英语课外活动课教案

1、文档编码 : CZ10U6K4D1X6 HK4I9M5C8K1 ZS3C9X1U1A5学习必备 欢迎下载Shopping 教案一 、教学设想 ：小组的同学在学习人教版教材的Unit7 How much are the pants. 一课后对购物时的设问句型如How much is . 及对价格（数字）的读法都有了基础的把握；购物是生活中基本活动之一,经常都能遇到；而且是人们所感爱好的；如能把同学所学到的东西运用到生活场景中去,必将促使他们更好地掌握和使用语言；二、 教学预备工作 ：老师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣扬单张和 打印相关表格；三、 教学设计活动和步骤：1 把同学分为五

2、人一组扮演顾客,包括好中差不同的层次；小组推举一人为记录员；另外有 10 人为超市推销员；2 老师阐明要求,本次购物费用为 100 元,要求购买自己所需要的生活或学习用品；推销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品,顾客要货比三家,所购买的物品要价廉物美；评判标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利,并能阐述购买的理由；推销员就以当天顾客的购买总额度最多为赢家；3 活动开头后, 10 名推销员在自己的桌子前接待顾客；顾客就可以四处走动,选取自己所需的物品,询问问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码； 4 小组成员集中一起,争辩刚才各自所购买物品,并准备小组最终要购

3、买的物品（接受理由充分者看法）,并由组内记录员登记本组最终争辩结果；5 小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由；老师在黑板上做简洁的记录；同时把新单词用彩色粉笔标出；6 老师对同学所提出的新单词进行教授和讲解；最终由老师评出正确购物小组并赐予嘉奖；四、学问和才能目标： 1在角色扮演（购物）的过程中同学会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的有关购物的问句和答句,并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇；2 通过买卖模拟活动、小组争辩、陈述理由及准备所购买物品的过程,同学的口头表达能得到最大限度的发挥；即使有错误,也是在答应的范畴,只需要对方能够听懂明白即可；来做出最终的准备；

4、五、 教学后记和反思3 小组形式能锤炼同学的共同协作和协商才能；让他们学会倾听别人的看法并通过集体的争辩1在活动过程中同学至始至终保持着高度的热忱和表现出深厚的爱好,全员参与,气氛喧闹；买卖推销、讨价仍价声不绝于耳,是日常生活场景的再现；2同学的综合才能得到了发挥和表达；这包括运用英语学问的才能、数学运算才能、理财才能和人际沟通交往的才能；3不足之处在于活动需要一节课的时间,只能有时为之；本人大胆设想假如能把课堂搬到校外,让同学外出采集相关信息再回来做争辩,就更加符合于语言在实际情形中的正确原就；英语谜语玩耍教案1. Whats too much for me, just right for

5、two, but nothing at all for three. A secret 2What is black when it is clean and white when it is dirty. Blackboard 3. What 5-letter word has six left when you take 2 letters away. Sixty or sixth 4. Can you name five days of the week without saying: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. The d

6、ay before yesterday, yesterday, today, tomorrow, and the day after tomorrow. 学习必备欢迎下载 but never speaks. 5. What has a soft bed but never sleeps, a big mouth A river 6.Four girls have a basket with four apples in it. How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still rem

7、ains in the basket. 7.Three men were under one umbrella, but none of them got wet. How do they do it. It was not raining. 8.What belongs only to you and yet is used more by others than by yourself. Your name 9.What man can not live inside a house. A snowman 10. Where does afternoon come before morni

8、ng in the world. 世界上哪个地方 下午比早上先到？ In the dictionary 在字典里；11. Why is the letter E so important. Because it s the beginning of everything.英语口语活动课教案 活动内容：生日欢快教学过程：一、介绍词汇老师在介绍和讲解重要词汇时,手指着每个月；1、让同学翻开课本；2、老师放录音,同学听并指着每个月；3、老师再放一遍录音,同学听并重复；二、对话1、老师放录音,同学听并指着每个人；-Whens your birthday . -In March. 2、再放一遍录音,同学

9、听并重复；3、问同学的生日是几月,让同学回答；4、让同学互问他们的生日；三、活动学习必备 欢迎下载1、用“ 全部动作反应法” 介绍指令；2、老师放录音,同学听并指着每张生日的图；1） Sing a song. 2Blow out the candles. 3Open your present . Shake it . Guess . Open it . 4Eat birthday cake . 3、再放一遍录音,同学听并重复；四、任务 月份与季节宾果玩耍；同学给每个图上色,并裁下卡片；同学把卡片打乱,排成一个 4*4 的格子；变化：同学可从有他们产生月份的正面朝下的卡片开头玩玩耍；五、让我们来

10、唱歌 1、老师放录音,同学听；Happy birthday , Happy birthday. Happy birthday to you . What month is it ？ July . How old are you ？Nine . Whose birthday is it ？Mine . All right . 2、老师放录音,同学跟着唱；3、同学唱,把名字、生日、年龄都换成他们自己的；How to make fruit salad . 教案第 一 ：活 动 设 计 目 的 ：1、 新 课 标 背 景 下 的 英 语 教 学 , 要 求 教 师 应 尽 可 能 创 设 情 景 努

11、力激 发 和 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 与 热 情 ,使 学 生 能 够 掌 握 一 定 的英 语 基 础 和 听 、 说 、 读 、 写 技 能 ； 教 师 要 努 力 去 发 掘 学 生 的 学 习主 动 性 ,要 努 力 去 改 变 课 堂 教 学 的 方 式 、方 法 ,使 学 生 真 正 做 到乐 于 主 动 、 敢 于 主 动 、 学 会 主 动 、 享 受 主 动 , 使 主 动 学 习 成 为 学生 的 自 发 行 为 ；教 师 教 学 活 动 设 计 应 融 入 生 活 ,联 系 现 实 的 一 种学习必备 欢迎下载课 内 教 学 资 源 , 教 师 是 教

12、 学 活 动 的 组 织 者 、 指 导 者 、 参 与 者 、 赏识 者 , 不 是 教 育 教 学 的 垄 断 者 和 包 办 者 , 学 生 才 是 学 习 的 主 人 ；2、 课 堂 教 学 要 鼓 励 学 生 独 立 思 考 , 更 要 倡 导 合 作 学 习 , 使 学生 学 会 与 同 伴 交 流 , 敢 于 发 表 自 己 的 见 解 ,3、 创 设 真 实 情 境 进 行 直 观 实 物 教 学 , 能 让 学 生 感 到 置 身 于 真实 的 语 言 运 用 活 动 中 ,而 不 是 处 在 人 为 的 学 习 环 境 中 ,能 更 轻 松自 如 地 掌 握 好 知 识 技

13、 能 ；第 二 、 活 动 目 标 ：1、知 识 目 标：让 学 生 掌 握 一 定 的 语 言 基 本 知 识 和 基 本 技 能 ,建立 初 步 的 语 感 , 获 得 初 步 运 用英 语 的 能 力 , 为 真 实 交 际 打 下 基 础是 我 们 英 语 教 学 大 纲 规 定 的 教 学 目 的 之 一 ；（ 1）掌 握 有 关 新 单 词 ： ap pl e、 o ran g e、 p ae r 、 pea ch 、 ba na na、 st ra wber ry 、 gr ape 、 mel on 、 wate r melo n、 fi rs t 、th en 、f i na

14、ll y 等 . （ 2） 熟 练 运 用 t ur n on , c ut up , pour , pee l 等 动 词 词 组 ；（ 3） 熟 练 运 用 祈 使 句 和 How man y / How much 引 导 的 问 句 , There be 结 构2、 情 感 目 标 ：（ 1） 培 养 学 生 与 人 交 往 中 具 有 的 积 极 态 度 , 了 解 西 方 在 谈 论 可数 不 可 数 名 词 时 的 不 同 方 式 ；（ 2） 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 , 通 过 小 组 对 话 、 讨 论 、 制 作 和设 计 等 一 系 列 的 课 内 外 活

15、 动 ,培 养 学 生 寻 求 帮 助 ,乐 于 与 他 人 合作 的 精 神 及 爱 生 活 , 爱 家 庭 和 爱 做 家 务 的 感 情 ；第 三 、 活 动 过 程 ： 分 为 五 个 阶 段1、 活 动 准 备 阶 段 ： 将 全 班 同 学 分 为 八 个 小 组 , 每 个 小 组 任 命 一个 同 学 为 组 长 ； 提 前 一 周 布 置 ,要 求 学 生 们 查 阅 资 料 “How t omake fr ui t 学习必备欢迎下载s ala d .” 周 末 时 要 求 学 生 列 出 购 物 单 ,明 确 所 需要 的 水 果 、 调 料 、 器 皿 ；2、 活 动 过

16、 程 ： 时 间 安 排 在 下 午 活 动 课 上 , 教 师 询 问 每 组 要 制 作 的 水 果 沙 拉 的 类 型 以 及 制 作 的 过 程 后 ,宣 布 活 动 开 始 ,时 间 为 二 十 分 钟 ； 学 生 们 开 始 自 己 动 手 洗 、 剥 、 切 、 拌 、 设 计 造 型 等 ；3、 描 述 活 动 ： 二 十 分 钟 之 后 制 作 过 程 结 束 , 每 组 代 表 介 绍 水 果 沙 拉 的 名 称 、 制 作 过 程 、 其 中 寓 意 ；4、 品 尝 活 动 ： 聘 请 听 课 老 师 和 每 组 代 表 进 行 品 尝 , 评 出 “最 佳 美 味 奖

17、、 最 佳 造 型 奖 、 最 佳 寓 意 奖 、 最 佳 色 彩 奖 ”等 ； 之 后 大 家 同 学 一 起 互 相 品 尝 自 己 的 劳 动 成 果 ； 5、 清 理 活 动 ： 同 学 们 打 扫 活 动 现 场 , 收 拾 垃 圾 , 要 求 做 每 一 件 事 都 要 善 始 善 终 ；四 ： 活 动 反 思 ：1、 本 单 元 的 话 题 源 自 生 活 , 立 足 这 一 点 , 我 应 充 分 利 用 学 生 已 有 的 知 识 和 生 活 经 验 ,创 设 生 活 化 的 真 实 情 境 ,引 导 学 生 在 运 用 语 言 中 学 习 语 言 ,然 后 在 学 习 新

18、的 语 言 知 识 后 创 造 性 地 运 用 语 言（ 为 用 而 学 , 在 用 中 学 , 学 了 就 用 ） ；2、 我 开 展 任 务 型 活 动 , 提 供 给 学 生 合 作 交 流 的 空 间 和 时 间 , 促 使 学 生 为 完 成 任 务 和 同 学 进 行 合 作 , 为 完 成 任 务 进 行 探 究 性 学 习 ； 通 过 合 作 学 习 , 启 发 学 生 的 思 维 , 培 养 学 生 的 合 作 精 神 ； 在 活 动 过 程 中 学 生 至 始 至 终 保 持 着 高 度 的 热 情 和 表 现 出 浓 厚 的 兴 趣 , 全 员 参 与 , 气 氛 热 烈 ； 讨 论 声 不 绝 于 耳 , 说 到