奇异的琥珀教学方案

1、第 第 页奇异的琥珀教学方案1.理解课文内容，激发探究大自然神秘的爱好。2.体会科学家是怎样进行合抱负象的。3.有感情地朗读课文。二、教学重点1.理解琥珀形成的过程和需要具备的条件2.体会科学家想象的合理。三、教学时间：两课时。第一课时教学过程：一、 出示课题今日我们学习的一篇新课文，是讲科学家依据一个实物开展想象的，题目叫琥珀，板书课题。二、检查预习1.你们知道什么是琥珀吗?(琥珀是古代松怕树脂的化石，可以做装饰品，这几块都是琥珀。)(出示琥珀实物，让同学传看。)2.课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同?(课文中讲的那块琥珀，里面裹着一“个苍蝇，“个蜘蛛。)三、指导同学自学，理解课文

2、内容1.提出自学要求：”仔细阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。2.同学按要求自学。3.争论沟通。(1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透亮的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。)这块琥珀有什么价值?(从这块玻璃，可以推想发生在一万年前的故事的具体情形;从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。)(2)课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的?(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”是讲这块琥珀的形成经过的。)(3)请同学把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。(4)课文的其他部分是讲什么的?(

3、第一自然段讲故事发生的时间;从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发觉的;最末一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。)(5)请四个同学分段朗读课文。四、练习有感情地朗读课文五、布置作业练习朗读课文。第二课时教学过程：一、 老师谈话引入。1.时间的估算有科学依据：那对琥珀形成过程的推想是否合情合理呢?二、 学习课文(一) 1. 现在我们重点来学习第二段，请同学们轻声读课文，试把这一段分为两层，并总结层意。(这段的第16小节为一层，其余是第二层。第一层介绍了环境，第二层讲松脂球是怎样形成的，又是怎样变成化石的。)板书：松脂球 化石2. 同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成需要哪

4、几个条件，并说说理由。 第一个条件需要是夏天，只有夏天的天热 夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且剧烈 阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!板书：阳光剧烈3. 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的改变集中表达在哪几个词上。小精灵儿童网站(有三处：太阳暖暖地照着;太阳照得火热晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。气温的改变通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。)4.师问：阳光热度的改变点明白当天的酷热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢?( 苍蝇需要飞在松树上，只有松树才有松脂。需要发生在松树林，而且需要落在一棵老松树上，由于树多，才

5、会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。不凑巧也不行。需要是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒”松脂滴下来了。)板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴5.师问：那么，请大家想想，假如不是这么巧呢?(假如不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。假如蜘蛛刚要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。)由此可见，在推想过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?(有。我看“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件

6、。需要有，假如就那么一滴，俩家伙目标全都，没准儿还能挣扎出来。假如不重重包裹或许形不成球，球太小了，或许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。)板书：松脂继续滴(同学独立赏析课文)指导同学抓住重点语句去理解课文内容。大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。(“开展”、“飘舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的欢乐劲儿写出来了。暖暖的天儿，香香的味儿，这么好一个环境，难怪它出来处处飞。苍蝇歇的时候，用了几个动词：伸、掉、拂拭，一看就知道它丢失警惕了。“飞累了”这句很重要

7、，只有累了，睡得才香，哪还会防备有蜘蛛要吃它。“身上粘满了灰尘”是依据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推想出来的。把蜘蛛写活了，“渐渐地”、“当心地”简直是鬼头鬼脑，偷偷摸摸。前三个小节连接得特别紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。“乐极生悲”或许有点道理，这两个家伙，一个美得想歇，一个馋得想吃，哪能想到大祸就要临头呀!“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家伙太可怜了。)(二)、学习第二层。1.问：谁还记得古生物变成化石这一知识我们曾经在哪一课学到过? 还

8、记得必需几个条件吗?(被河水埋没了，尸体腐烂了，时间需要很长，地壳发生过改变。)板书：被淹 被埋岁月漫长 地壳改变2.现在请同学们默读这一层，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，假如是，请画出有关的句子。(松脂球变成化石也需要四个条件，“几十年、几百年、几千年、时间一转瞬过去了”、“又是几千年过去了”这说明时间长;“陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来”说明地壳发生过改变，“水把森林埋没了，树腐烂了，松脂球被埋没了”这又是两个条件。)板书：松树林 松脂球3.问：这一层讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛?请读有关的句子。4. “成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树上。” 回答下列问题?(答：时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。)5. 这一段是分几层意思来写的?( 两层。第一层：松脂球的形成。 第二层：化石的形成)6. 这两层，是怎样安排详略的? ( 第一层详，第二层略。)7. 为什么这样安排呢? ( 由于人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的，所以把它作为重点来具体描写。