小学数学北师大六年级上册四百分数郑志洋《营养含量》

1、营养含量教学设计崇州市江源镇小学校付兵教学目标：1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，能正确将百分数化成分数、小数。3.体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点1能正确将百分数化成分数、小数。2理解百分数化成分数、小数的意义。教学难点体会百分数与现实生活的密切联系。教学准备：PPT课件；微课百分数怎样化成小数和分数教学过程：出示情境图，导入课题。师：黄豆营养成份很丰富，我们一起来看一看吧。你发现了哪些数学信息？生：师：36%表示什么意思？生：师：18%呢？25%？生：师：问

2、题来了，250g黄豆中，蛋白质约有多少克？说一说你是怎样想的？二、探究、练习1、理解蛋白质占黄豆的36%，课件线段图演示。出示算式。2、怎样计算25036%？鼓励学生大胆尝试，自主探究、合作学习等学习方式相结合。思考将百分数化成小数、分数来计算，培养学生将现有问题转化为已有知识进行解决。（自主解决+小组合作）3、讨论百分数化成小数、分数的方法。（小组合作）学生练习，订正。（自主解决+小组合作）4、微课小结，百分数化成小数、分数的方法。百分数化成小数的方法，先把百分数改写为分母是100的分数，再把这个分数化成小数，在实际操作中，一般直接去掉百分数的百分号，将小数点向左移动两位，以36%为例，去掉

3、36%的百分号，将小数点向左移动两位，36%；百分数化成分数的方法，先把百分数改写为分母是100的分数，再把这个分母是100的分数化简就可以了，同样以36%为例，把36%改写为36100，再化简为925就可5、师：好，我们解决了“250g黄豆中，蛋白质约有多少克？“这个问题；同样250g黄豆，现在，你还能提出什么数学问题？生：250黄豆，脂肪约有多少克？碳水化合物约有多少克？尝试完成，小组订正。三、巩固练习。完成巩固练习第1、3、4题。四、今天你学到了什么？板书：营养含量方法一：把百分数化成分数计算。25036%250990(g)方法二：把百分数化成小数计算。25036%25090(g)答：2

4、50g黄豆中，蛋白质约有90克。课后反思：营养含量（百分数化成小数和分数）这节课，教学内容简单。要达成“在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，能正确将百分数化成分数、小数”的目标，微课百分数怎样化成小数和分数的使用，不但要让学生掌握转化的方法，更要让学生参与百分数转化为分数和小数发生、发展过程，培养学生的学习能力。让学生积极参与知识形成过程，注重了学生自学能力的培养。在教学中，让学生亲自参与百分数转化为小数和分数的过程，体验数学知识的联系，在此基础上，通过观察、比较、讨论，从中发现转化的规律，掌握百分数转化为小数、分数的方法。让学生积极参与知识形成过程，注重了学生自学能力的培养。小结微课百分数怎样化成小数和分数的使用，让学生对转化方法更为熟练。课堂内“做一做”正确率比较高。我