四年级下册语文教学总结

1、Word - 15 -四年级下册语文教学总结为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升。在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:一、年级、同学说明。本学期我继续担任四班级(x)班的语文教学工作。本班共xx个同学，语文基础较突出的学生有一半，普通状况的临近一半，但同时也有xx个左右的同学学习基础差，学习习惯较差的学生。因此总体语文学习水平在同班级中名列前茅，成果还算惬意。主要不足为:1、也许有两个学生汉语拼音没掌控，大量的生字词不过关。2、阅读本事普遍不高，个别同学朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生书写粗心，作业格式不规范

2、。4、存在个别的作业拖拉现象。二、详细工作（措施）（一）、制定教学方案。开学前按照教学大纲的要求，以及教材的编写特征，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据小学的统一时光支配，合理设定了教学进度；按照本册教材的训练重点，规定了总的教学任务:培养同学的语言感触本事，形成较高的语言表述本事。学会从内容提要中体味思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使囫囵学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。（二）、按照不同的课型，设计使用不同的教学办法。按照不同的课文类型，按照同学掌控学问的实际程度，支配了不同的教学办

3、法。（三）、规范同学的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:1、课前预习，课后复习。天天放学时都为学习布置详细预习目标，并适时教给同学预习的办法。新课授完，须要求复习。用小组长检查，老师抽捡的办法举行催促。利用一段时光，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课办法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思量。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。统一规范作业格式。（四）、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、 汉语拼音。通过早读，教

4、同学字时等一切可用的时光，举行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。3、 课文朗读。课堂上用了大量的时光，对同学举行朗读训练与指导。4、 阅读。从日常上课到考试，刻意让同学举行阅读的训练，多思量，多解决问题，提升阅读水平。5、堆积引领孩子堆积语言材料，开拓“日积月累”用来誊写成语，并举行听写巩固。通过年级图书角阅读课外书籍。（五）、为了全面提升同学的语文综合素质，采纳了一些共性化的办法。1、 每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的柔美词句，喜爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增强同学的语言堆积。2、课前朗读古诗词堆积成语。提升同学对

5、古文化的感悟本事，并举行记忆堆积。3、采取“一对一”优生帮扶学困生措施，取得了显著成果。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成果。1、遗憾完成了开学前所制定的教学任务。2、同学的语言综合运用本事有所提升，在庆六一联欢晚会上，我班班长和临沂电视台闻名主持人季枫同台主持节目。3、同学的整体书写仔细工整，红色经典手抄报竞赛我班得到全校一等奖。4、同学朗读水平有了显著提升，在小学两次演讲竞赛中我班张子盈均得到全校第一名。5、同学习作水平有所提升，在校现场作文竞赛中有2人得到一等奖，还有个别同学的习作在全国竞赛中获奖。四、存在问题。1、 没有能全面，多层次提升同学语文水平。2、

6、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。3、 老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用办法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。总的来说，有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸收养分、吸取教训，加倍完美自己，提升自身素质，以便做出更大的成果，更好的完成工作。四班级下册语文教学总结 篇二一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学目标。现将本学期语文教学工作总结如下：一、教学目标完成状况及同学掌控状况本学期遗憾完成了本册教材的教学内容，同学掌控状况如下：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有自立识字的本事。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛

7、笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体味课文中关键词句表述情谊的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体味文章表述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。7、在交谈中能仔细聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明了地叙述见闻，并说出自己的感触和主意。8、留心周围事物，勤于书面表述。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有显然错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展研究，解决生活中的容易问题。二、主要成果和阅历在本学期的教学工作

8、中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，注重培养同学养成良好的学习习惯。在教学中，谦虚向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶困工作，每期常规检查都获得绝对。1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。2、创设平等、和睦的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的增进者和引领者。在新

9、课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探索学习改变，而老师的工作就在于协助孩子们确定适当的学习任务，并确定和协调达到任务的最佳途径；指导同学养成良好的学习习惯，掌控学习的策略和进展本事；创设丰盛的教学情境，激活同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。在教学活动中，老师与同学是平等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。惟独在民主、平等、和睦的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才干把紧急的学习过程改变成舒畅的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，

10、使同学从中受到感化和熏陶，从而激活出学习的无限热烈和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提升对学习活动的乐观性。3、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激活孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增强的背景下，通过生活的场景，来开发孩子的潜在本事效果能够大大增强。让同学把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体悟、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我通过生活中的实际事例举行讲解，化

11、难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的举行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简单掌控。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不仅教师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么心得？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答问题，提升内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能获得了培养。5、老师应按照不同的教学内容和教学对象实行灵便多样的教学办法。我在备课时仔细钻研教材，认识课程标准后，再换个角度想，假

12、如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个计划，在课堂上针对同学的详细状况来挑选不同的教法。把珍贵的课堂时光还给同学，让他们在自主学习的广大天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学任务。三、存在的不足1、年级进展不平衡，两极分化较严峻。学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提升；2、教学以传统办法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教导不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优任务不明确；3、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引领改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

13、个别同学字迹潦草。还有些同学作业不能按时上交。或碰到难题没有脆弱的意志，不会主动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与学困生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。5、继续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续强化业务学习，提升自身的业务素养。本学期取得了一定的成果，但也存在一些问题，如个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引领改正，有一些同学写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别同学字迹潦草，有些同学作业不能按时上交。写作方面水平差

14、异太大。在今后的教学中，应当加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会越发努力，争取做到更好。四班级下学期语文教学工作总结 篇三一个学期又过去了，时间太匆忙。本学期我担任四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细执行课程标准，抓好教学常规工作，遗憾完成了教学目标，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本状况分析：经过一期的学习加强与教导指导，四班级的绝大部分学生各项行为习惯已形成，大部分学生对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有

15、个别同学因基础差，与年级队伍有一定的差距，希翼利用复习能尽量缩小差距，使年级总体成果上一个新台阶。1、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处不行能引领同学一一感悟。为了使这些出色给同学留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学居高临下地对课文举行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，填补空白。2、狠抓基础学问和基

16、本技能因为我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提升同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我举行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让同学越发深刻和注重人简单写错的字，我会花一节课的时光来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我通过“小教师教生字的办法”或领读的办法教学，这样同学的乐观性提升，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的办法很好。3、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向同学的小学生活、家庭生活、社

17、会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。故意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，举行出示、沟通，这是激活同学课外阅读爱好的重要办法。也会大大激活同学在日常学习中养成随时堆积的好习惯！让同学阅读大量的课外书；利用这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰盛学问。4、做好培优扶差工作我们班有些同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我故意识地引领同学好好学习，多学学问和技能

18、。一是强化和任课教师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教导、协助；二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责催促、检查学习目标完成状况，抽更多的时光举行辅导；三是注重对他们的教导办法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在平时工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“教师信任你能做好。”“加油！教师为你们喝彩。”让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，”在轻松舒畅的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点长进，就赋予表扬，甚至举行物质嘉奖。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，赋予他们生活上的关怀和学习上的协助，常常与

19、他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习乐观性获得提升。后半学期以来，伍伟忠、夏梅、洪海权等几位同学的学习乐观性显然增加，长进很大。二、今后努力的方向和决定1、进一步强化理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习办法的指导，特殊是写作办法的指导。阅读和作文是我们的大敌，在这个学期中我没有加大力度加强阅读，导致在考试中失分率很高。我会在下学期强化阅读训练，提升语言表述本事阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指

20、导同学逐步学会“精读、略读、扫瞄”的阅读办法，扩大阅读范围，增强阅读实践。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我获得了无数的启示，也让我真正体味到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长；作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体悟充实的生活，专心聆听花开的声音，重视对同学良好学习习惯的培养，享受这美妙的人生！在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提高自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。四班级下册语文教学总结 篇四时光过得真快，转瞬一个学期的工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们四（2）班在领导的大力支持，在各科任教师共

21、同努力下，遗憾地完成了教导教学工作目标，并取得了一定的成果：期末考试，语文数学处语学科都取得了优异的成果。现将详细工作总结如下：一、语文学习注意朗读、注意学习办法的指导。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处没有可能引领同学一一感悟。为了使这些出色之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学居高临下地对课文举行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，

22、填补空白。二、培养同学学习语文的爱好学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激活学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教导影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的创新本事，已成为老师关注的热点，研究、沟通、探索等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素质。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问堆积、熟悉本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要引领同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思量辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思量后，同学按照已有些阅历，学问的堆积等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。利用辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理。