声声慢教学课件

1、声声慢声声慢1、体悟感情，有感情诵读并背诵。2、鉴赏意境和手法。学习目标：1、体悟感情，有感情诵读并背诵。学习目标：声声慢课文朗读一读正字音二读明节奏三读赏意境四读入情境五读能背诵拓展延伸声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？声声慢课文朗读一读正字音二读明节奏三读赏意境四读入情境五作者简介 ：李清照是宋代著名女词人，婉约派代表。她生长在官宦之家，后嫁给太学生赵明诚为妻，少女和青年时期生活

2、幸福美满；后经历金兵入侵，靖康之变，宋钦宗、徽宗被拘，赵构南迁，北宋灭亡，南宋开始。李清照随夫南渡，途中赵明诚病故。李由一个贵妇人一下子成了形影相吊的寡妇，开始了辗转于江、浙、皖、赣四省的流亡生活，晚景凄凉。李清照的经历反映到她的词作之中，表现出，她的词以南渡为分界线，南渡前作品主要反映前期美满生活，表现她对爱情的追求和对自然景物的喜爱，以及同丈夫赵明诚的相思离别吟唱之情，委婉含蓄、韵调优美。如如梦令“常记溪亭日暮”。南渡后，历经流亡、丧夫之痛，饱受忧患离乱之苦，她的词作风格和社会意义进而扩大，内容从囿于闺情而至家国之恨与身世之感融会交织，词风转而沉郁乃至凄厉。声声慢就是她后期代表作，词中写尽

3、了她的愁苦、凄凉之感。作者简介 ：吟唱之情，委婉含蓄、韵调优美。如如梦令“常记鉴赏意境和手法：景物情感凄凉悲惨孤戚愁乡关之思丧夫之悲国破之恨秋风过 雁黄 花梧 桐细 雨渲 染交 融联想想像季节：深秋（直接抒情，奠定全词感情基础）流离之苦鉴赏意境和手法：景物情感凄凉愁乡关之思丧夫之悲国破之恨秋特点小结： 综观李清照这首声声慢，无论是从艺术角度，还是从遣词造句方面来说，都达到了一个高度。一是善于运用直接抒情和情景交融的手法营造意境，二是善于运用叠词和齿舌音，表达词人凄切、哀怨之情。全词意境、音韵俱佳。 特点小结： 综观李清照这首声声慢，无论是从艺术角拓展延伸:在这首词中，词人运用了中国古典诗词中常

4、用的意象秋来写愁，你能用几句话把“秋”和“愁”联系起来吗？你能再举出几个运用了这种意象的诗词句子吗？秋愁拓展延伸:在这首词中，词人运用了中秋愁再见音乐再见音乐9秋天的雨9秋天的雨秋 天 的 雨生字学习课文朗读图片欣赏学生讨论拓展作业秋 天 的 雨生字学习课文朗读图片欣赏学生讨论拓展作业清凉 留意 扇子 邮票 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 钥匙 加紧 杨树 丰收 衣裳 炎热喇叭 五彩缤纷 清凉 留意 扇子 秋天的雨秋天的雨为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门 学生讨论为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就来到了我们身边学生讨论为什么说秋天的雨

5、是五彩缤纷的？ 为什么说秋天的雨能带来非常好闻的气味？气味是从哪里来的？ 你听了这首诗有什么感受？学生讨论 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 声声慢PPT教学课件秋天的雨,藏着非常好闻的气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果，橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还有声声慢PPT教学课件 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 菊花仙子得到的颜色就更多声声慢PPT教学课件声声慢PPT教学课件声声慢PPT教学课件声声慢PPT教学课件声声慢PPT教学课件秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下它们都在准备过冬了秋天的雨，吹起了金色的小喇叭