高职测绘人才就业市场探析

1、高职测绘人才就业市场探析论文关键词:测绘高职教育就业市场需求论文摘要:由于测绘技术和仪器设备的开展，测绘消费单位急需大批掌握新技术、新仪器的一线作业技术人员。开展测绘高等职业教育是解决测绘消费单位一线技术人员短缺问题的最正确途径，测绘高等职业教育有着广阔的市场需求和开展空间。应从加强高职老师队伍建立，完善实习设备、加大教学和消费实习量，突出专业重点、加强根底理论知识学习等方面推进测绘高职教育。随着国民经济的快速持续开展，各项与测绘专业密不可分的建立也在迅速开展，因此各行各业对测绘高职人才的需求不断增加。众所周知，只要搞建立，就需要搞测量。随着国家建立事业的快速开展和工程工程的不断增加，测绘高职

2、教育所培养的技术人才，已经成为国家经济建立的有生力量。许多建立施工企业如铁路工程、水利水电工程、石油管道工程等各大工程消费单位，都需要大量的测绘高职技术人才。近几年，我们把测绘高等职业教育培养出来的优秀毕业生输送到各类建立施工单位，他们中的许多人在各自的工作岗位上已经成为业务骨干，为进一步拓宽测绘高职人才的就业渠道打下了基矗在此根底上，笔者试对高职测绘人才就业市场进展讨论。1关于测绘高职人才市场的调查及分析测绘高等职业教育主要为测绘消费部门培养中高级测绘技术人员，而培养出的学生是否适应市场的需要，就要看测绘市场对用人的要求。为了更好地理解市场的用人情况，笔者先后走访了几家测绘消费单位，并与一些

3、单位指导进展了交谈，理解了一些测绘消费部门的用人情况，同时请各测绘单位填写了用人情况调查表(见表。此表共发出份，收回7份，其中具有甲级测绘资格的单位5份，具有乙级测绘资格的单位2份。通过对调查内容所占比例的技术分析，可以得出如下结果。从表1分析结果中可以看出，第1项中的各个内容与其他部门一样，测绘一线消费技术人员占50%左右，对于第2项“学历层次情况，大专及中专人员平均占70%左右。这说明大中专毕业生仍然是测绘工作的主力军。在第四项调查中，需要掌握数字化成图技术及GPS卫星定位测量技术的工程测量专业技术人员为最多，占所调查单位的85.7%。而大地测量专业类型的技术人员需求者较少，几乎为零，这可

4、能与调查的单位有关(在调查的对象中没有大地测量队)。对于航测和制图专业的人才，需求者差不多，当然这也与调查单位的工作性质有关。在第5项调查中，对于实际操作及动手才能较强的消费一线的技术人员需求者为最多，到达100%，组织管理人才次之。通过4,5项调查可以看出，掌握先进工程测量技术的业务人员最受测绘消费部门青睐。第6项主要调查教育部门从哪些方面对在校学生加强教育。通过调查结果可以看出，思想品德与职业道德教育和实际操作及动手才能应加强，几乎占所调查单位的100%。除此之外，根底知识理论学习也不能无视，此项占调查单位的57%以上。通过上述调查分析可知测绘消费部门的根本用人情况，同时也折射出整个测绘市

5、场对人才的需求情况。由于多数用人单位都需要引进消费一线的专业技术人员，在专业技术人员中，中专的学历层次在目前来看有些偏低，本科及研究生学历人员又不安于消费一线工作，同时单位还担忧留不住人。所以大专生比拟合适消费一线工作。他们具有一定根底理论，又有扎实的专业根本功，应该成为测绘消费一线的主力军。那么如何培养具有优秀才能的高职生呢?笔者建议从以下方面着手。2关于测绘高职教育的几点建议2.1加强高职老师队伍的建立高职老师主要来源于本科院校毕业生、研究生其专业理论根底扎实，根本具备条件。但是他们一般没有经过专门的教育学和心理学的理论学习，专业理论经历和教学根本功相对薄弱，需要进一步培养，因此要从以下几

6、方面加强学习。1强化教学根本功的训练。由于高职院校的老师多来自非师范类院校，所以对教学规律、心理学、教育学等理论的掌握还不好，所以要成为一名优秀高职老师，仍需要对教学理论等知识进展系统培训。学校可采取组织考核或知识竞赛等方式促进老师学习。2进步学历层次。老师的程度直接决定学生的程度。进步学历层次，这是知识经济开展的需要，是师资队伍构造改善的需要，也是高校学生掌握前沿技术的需要。3更新知识、扩大知识面。测绘技术的不断开展，仪器设备的迅速更新，测量方法与手段的增加和改良，促使高职老师必须加快知识更新的步伐，不断学习新理论、新技术，扩大知识视野。高职院校应该为老师的知识更新创造良好的条件(如有方案地

7、组织老师承受新知识、新技术培训等)。转贴于论文联盟.ll.4参加工程理论锻炼。由于高职老师多数来自普通本科院校，没有参加过工程理论锻炼，而高职培养出的学生要迅速适应测绘消费的需要，那么必须有具备良好专业技能的老师，所以老师参加工程理论非常重要。学校要安排老师不定期地参加工程理论，使其在理论中解决实际问题，同时把理论经历充实到教学理论中去。这样才能培养出优秀的适应市场需求的高职生。2.2完善实习设备，加大教学和消费实习假如说高职老师的程度是进步学生专业程度的软件，那么实习设备无疑是硬件。由于测量专业具有理论性强等特点，所以要想进步学生的专业程度，必须加强测绘教学的硬件建立，为教学实习提供必要的条

8、件。例如，对于工程测量教学来讲，各种精度指标的全站仪，单、双频的GPS卫星定位接收机，成图所用的绘图仪、计算机等设备应充分满足学生实习的要求。根据调查可知，数字化测图已经逐渐取代了常规的平板仪测图，所以在教学实习中，要多进展数字化成图实习，把用于数据采集的全站仪作为一种常规的教学仪器。因此全站仪的数量应该足够多，以满足学生实习的要求。同样，在控制测量中，GPS接收机已经在测绘消费中起主导作用，学校应加大GPS卫星定位技术的控制测量实习，像常规经纬仪所测的三角网或导线网测量等传统实习可以适当减少。从对人才需求的调查分析表1的第4项中，我们可以看到，对掌握数字化成图及GPS卫星定位测量技术的工程测

9、量专业方向的学生需求量最大，所以在教学中更应加强这两方面的实习量，使高职学生毕业就可以直接从事野外实际消费。另外，测绘高职教育也可以实行“双元制教学。“双元制职业教育是指学生在企业承受理论技能培训和在学校承受理论培养相结合的职业教育形式。它是德国职业教育的根本形式。“双元制职业教育下的学生具有双重身份，在学校是学生，在企业是学徒工。测绘高职教育的学校可以和一家或多家测绘企业实行结合办学，进展“双元制职业教育。这样既可以节省教学的实习经费，又可以帮助单位完成一定的消费任务，增强学生的责任心，同时也有利于加强学生的职业道德建立。2.3突出专业点，加强根底知识理论学习现代测绘设备的迅速更新和改良、野

10、外测绘方法的不断变化，使得教学内容也不断发生变化。光学经纬仪、光学平板仪等逐渐被淘汰，因此在授课时应减少对这些内容的讲解，增加新设备、新的测绘方法的内容。例如在地形测量中，以数字化成图代替大平板成图，以全站仪光电图根导线代替图根线形锁;在控制测量中，以GPS卫星定位控制网逐渐取代常规的三角网、导线网;在平差根底中，以计算机计算取代手工计算，把手工计算的实习量转移到计算机平差计算中来，使学生有足够的时间来掌握各种平差软件的使用方法;在工程测量中，用全站仪的放样代替光学经纬仪的放样;在制图测量中，以计算机制图取代手工制图，等等。总之，专业课的学习应突出重点、学以致用。重点是什么?重点就是先进的测量

11、技术。测绘高职院校只要时时刻刻以掌握最现代的测量方法和最先进的测绘仪器为宗旨，处处以测绘市场为核心，就能防止“学校学的内容在消费中用不到，在消费中用到的知识在学校里又没学的现象发生，也才能培养出适应消费需要的优秀高职人才。培养优秀的测绘人才，除了加强专业理论学习和专业技能培训外，还应使学生加强根底理论知识学习。从调查结果分析表1中可以看出，超过57%的单位建议教育部门对学生加强根底理论教学(根底理论课是指高等数学、大学根底英语、计算机根底理论等课程)，因为只有具备扎实的根底知识，才能学好专业理论。事实亦证明，各著名的高校之所以培养出的学生强于其他院校，也主要取决于他们具有深沉的根底理论知识的铺垫。根底知识在将来的求学深造、消费科研、软件开发中起到至关重要的作用，在测量平差理论研究、平差软件应用与开发中都离不开根底理论知识。因此，在教好专业课的同时，也不应无视