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文档简介
1、小鸡吃食教案教材分析:本节课是在学生已经学习1-9的加减法之后让学生初步掌握10的加减法。教学目标:1在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。 2初步掌握“10”的加减法,并能正耐3发展有条理的思考问题的能力。教学重点:通过操作活动,初步理解得数是10 的加法和相应的减法。教学难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。教具准备:课件,小棒。教学设计:一、复习导入小棒游戏师:小朋友们,在上课之前,我们来做几个小棒的游戏。3+5 2+7 9-3 8-4生代表上台演示,其他同学在下面摆,边摆边说。导入师:小朋友请看:这是什么动物?可爱吗?那我们今天来学习关于小鸡
2、的课小鸡吃食。二、新课教授1.师:看,蓝蓝的天,白白的云,可爱的小鸡在草地上玩得可开心了。来。数一数,请一个小朋友告诉我们,这里有几只小鸡?(左边有9只小鸡,右边有1只小鸡,一共有几只小鸡?列算式为:9+1=10;1+9=10)师:小朋友们不仅能说清楚信息,提出问题,还能列出算式,非常了不起!师:现在,小鸡们要正式开始吃东西了。走,我们去看看。诶?它们吃在一个盘子里吃的吗?(左边有8只小鸡,右边有2只小鸡,一共有几只小鸡?8+2=10;2+8=10)(一共有10只小鸡,左边有8只小鸡,请问,右边有几只小鸡?10-8=2)(一共有10只小鸡,右边有2只小鸡,请问,左边有几只小鸡?10-2=8)看看这幅图,先看到第一幅,老师告诉你们,这是用棋子代表小鸡。动手操作师:我们班的小朋友真棒!小鸡们有问题,想请教各位小朋友,它们如果要分成两个盘子吃东西,除了分成刚才的8和2,还可以怎么分呢?你们能帮它们解决这个问题吗?请你用10根小棒代表10只小鸡,分一分,看看还可以怎么分,边分边填写43页的表格。四、儿歌深入小鸡们非常高兴你们帮它们解决了这个问题,它们编了一首关于10的儿歌,送给大家,帮助我们学习10的加减法。(一只手,两只手)五、总结全课师:小朋友们,我们今天通过帮助小鸡和机灵狗解决问题,学习了10的加减法。这节课有趣吗?那我们这节课到这里就结束了。板
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