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文档简介
16181618 附件三:评分细则评分项目评分标准分值教学理念体现新课程教学理念，体现“教教材”向“用教材教”、“教师教”向“学生学”转变，注重“学教并重”。教学目标教学目标立足培养、提升学生的学科素养，有效体现三维目标，突出学科特点，发展学生的思维。体现课程标准的学段目标。教学过程.教学设计有层次，梯度。符合学生认知、思维和心理发展规律。.教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。.突出学生的主体地位，珍视学生独特的学习感受与体验，学生能积极主动投入学习活动，学习过程中有生成。.教学重点突出，善于点拨、引导，化解学生学习难点。.教师的评价及时、准确，富于激励性和个性化。教学方法手段教学方法灵活、恰当、有效。教学策略有助于激发学生学习兴趣，能促进学生自主学习及合作解决学习中的问题。运用教学辅助手段恰当适时，具有实效。教学效果能有效达成教学目标。学生学习兴趣浓厚，整体参与积极性高。感受、理解、操作、体验、评价、应用能力得到较好的综合体现。教师素质具有较好的学科功底和专业素养，课堂教学组织、调控能力强。教态自然大方，教学技能娴熟。语言亲切自然，表达准确流畅，富有启
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