学前班语文教学计划

1、第 第 页学前班语文教学计划学前班语文教学计划1 学前班的语文教学基本状况是：培育和进展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的话，培育幼儿语言潜力。 一、教材分析 1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简约的音节拼读。 2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的进展。 3、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习制造性地运用

2、语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 4、透过活动延伸和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 二、同学状况分析 幼儿时期是性格开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、立场、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 三、教学目的 1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。会拼读简约的音节。 2、在汉文方面，引导同学愿意与人交谈，讲话要有

3、礼貌，会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自我想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对同学的语言潜力进行综合性开发。 四、详细措施 1、幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 2、学习壮文复韵母时，教会同学发音方法，要将口型示范给同学看，让幼儿感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。 3、识字方面，会读准音、认清形，理解汉字的意思，并

4、会正确书写，会组词和造句。 五、教学进度安排 1、3月：复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母及汉字，并学习壮文复韵母学习语言第1、2、3课。 第一周：复习上学期的壮文拼音及汉字，并做练习题。 第二周：学习复韵母ai ae ei ui wi au aeu及相关音节，学习语言第一课春天，认识汉字香甜。 第三周：学习壮文复韵母 eu iu ou aw am aem及相关音节，学习语言第2课看图识字、组词。 第四周：学习复韵母 em iem im om oem uem um及相关音节，学习语言第三课。 4月：学习壮文复韵母n 、ng尾声行的及语言第4、5、6课。 第一周：学习复韵母n收声的及相关音节，

5、学习汉文第4课。 第二周：学习复韵母n收声及相关音节，学习汉文第5课。 第三周：学习复韵母ng收声及相关音节，学习汉字第6课。 第四周：学习复韵母ng尾声及相关音节，做练习。 5月：学习壮文复韵母高音组p、t、k尾声和学习语言第7课、第11课。 第一周：学习复韵母p收声行及相关音节，学习汉字第7课。 第二周：学习复韵母t收声及相关音节，学习汉字第11课。 第三周：复习所学的复韵母k收声，做练习。 第四周：学习高声组韵母p、t、k尾声行及相关音节，做练习。 6月：学习壮文复韵母低音组b、d、g收声的和汉字第13课。 第一周：学习复韵母b及相关音节，学汉字第13课。 第二周：学习复韵母d及相关音节

6、。 第三周：学习的复韵母g，做练习。 第四周：复习低音组及相关音节，做练习。 7月：总复习。第一周：复习壮文复韵母及相关音节，所学习汉文知识。 第二周：复习所学知识。 第三周：复习，考试。 学前班语文教学计划2 一、基本状况分析： 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充斥了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简约的音节。能认读简约的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着完满的

7、愿望来上学，开始他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学透过多种途径识字的潜力。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话

8、。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)认识常用汉字80个会写40个。 (3)掌控汉字的基本笔划，能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 (4)对读物中感爱好的资料，乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话，?步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要资料。 (3)能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 (4)引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自我想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和

9、会说一般话。 (10)对同学的语言潜力进行综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精髓，从长期以来我国学校语文教学的胜利阅历中汲取营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出着重德育渗透，着重情感培育、着重语言积累、着重课堂教学效率、着重良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯，有选取、有重点地编入了

10、课本。主要资料有两个：一是持续正确的读写姿态，目的是要求同学重视用眼卫生;二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： (1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材; (3)音节拼读练习; (4)拼音词和与之相配的插图; (5)有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及

11、解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学掌控正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读潜力的培育。培育同学识字、写字、朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺

12、在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为同学带给学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，减削老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，

13、持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地运用好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采用多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。(写字姿态“三个一”，关键是“一寸”)着重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以抓好拼读为重点，掌控需要的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄

14、写的量。让同学透过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的同学，还是有需要难度的。因此，学习单韵母时，我会把同学喜欢的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也掌控了。 例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。上心合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动搞笑，也能

15、够让同学更好地掌控，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学手舞足蹈的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 四、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、实时反馈、仔细批改每个同学的作业、耐烦辅导同学、运用一般话教学。 2、由于小孩小。掌控抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中掌控汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化

16、。引导同学去学。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，同学就能掌控所学的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。 4、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 5、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 6、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。 7、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 9、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子

17、幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。 学前班语文教学计划3 一、学情分析： 日常生活中我们的同学都有一些简约的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但究竟是同学，自觉技能差，新奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于同学们年龄小，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、技能等方面的不同。这就形成了儿童的性格差异。因此，依据幼儿的年龄和性格进展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个同学都在原来的基础上又所进步。 二、目标与要求： 健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们同学平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让同学自己去发觉问题的根源，

18、详细问题详细分析。学前班幼儿的社会教育以进展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的同学健康欢乐成长为主要目标。 三、方法与措施： 充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观测学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面进展。 学前班语文教学计划4 一、基本状况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言技能，为幼儿提供在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”志气。同时，留意引导其他幼儿仔细

19、倾听，不随意打断他人的讲解并描述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3留意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。 5能清晰地说出自身想说的事情。 6喜爱听故事、看图书。 7能听懂和会说一般话。 8对同学的语言技能进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自身的生活阅历和丰富的想象，发现性地运用语言，大胆而清晰表达自身的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维技能得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时

20、期。学习发现性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自身的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自身的语言阅历。 四、同学状况分析： 幼儿时期是性格开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、立场、行为的重要时期，良好的语言教育，不只能帮助幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 五、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿

21、童的学习活动转达化为有意识的过程，并时常地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 六、教学进度布置： 第一、二周学习主题：春节好喧闹。同时复习拼音一二。 课题：过春节 红红的“嘣叭” 第三、四周学习主题：妈妈和婴幼儿。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui 课题：我来了 小天使 我有一个好妈妈 扩句和缩句 第五、六周学习主题：春天的奥秘。同时复习拼音一二 课题：春天来了 哈哈镜 第七、八、九周学习主题：漂亮的大自然。同时学习拼音ao、ou、iu 课题：像什么 小雨滴 黎明静静静 树真好 小熊住山洞 颠倒歌 歇后语找伙伴 狐假虎威 第十、十一、十二周学习主题：我们

22、真聪慧。同时学习拼音ie、ue、er 课题：学说“把”和“被” 倒过来说 找联系 巧嘴巴 拔河 明明真聪慧 我想发现 第十三、十四、十五周学习主题：夏天真欢乐。同时学习拼音an、en、in、un、vn 课题：夏天在哪里 学说日记 能干的机器人 江南可采莲 七月的云 第十六、十七周学习主题：我要上学了。同时学习拼音ang、eng、ing、ong 课题：兔子的门 胖猪和狐狸 采访学校生 小书包 第十八、十九周主题：把以上学过的内容进行总复习。 学前班语文教学计划5 一、班级状况分析： 本班现在同学54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。通过采集信息知道，大部

23、分儿童是独生子女，他(她)们上过幼儿园，接触过拼音及简约的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿态不正确;还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清;更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识对于这些，教育起来有肯定的难度。 二、课标对本册教材的要求： 1、汉语拼音 (1)了解拼音的作用和重要性，认识拼音格。 (2)认识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。 (3)认识23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。 (4)学会10个整体认读音节，要求

24、能正确认读、书写，练习默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。 (5)学习利用汉语拼音援助识字、说一般话。 2、识字写字 (1)精确认读62个生字。 (2)能够按笔画顺次正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中把字写端正、写均匀。 (3)学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。 3、语言 (1)学习正确运用量词，留意个、把、颗、串、匹、群、条等的区分。 (2)认识其妙的大自然，能认识部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。 (3)认识部分动物，引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。 (4)学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。 (5)学习识字游戏、语言游戏、古

25、诗、散文等。 4、学习习惯 (1)掌控正确的读、写姿态，并养成习惯。 (2)培育留心观测的习惯，能看懂图意、说出图意。 (3)能够做到爱惜书本、铅笔、水杯等用品、并会整理、整理这些用品，并养成习惯。 (4)养成正确的拼读、朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (5)培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、立场大方。 三、教学重、难点： 1、6个单韵母的记忆、认读和书写。 2、23个声母的读写，精确区分字形易混的字母。 3、10个整体认读音节的识记、运用。 4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。 5、掌控62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写;能给生

26、字组词，并用所组的词练习说话。 四、提高教学质量的措施： 1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、着重培育幼儿的学习爱好和良好的学习习惯。 3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进行说话训练，掌控基本的语言表达方法。老师严格要求，实时反馈和矫正，讲求实效。 4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。 学前班语文教学计划6 一、基本状况分析： 透过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培育和进展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿 想说、敢说 的志气。同时，留意引导

27、其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导同学 愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自我想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对同学的语言潜力进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让同学依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标， 能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性

28、语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延伸和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 四、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。 五、教学进度安排： (一、第一、二周学习主题： 1、过年好。同时

29、复习拼音单韵母、声母。 2、看图学写字(1、2 (二、第三、四周学习主题： 1、看图学组词、造句。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui 2、桃花笑了(诗歌。 3、寻隐者不遇(唐诗 (三、第五、六周学习主题： 1、表达相反的意思。同时复习拼音 2、雨后春笋(看图讲解并描述 (四、 第七、八、九周学习主题： 1、敬爱老师 2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu 3、芽(散文。 (五、第十、十一、十二周学习主题： 1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er 2、两只鱼篓(看图编故事。 3、一串鞭炮(看图讲解并描述 4、猴子游泳(寓言 (六、 第十三、十四、十五周学习主题： 1、守株待

30、兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、n 2、上学歌(儿歌 3、选图编故事。 4、谜语三那么。工作计划 (七、 第十六、十七周学习主题： 1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象讲解并描述。 3、小黄莺唱歌(故事。 4、毕业诗(诗歌。 (八、 第十八、十九周主题： 1、把以上学过的资料进行总复习。 2、 考评。 学前班语文教学计划7 一、学情分析 学前班共有小伙伴22人，大多数小伙伴来自农村，通过以往的学前教育小伙伴们对学校有了初步的认识，在常规学习、卫生、纪律等方面的习惯初步形成。大部分同学学习爱好深厚，学习积极性较高，由于受年龄限制，

31、自我掌握技能差，还有小部分小伙伴没有上大班就上了学前班，因此在教学中要多方面考虑，使他们都能欢乐,健康地成长。 二、教材分析 本学期语文教学内容分两部分，一是拼音二是语言。拼音的主要内容是复韵母及声母相拼的简约音节拼读，语言的内容有看图讲解并描述、成语故事、 儿歌等内容写字内容有字|、偏旁、结构、由字组成的词、句子等。 语文教学的拼音教材形象，有趣|、直观、易解的彩图援助小伙伴借助图意和朗朗上口的儿歌对各教学拼音的音形成了进一步的认识而语言更是生动有趣、它给小伙伴年龄小的特点借助有趣的彩图引导小伙伴认真观测仔细思索，并把自己看到的想到的用口语表达出来，培育了小伙伴仔细观测，动脑分析动口讲解并描

32、述的技能，并向小伙伴进行了思想品质和行为习惯的教育，达到素养教育的目的。写字由偏旁到字及由字组成的词、句子,按部就班,适合儿童成长。 三、教学要求 1、通过拼音教学使小伙伴会读、会写复韵母、练习相应的拼读音节。 2、通过语音教学，教育小伙伴冲小喜爱家乡、喜爱学校、喜爱劳动、尊敬师长、树雄心立大志。 3、培育幼儿仔细、听认真看，积极动脑筋，想好再说的学习习惯。 4、培育幼儿按肯定顺次观测事物的习惯，做一个喜爱问为什么的好孩子。 四、教学重点、难点 1、拼音：重点是复韵母读准音、认清行、正确书写。难点是正确区分韵母的音形，会拼读相关的音节。 2、语言：重点会按肯定顺次观测图理解图意。难点是观测后依

33、据自己的理解讲解并描述达到口语交际目的。 3、写字：重点是正确书写汉字。难点是掌控笔顺。 五、教学措施 1、利用教材中的情景图和语景歌。认识拼音教学中充分利用教材中的图片和儿歌等有利因素组织教学。 2、设计游戏，让同学在欢乐中学习，课堂上的反复认读小伙伴会感到枯燥而无味。用游戏的形式，让孩子们参加到游戏当中，这种学习即轻松又主动。 3、创设氛围：让同学在活动中学习，在拼音教学中，有些字母外形简单混淆，如：un、vn、ui、iu。有些字母发音非常相近如：ai、an、ei、en等，采用敏捷多样的方法，激起小伙伴学习的爱好，使他们在快乐中学习。如：看口型学习字母，比一比谁的反映快比一比谁认识的“伙伴

34、”多等活动。 4、突出主体：让同学变得不在困难，在教学中调动同学的积极性在生活中学，使他们爱学习、会学习。 5、培育小伙伴动手操作的技能，结合教材内容，进行适当的简约操作，操作前提出要求，明确目的方法留意手脑并用，养成动脑动手的好习惯。 六、教学设想 让孩子们在欢乐中学习，在学习中体验欢乐，达到素养教育目的。 七、课题讨论 如何培育孩子擅长动脑的习惯。 八、教具预备 磁性模具、动画碟等。 九、课时安排 二月份 2月13日2月29日 四周 拼音，学习单韵母a o e I u 和声母b p m f d t n l及相关汉字拼读；综合，成长证明、我爱整理、营养丰富的食物、拉拉勾、我的标识牌、七彩太阳

35、光、漂亮的彩虹、小陀螺、泡种萝卜白菜 三月份 3月1日3月30日 四周 拼音，学习声母g k h j p * z c s及相关汉字拼读；综合，洁净的小手、上学的路和回家的路、找到好伙伴、会说话的标识、漂亮的树叶拼贴画、蔬菜水果变变变、丰收乐陶陶、种子的传播、我和空气做游戏、制造风、小小降落伞。 四月份 拼音，学习声母zh ch sh r y w及相关汉字拼读；综合，我的心情和我的表情、我爱我的家人、今日我值日、接力飞毯面具、小弟弟早早起、妈妈的摇篮、可爱的小花猫、认识弹性、有趣的温度计。 拼音，做拼音练习册并进行总复习；我会爱护牙齿、奇妙的外套、装饰手套、铃儿响叮当、小动物过冬、有趣的冰、小雪

36、花、奇妙的贺卡。 执教人：陈莉 学前班语文教学计划8 学前班语言教学工作计划 一、基本状况分析： 透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事项为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活资料，想幼儿讲解并描述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自我想说的事；喜爱听

37、故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的潜力 本学期透过日常生活、游戏等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言游戏爱好，帮忙幼儿在不一样语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、欢乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。同学状况分析幼儿时期是性格开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感

38、、立场、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延伸和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 学前班语文教学计划9 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在简约的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。

39、 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有需要的困难。在学习过程中小伙伴简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于同学掌控，另外，每课中都创设 两境语言环境教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让同学在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言

40、。要让同学依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的进展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让同学复习、巩固的好素材。 2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。 拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。 情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。 儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶同学情操。 四、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、

41、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气。 五、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音教学中，拼读音节。 六、教学预备 预备工作要思索教学需要，思索实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 七、教学措施 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让同学学

42、好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班语文教学计划10 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伙伴简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会

43、导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话. 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气. 四、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音教学中，拼读音节。 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 六、教学措施 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住

44、同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐。 6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班语文教学计划11 一、指导思想 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对同学都是言听计从，从而形成了同学饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的同学来说，需要从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的

45、事情自己做，还要加强自我保健的技能，提高身心健康水平。老师为他们提供良好的保育和教育那么有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 二、计划安排 首先：在幼儿健康教育的过程中，需要丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培育习惯等方式进行。 其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行 最末：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家

46、都这样，我也要这样。再针对个别非常幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 三、详细措施： 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。 2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康教育问题。 学前班语文教学计划12 一、基本情況 我班同学共有41人，有小部分同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范、一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。 二、教学目标和要求 汉语拼音 能读准声母，

47、韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2 能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 2识字 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐与他们沟通。 4口语交际 拼音类包括6个单韵母、23个声母。 四、主要措施 1、由于小孩小，掌控抽象的汉语拼音，是相当味同嚼蜡的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中掌控汉语拼音。 2、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化、引导同学去学、通过形象、直观的教学，加上丰富的意

48、象，同学就能掌控所学的汉字。 五、重难点 能记住6个单韵母、23个声母。 学前班语文教学计划13 一、指导思想 本学期我主要担负了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。 二、工作目标 1、掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 2、同学学会写好自己的名字。 3、能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。 4、认识常用汉字个，会写个。会组简约的词，会造简约的一句通顺的话。 5、会读简约的短文

49、，学说一般话。 三、措施与方法 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2、激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地掌控拼音基础大牢。 3、重视读写训练，着重教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 4、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。 5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料，图文结合，引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，同学就能掌控所学的汉字。 6、写字方面，娴熟掌控基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规章正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线

50、格或田字格中正确规范的书写，娴熟掌控每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。 7、培育良好的学习习惯，让幼儿掌控正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比促进练，持之以恒长期联系。 8、体会汉字的精美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择精美的作业表扬，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观测字形、练习写字。 学前班语文教学计划14 一、基本状况分析 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学

51、校的生活充斥了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简约的音节。能认读简约的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径识字的技能。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位;留意从我