跟我们谈天。望着他们纯真的笑脸，我们都温顺了。 周一升旗仪式后，我们的支教生活正式开头了。教师们给同学们细心预备许多教案教具，盼望孩子们能度过这欢乐的其次课堂时间。 音乐课上，我们给同学们戴上葡萄树、黄鹂鸟还有蜗牛的手做头饰，一句一句教唱蜗牛与黄鹂鸟。教师弓着背学蜗牛时同学们也笑嘻嘻地跟着学蜗牛们，教师装作奋力往上爬的时候同学们也重重地跺脚，同学们手舞足蹈，教室里一片欢声笑语。 美术课上，我们带着同学们画“我爱家乡”，同学们用着新买的彩色蜡笔，埋头在画纸上涂色，间或看一下同桌，间或举手让教师评价一下自己的画，可仔细了。课后

11、，我们把同学们的画都挂在课室墙上，同学们纷纷围着跟好朋友炫耀呢! 安全训练课上，寓教于乐，利用图片展现、嬉戏等手段，教育同学们如何识别危急，躲避地震、泥石流等自然灾难。特殊是在泥石流嬉戏中，让同学们围成圆圈，用排球充当泥石流的流向，圈内的同学通过躲避排球，学习躲避泥石流的方法。 看着孩子们课上的笑脸，备课时的辛苦全都忘了，不重要了，他们的笑脸值得你我付出，值得你我守护。我想，这就是我们支教的意义吧。 教师支教活动心得体会4 8月下旬，在训练局的安排下，我们6位教师经过培训后，踏上飞往云南的飞机。 通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地预备起来。9月1日开学，学生已经间续进人学校(住读)，我们

12、也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，由于学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当焦急，于是去找当地英语教师了解教材内容，以及英语课本。结果当地教师也没有书(云南今年进展教材改革)。根据惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语根底，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、精确的书写方式、简洁的英语对话。两个星期后，英语课本最终在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的教师(尤其是英语教师)，主动和学生谈天，对学生的总体状况有了肯定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有;学生承受力量相对

13、较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严峻。到云南支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解状况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜爱我的课，喜爱英语，从而喜爱全部的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要到达这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和急躁。 由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有肯定的生疏，为此，在来云南之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了很多资料。但是在实际上课过程中，还是遇到了一系列的问题。 在领到书的当天，我发觉自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是

14、我仔细钻研课本，找出重要的句子，留意每一个细节，分析课文中的重点与难点，讨论句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并乐观与同年级的英语教师共同探讨沟通。为了让我的教学语言更标准、课上得更流畅，让学生对所学内容更简单承受和把握，我查阅了很多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于云南刚开头一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间查找资料，抄在纸上。在写教案时，认真分析、比照与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比拟满足的教案，做到节节有教案、课课有练习。 在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何

15、东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补训练设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少方法。最简洁的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，便利实惠。有些语言显得薄弱，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计嬉戏(这些嬉戏都是从网络上找到的)，如数数字、身体部位、颜色等，既稳固所学，又活泼课堂。教学生唱英文歌曲，他们盼望能唱一些好听的歌

16、曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的学问面。学校的条件较落后，为了能顺当完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不行少。 其次个学期，受到学校领导的信任，我主动担当了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更细心备课，尽心执教，急躁辅导。94班又有一些学生失学，缘由多样。我伴随冉教师及学生代表去这些学生家劝学生返校，胜利劝回一个名叫黄小妹的女生。后来，我也间续对一些孩子进展家访。 在这一年中，我常常在课余时间与学生谈天，谈论他们的学习、家庭、生活、对将来的展望和困惑，这使我有更多的时机了解

17、学生。这些大山中的孩子对外面的世界特别奇怪，我一有时机就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着薄弱的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习仔细，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前常常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要

18、走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，盼望有助于这个孩子的将来。 支教生活已接近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为我的祝愿：愿你们每个人飞得和你们幻想中的一样高。我用相机记录下每个宝贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，扫瞄一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依旧能唤起对这些美妙日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，

19、你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清亮而透亮的，唯一能联想的词只有“单纯”。简洁的东西往往最美，现代都市人在追求个人胜利的同时是否也该反省自己丧失了什么，其实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争剧烈的现代社会，这好像已成为一种奢求，但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言确实如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在将来的日子里受益匪浅。 教师支教活动心得体会5 究竟没有受过系统的学习，我们这些教师都属于那种半吊子的教师，不过不管怎么样实践才能出得真理。 固然，最重要的一点是你自己教师的气概必需要足，在自己的观念上把自己真正的当

20、成一个教师，别看说起来简洁，真正的做的时候就会发觉这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个教师的形象，后面许多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区分，只要你能吸引他们的留意力，他们就能听的很仔细。在上课的时候假如问问题往往会消失两种比拟极端的状况，一种是下面没有任何反响，一个个都把头低着;还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往消失好几个不同答案的时候孩子会舍命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。假如是前一种，很正常，信任大多数人以前上学的时候不盼望教师提问都是这样做的，这一点没关系，

21、对于这边的小学生来说不是由于没仔细听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家称赞，所以在一开头消失这种状况的时候可以点名提问，并且不管答对答错都给与确定，答错的话不要立即给与否认，让他们连续的想一想，往往在我说你坐下连续想一想后这些孩子接下来听课都是很仔细得。对于第一种状况还有一种处理方法，也不需要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得教师自己选择适宜的方法。对于其次种学生太热忱的状况这种状况低年级消失的比拟多，假如到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和他们比嗓门，究竟一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己宁静下来了，等到他们宁静后再给他们肯定得思想训练。 上课的时候还有一种现象消失的许多，就是学生喜爱接话，比方我上五年级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种状况往往会打断许多教师的思路因此许多教师都很厌烦，这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最起码他们在仔细听我们讲课跟着我们的思路转。假如怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点，其实教案那个东西没必要写的多具体就是个也许流程就行，到了课上的时候可以有许多的引申的，固然假如阅历不是很足教案时很重要的。对于消失这种打断思路的状况可以随着学生