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文档简介
1、第五单元 610的认识和加减法 第3节 10(3课时) 第1课时 10的认识 第五单元 610的认识和加减法 一去二三里一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。一去二三里一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。找一找:广场上有什么呢? 你能找到藏在广场上的“10”吗?找一找:广场上有什么呢? 你能找到藏在广场上的 9个小朋友和1个老师,总共是多少个人?10个人 9个小朋友和1个老师,总共是多少个人?110个珠子10个珠子 能不能在你的书包里,在你的铅笔盒里,在更多的地方找到更多的10? 能不能在你的书包里,在你的铅笔盒里,在更从0开始读一读尺子上的数。从0开始读一读尺子上的数。
2、 9和10谁在前面?谁在后面?9在前面,10在后面。10大,9小。9和10谁大?谁小?99 9和10谁在前面?谁在后面?9在前面,10在后面。1想一想: 里可以填几? 10 从09,都小于10。1234567890想一想: 里可以填几? 10 从09,看看10可以分成几和几。摆一摆,分一分: 王阿姨买了10块巧克力,要分给聪聪和明明,可以怎么分?看看10可以分成几和几。摆一摆,分一分: 王我的报告单:10可以分成几和几? 班级: 姓名:第1种分法第2种分法第3种分法第4种分法第5种分法第6种分法第7种分法第8种分法第9种分法第10种分法我们发现:1928374656473829155一共有10
3、种分法,两两对应,顺序不同5我的报告单:10可以分成几和几?第1种分法第2种分法第3种分 1个老师和8只没吃东西的鸽子合起来是10。判断: 2只在吃东西的鸽子和5个扎辫子的人合起来是10。 1个老师和8只没吃东西的鸽子合起来是10几和几组成10。找一找,说一说几和几组成10。找一找,说一说怎么写10? 结构:10的左边是“1”,右边是“0”,想一想先写“1”还是“0”? 先写“1”,再写“0”。怎么写10? 结构:10的左边是“1”,右边10的写法: 写10要占两个“日”字格,先在左边格子里写“1”,然后在右边格子里写“0”; 两个数字不能离得太远。10的写法: 写10要占两个“日”字格,先在在数轴上的方框里填上数。 讲一讲填数的时候是怎么想的。从左往右的顺序569在数轴上的方框里填上数。 讲一讲填数的时候是请帮他发布发射命令1097432请帮他发布发射命令1097432在表格里填10的组成87642531在表格里填10的组成87642531 规则:老师说一个数,同学们说另一个数,要使这两个数组成10。对口令游戏 规则:老师说一个数,同学们说另一个数,要使 小结 今天我们一起认识了10这个新朋友。我们会读、写10,知道了9添上1就是10
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