蝙蝠和雷达教学心得

1、Word 蝙蝠和雷达教学心得 蝙蝠和雷达教学心得 当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的蝙蝠和雷达教学心得，仅供参考，大家一起来看看吧。 蝙蝠和雷达教学心得1 蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强.课文主要讲科学家通过反复试验和讨论，揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这一课的教学重点是让同学弄清晰蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法。教学难点是明确飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发同学喜爱科学，乐于观看与探

2、究的爱好。本节课的教学我认为能过突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。但是也有很多不足之处。我认为比较胜利的地方有如下几点： 一、老师充当了与同学公平中首席的角色，体现了自主、合作、探究的学习方式。 我在平常的教学中，本着这样一条原则：浅显难懂的课文，我通过点拨、启发等多种方法，理解透彻，吸取养分。比较简洁的课文我引导同学通过自主、合作、探究的方式理解课文，让同学体会胜利的喜悦，培育自学的爱好。本课属于比较简洁扼课文，我的设计意图就是引导同学自学。我认为本节课的课堂上，老师、同学与文本三者之间产生了共鸣。我参加同学的争论，检查他们的正误，与同学共同思索，参加他们的活动，制造了一个师生共同

3、学习的课堂气氛，所以师生关系特殊融洽。课堂上有笑声，有掌声，有争辩声，书声朗朗谈论纷纷。课堂上同学自己解决第一节课自己提出的尚未解决的问题，通过自读、自想、争论沟通、填写老师设计的表格，自己找重点词句，自己有感情地朗读课文，自己去板书等等，这一系列的活动，老师只做问题的引领者，只起穿针引线，搭桥铺路的作用。所以我认为老师充当了“与同学公平的首席”角色。 二、进行了扎实有效的语言文字训练。 学习第三段时同学读懂了蝙蝠夜间飞行的本事很高这个内容后，启发同学找出表现蝙蝠飞行本事高的词语“夜里”“还能捕获”“无论怎么都”“即使也”。学习第五自然段试验预备的句子中，从重点词语“横七竖八”“很多绳子”“很

4、多铃铛”，体会出科学家工作的细腻。在第六自然段中理解“协作”体会嘴和耳朵的缺一不行。在第七自然段中理解“反复”“最终”，体会科学家工作的艰辛，体会科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。同学理解后通过有感情朗读的方式表达出来，体会到语言的精确 性，为习作起到了潜移默化的作用。另外我通过指名读、引读、齐读等多种形式的有感情地朗读课文，也深化了对课文内容的理解，也是对同学进行扎实有效的语言训练的表现。 三、利用电教手段突破了本课教学的难点。 本课的教学难点之一是：理解蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的，这是一个很抽象的问题，由于超声波是看不见，摸不着的。我利用播放视频的方法恰到好处地解决了这个问题，由于视

5、频中设置上了超声波向前推动和返回的线条是抽象的原理叙述变成的了直观形象的画面，收到了事半功倍的效果。 四、课内课外相结合，为本单元的习作埋下伏笔。 同学理解课文后，让同学沟通汇报课前搜集的仿生学资料，既培育了同学收集整理资料的力量，有拓展了同学的视野。在沟通完仿生学资料后，我让同学说说你发觉了那些动物的特别本事，受到什么启发，想创造什么?激发了同学喜爱科学的爱好，为本单元的习作埋下伏笔。 生活中我们总喜爱把把简单的问题简洁化，但是在语文教学中我们总喜爱把简洁的问题简单化!在教学中教材、同学被老师折腾得够呛。一篇课文，几百字而已，却要解析出不知多少高深的东西，一会儿是思想含义了，一会儿是语言因素

6、了，分析来分析去，一篇几百字的文章被肢解地七零八落，一句句并不难于理解的句子总要让同学说个体会到了什么，读懂了什么?同学在课文课学得苦，老师也教得累，教学效果总是不尽如人意。 语文教学要生动，要精彩，教材理解与创新这是必不行少的，有时内容挖掘深一点，教学设计新一点，有利于同学的语文力量进展，但是假如超出这个度就会使语文学习的难度拔高，就会让人望而生危!古人云：大道至简。面对乱花渐欲迷人眼的语文课，我们应删繁就简，在课堂教学设计中体现“简约之美”。艺术的极致是简洁，语文教学要给孩子波纹一样、丝绢一般的美感，就需要在“寻寻找觅”之后的“简简洁单”地教。 蝙蝠和雷达教学心得2 蝙蝠和雷达是一篇短小精

7、悍的科普学问短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，经过反复试验和讨论，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络特别清楚，是根据发觉问题，分析问题，解决问题的思路去写的。而且，本篇课文文字浅显易懂。选编这篇课文的目的是为了让同学在阅读中抓住要点，精确 把握文章的主要内容。同时激发同学阅读科普文章的爱好，拓宽视野。因此，我在教学中删繁就简，将教学目标定位为读懂课文内容，弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程，有以下几点感受： 一、课题质疑，引发探究。 古人云：学贵有疑，有疑则有进。小疑小进，大疑大进。在课堂开头，我出示了蝙蝠的图片和

8、雷达的图片，并请同学说说自己对蝙蝠和雷达的了解。同学课前已经预习，很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类创造的探测仪器，同学答后我再质疑：一个是动物，一个是科技产品，课题用“和”字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的开头，一下子同学的的学习心情被调动起来，将同学的学习思维置于肯定的情景中，同学乐于参加，爱好深厚，也激发同学的探究心理，继而引导同学在文中查找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。 二、自主学习，合作探究。 在课前，我加强了预习指导，训练同学的自学力量。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路

9、方法后，我又让同学用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了同学阅读文章的爱好，同时我又指几名名上台分别介绍三个试验过程，让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动，同学在玩中学，不但坚固地把握了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使同学得到了主动和谐全面的进展。 三、以演促读，理解探究。 科普之类的文章一般是比较枯燥，不太受孩子们欢迎的。因此，在这课教学之前我就考虑如何避开孩子们在课堂中的倦怠，那就要充分提高孩子们的学习乐观性，而课堂表演无疑就是一种很好的方式，在表演中，同学不仅能将抽象的语言文字直观形象化，又能在表演中促进自我表现力的提高。在这一课中，我请三名同学上台表演蝙蝠探路的方法，一生当“蝙蝠

10、”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当“障碍物”。这样的课堂表演，给科普类语文课堂平添了很多生趣。 回顾本课，我依旧在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次试验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。在填写表格的时候发觉许多同学习惯抄长句长句的内容，不能够使用自己的简练语言，而在汇报的时候，也有多半同学机械照读课本内容，在我逐项出示了自己填的内容，与他们的答案比较，同学们最终知道了在表格中该如何简练地表达自己的看法。 课堂教学是一门圆满的艺术。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我熟悉到自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探

11、究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。 蝙蝠和雷达教学心得3 今日我执教了一节课蝙蝠和雷达，这节课自己以前上过。以前在教学时认为这是一节科普类的课文，只要同学了解了蝙蝠和雷达的关系，并对科学产生了肯定的爱好即可，所以自己在备课的时候，设计了填表，了解试验过程;表演，明白蝙蝠探路的方法;填空，理解雷达工作的原理。一节课下来，课堂上很喧闹，但同学的理解和朗读，自我感觉差么一点点。 最近我校梁校长，又引领我们讨论语文阅读教学的策略，尤其自己还执教了一节校级研讨课，让自己豁然体会：一节同学真正走进课文，走进的课同学才是收益的课，一节将语文的工具性和人文性有效地融为一体的课，同学才是有所得的课。 今日自己将自己的这一段收获重组蝙蝠和雷达：一、填表。自己填第一次试验的表格，复习填表方法;放手填其次次和第三次试验过程表格。两次的同学有方法的做，既清晰地了解结合课文填表的方法，又深刻地明白蝙蝠夜间飞行的隐秘。二、重点句式的理解。引导同学反复读文理解，联系上下文理解，结合资料理解，想象理解不同层次的