小学中小学校园足球人教三年级全一册熟悉球性李娜小足球球感球性练习教学设计

1、小足球-球感球性练习教学设计制作单位：成都市金兴北路小学授课内容：小足球-球感球性练习授课班级：三年级 授课教师：李娜 创新亮点：在规定的点位站好，带领学生复习之前学习的球感球性练习内容，并结合牵拉韧带作为准备活动环节,打破传统热身运动的组织方法，让学生在准备活动阶段就参与个人思维决策的能力。以情境导入的方式让学生快速进入学习状态。利用背景音乐控制学生练习时间的同时活跃课堂氛围。以游戏的教学手段将本次课的教学内容渗透，把所学内容贯穿始终。设计思路：球感球性是足球教学中最为基础的练习，也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础。但是基于学生的控球能力还稍有欠缺，为了避免到处“乱跑”的现象，我采

2、用了三个方面的对策来解决问题。1、课前让学生在“U型”区域集合，这样的集合队形可以让学生更直观的看见教师的位置，包括讲解教学内容与动作示范。整堂课每个学生在规定的点位上，有音乐的配合下，教师带领学生做准备活动，准备活动包括第一次课所学的球性内容复习，采用音乐的目的，一是利用动感的音乐节奏调动学生的积极性，二是利用音乐的开始与暂停控制学生的练习时间，三是变相的告知学生音乐暂停的时候应当做什么（注意力集中看老师）这样潜移默化地形成了规范课堂纪律的教学手段。2、教法方法的设计在教学方法上采用了以游戏形式来展开教学。目的在于通过游戏提高学生的学习兴趣，另外，教师的参与让孩子在练习的过程中逐步渗透本堂课

3、的教学重难点抬头观察以及上下肢的协调配合。最后的游戏环节蜘蛛捕捉蚊子，加入了情景导入，让学生更有代入感。教师在游戏中条件的设定让学生逐步适应本节课教学内容在实战中的合理运用。3、教学场地的安排在教学场地设计上尽量做到不去过多改变标志盘的摆放而花去更多的时间，每一个环节的过度只需要提醒学生所对应的标志盘颜色来确实分组。这样的设计即精简了教师抽象的讲解又可以使学生非常直观理解，节约了时间，提高了学生的练习密度，也为学生有了更多的练习时间直至获得成功体验做好铺垫。 这样的教学方式和策略由浅入深、由易到难、层层推进，及优化了有限的教学时间达成了最高的教学效益，又给学生带来身心的满足和愉悦，同时解决了球

4、感球性练习的技术重难点。教学教法：根据三年级学生身心发展规律和运动技能形成规律。教法为：讲解法，示范法，帮助法，激励法，竞赛法学法为：观察法，尝试法，竞赛法，展示法，合作学习法教学总体目标：1、能够说出小足球的动作名称及术语。2、初步学习颠球颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球和脚背正面踢球的基本动作。3、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。4、培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱的优秀的品质。学情分析：本课授课对象为三年级学生。他们求知欲强、心理素质较好、团队意识浓厚，具有一定的合作意识、方法和能力。学生活波好动，

5、对游戏和比赛仍然保持较高的兴趣和激情，特别是对球类运动尤其感兴趣，特别是男生对球类运动尤其感兴趣，该年龄段学生只具备了较为基础性的基本技术和简单的技能运用，但在实际运用当中还稍有欠缺。教材分析：小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。单元计划：小足球-球感球性练习 （6学时）单元设计意 图本单元采用以

6、游戏为主的教学形式引导学生由易到难，由浅入深，层层递进练习，学生们能各自团队中通过自主、探究、合作学习中获得足球球性和技术。让学生在游戏中合理运用足球技术，形成技能，培养学生的团体协作精神，共同享受足球运动所带来的快乐。教学内 容球感球性练习（盘球、拖球、拨球）脚背正面踢球脚内侧接地滚球脚底接地滚球脚内侧运球脚背正面运球学时内容教学目标重、难点1球感球性练习（盘球、拖球、拨球）运动参与：在本次课的学习中使学生积极参与并体会足球运动所带来的快乐；2、运动技能：学生掌握球感球性技术的基本动作要领，并能在游戏竞赛中合理的运用；3、身体健康：在本次课的学习中提高学生灵敏、协调及上、下肢、核心等身体素质

7、；4、心理健康及社会适应：在游戏蜘蛛捕捉蚊子竞赛中，学生提高个人思维决策能力。通过技能和技术的训练培养学生机智、果断的优良品质，从中体验到足球运动的乐趣；重点：抬头观察、上下肢协调用力；难点：在实战中合理运用；2脚内侧踢球进一步理解脚内侧传接球动作概念。巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力。培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神.重点；脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。3脚内侧接地滚球1.学生能够说出，脚内侧接地滚球的动作要领，85%的学生能正确的运用该项技术动作，做到接球平稳，15%的学生在教师

8、的个别指导下完成该项技术动作。2.通过分组练习，学练结合，发展灵敏、协调等身体素质。3.在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。重点：脚内侧接球的部位。难点：迎球缓冲。4脚底接地滚球知道脚底接地滚球动作方法，初步掌握脚底接地滚球的动作技能，会在练习中停球。通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚底接地滚球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。重点：脚底接球的部位。难点：接球的时机。5脚内侧运球1、激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。2、通过课堂教学使80%学生基本

9、掌握脚内侧运球过杆技术。3、增强学生的协调能力，培养学生团结协作积极进取的意志品质。重点：支撑脚与球的位置，运球时脚内侧触球的部位。难点：行进间控球的协调性。6脚背正面运球1、学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。2、通过学习80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。3、学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质重点：脚背正面推拨球的动作。难点：行进间控球的协调性。课时计划小足球-球感球性练习教学内容1.小足球球感球性2.游戏：蜘蛛捕捉蚊子教学器材足球41个足球标志盘41个音乐播放器指导思想1、依据体育与健康课程基本理念，激发学生的运动兴趣，以层层

10、递进的游戏活动，引导学生体验足球乐趣，积极主动参与游戏活动。并以学生发展为中心，注重学生在学习过程中的主体地位，在运控球联系中掌握“观察、分析、决策”的学习方法。2、根据武侯区中小学校体育教学的“三动体育课堂”教学主张，及身体运动、思维灵动、心理活动。在教学中充分体现身体运动的科学性，思维灵动的创新性，心理活动的育人性，做的“身心思”合一，发挥综合效能，提高学习效果。教学目标运动参与：在本次课的学习中使学生积极参与并体会足球运动所带来的快乐；2、运动技能：学生掌握球感球性技术的基本动作要领，并能在游戏竞赛中合理的运用；3、身体健康：在本次课的学习中提高学生灵敏、协调及上、下肢、核心等身体素质；

11、4、心理健康及社会适应：在游戏蜘蛛捕捉蚊子竞赛中，学生提高个人思维决策能力。通过技能和技术的训练培养学生机智、果断的优良品质，从中体验到足球运动的乐趣；学情分析本课授课对象为三年级学生。该年龄段的学生活波好动，模仿能力强，对新鲜事物多怀好奇心，尤其对游戏和比赛的教学内容有较高的兴趣和激情，特别是男生对球类运动尤其感兴趣，该年龄段学生只具备了较为基础性的基本技术和简单的技能运用，但在实际运用当中还稍有欠缺。教材分析本课授课内容为球感球性练习，此内容为“熟悉球性”单元教材中的第二次课，它属于较为简单、最基本的技术，从第一课时的原地练习过度到行进间的技术动作练习，本次课更侧重于在游戏竞赛中合理运用。

12、方法要点抬头观察、积极主动、大胆尝试、发现空间、个人思维决策；重难点重点：抬头观察、上下肢协调用力；难点：在游戏环节中合理运用；课的部分课的内容教师活动学生活动活动队形设计意图时间准备部分1、体育委员整队集合师生问好。2、宣布本节课的内容和任务。准备活动（与教学内容相关），18*25m的五人制足球场散点放40个标志盘；每人一球，在指定区域分散找到相应的标志盘复习第一课时原地球感球性练练习静态牵拉；原地踩球*1上肢牵拉原地脚内侧拨球*1上肢牵拉原地进阶踩球*1下肢牵拉踩球内侧拨球组合*1下肢牵拉1、语言导入情境2、宣布内容。3、带领学生复习第一课时球性练习静态牵拉。1、听清教师提出的要求2、身体

13、和心理做好上课的准备。3、在各自的点位上站好，集中注意力；U型队形（集合） 积极做准备活动，避免受伤；调动学生学习兴趣；12分钟基本部分1、18*25m的五人制足球场散点放40个标志盘；每人一球，在指定区域分散找到相应的标志盘学习原地向内、向外拉拨球动作；动作由慢到快、由简到难向内拉球*2向外拉球*2向内拉球向外拨球组合*22、5*5m的区域里，四人一组，每人一球，练习行进间拉拨球练习；踩球20m*1（顺时针方向）内侧拨球20m*1（逆时针方向）踩球内侧拨球组合20m*1（顺时针方向）侧身拉球20m*1（逆时针方向）3、5*5m的区域里，四人一组，一人充当防守（蜘蛛）其余三人，每人一球充当进攻

14、（蚊子），蚊子在规定区域里运用所学的球感球性基本技术躲避蜘蛛的捕捉；蜘蛛抢断到蚊子的球就互换角色；最后在30秒规定时间里被抢次数最少的蚊子积一分；1分钟*41、教师抛出问题让学生主动思考（球感球性练习要注意哪些要求）2、易犯错误（身体协调性及重心的移动、利用空间、抬头观察、个人思维决策能力）3、教师巡视，指导，及时纠正错误动作4、再次示范完整动作5、个别辅导6、学生示范7、教师评价要求：示范正确讲解清晰强调在练习过程中的安全。1、主动思考；2、认真听、看教师的示范及讲解动作方法和要领3、分小组进行练习4、个别展示5、在游戏的游戏中合理运用；6、学生在练习中注意安全。7.学生多提问。8、学生自评要求：.练习积极主动、同伴间相互配合。1、 2、 3、 1、让学生学习球感球性多样性，原地练习锻炼学生抬头观察能力。2、从原地过度到行进间练习，提高学生观察力的同时培养团队配合意识。3、在游戏竞赛环节中锻炼学生个人思维决策能力。23分钟结束部分1、放松活动2、小结3、布置课后练习4、收拾器材下课，解散。1、教师带领学生放松2、引导学生相互进行评价3、布置课