学前班数学教学计划

1、第 第 页学前班数学教学计划学前班数学教学计划1学前班是同学步入学校的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些非常的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本领不强，思维本领不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些窘境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：一、老师仔细钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。我们设计每一次数

2、学课时，尽可能将要交给同学的数学知识转化为径直操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在同学巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中表达异样明显。二、在平常生活和学习中多渗透数学教育，让同学在玩中学。为了最大限度地调动同学学习数学的进取性，激发同学学习数学的爱好，使他们在简便开心的气氛中建构系统的数学知识结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学游戏，让同学在玩中学到数学知

3、识。三、着重进展同学的思维本领。进展同学的初步抽象的思维本领，培育同学思维的精确性、敏捷性、机敏性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单构成定势，总是把要编的事项说成那几件，没有自我的创意，思维没有得到进展，这也是数学教育中的重点和难点，我们需要长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小提议，相信我们仅有努力就需要能够开展好学前班的数学教学。学前班数学教学计划2一、指导思想：积极学习新纲要，进一步领悟新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探究新课程，在活动中查找合适本班幼儿进展的途径，加强

4、对幼儿进行素养教育，使幼儿身心健康进展。二、班况分析：本学期我们班共有25名幼儿，男孩有13名，女孩有12名，新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。经过大班一年的学习后，通过大班老师的指导，家长的帮助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理技能有了很大的提高，特别在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的援助同伴;在家能援助爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的援助老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简约汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面，大多幼儿能做到涂色匀称。

5、但由于这个班级不是一贯我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的掌控这个班级还需要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手技能，操作技能，自制技能方面依靠性强，还需要老师的细心辅导。三、工作任务：依据以上状况，结合幼儿园工作计划及幼儿的年龄特点，我们老师继续合理安排好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作技能，加强自理技能的培育，为做好幼小连接打下基础，养成良好的卫生习惯，鼓舞幼儿大胆的参与活动，主动与同伴协商事情，有解决简约困难的技能;加强对幼儿的常规培育，统一要求，订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿态。在活

6、动中以鼓舞为主，让幼儿在生活、学习中相互援助，多参与集体活动，加强身体素养，使幼儿个方面同步进展。四、教学内容与要求：依据本园的保教工作计划，结合我班幼儿的年龄特点，接受技能等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性进展课程设计与实施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容，在幼儿的参加，家长的支持协作下完成各项活动。五、教育措施：1、以幼儿园的教育活动为主，家庭教育与幼儿园教育相结合，更好的服务幼儿;2、老师要求全都，培育良好的常规;3、依据幼儿的个体差异实施教育，着重因人施教;4、仔细批改作业，实时订正作业中的错误;5、用表扬，赞许，确定等多种方式激励幼儿

7、幼儿参与各项活动，老师要大胆尝试用新的教学方法。六、节目娱乐活动：1、进行去动物园的亲子活动2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展;3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。学前班数学教学计划3一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识的技能，为入学校学习打好须要的基础。二、同学基本状况分析在过去的半年里，通过老师耐烦细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下仔细开展数学活动，基本掌控了对数字的理解，并能精确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简约的数学问

8、题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算技能。2、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用的数学知识。3、认识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开展教学。5、继续学习20以内的加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的

9、意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算，五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。3、生活中的物体能有一个基本的认识技能。学前班数学教学计划4一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是老师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的本领，为入学校学习打好须要的基础。二、同学基本情景分析作为一名新的幼儿老师，孩子们的情景还不太了解。可是在近两周的观测下发觉学前班的孩子们都非常聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本掌控了对数

10、字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了需要的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个非常重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细情景来分析，孩子们的反应本领和学习程度有需要的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会上心、耐烦、信心教好每一位幼儿。三、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多

11、动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算本领。2、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简约的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开展教学。5、继续学习数的组成，510的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字

12、的相互关系，并能精确的进行加减运算。1、使幼儿运用观测、比较、比较等数学方式学习类包含关系。2、帮忙幼儿初步掌控10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作本领、观测本领、规律思维本领和语言表达本领以及书写本领。7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。

13、8、在活动中培育幼儿的多种本领，观测力、想象力、思维力以及语言表达本领。五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有需要的空间想象本领。3、对生活中的物体能有一个基本的认识本领。4、能在老师的引导下，能提出简约的数学问题，为今后的学习打基础。六、学前班数学教学计划进度安排表1、物体的分类学习分类区分上下、远近2、区分前后，左右认识1和很多分组游戏3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4、学习排序认识2和35、认识长方形、正方形认识4和56、认识梯形、三角形认识圆形和椭圆形7、填图形图形变换认识68、认识7和8复习8以内的数9、认识9和10，认识110的数序，10

14、、学习150的数数。认识011、学习110的倒数，数字的用处12、学习2的组成及加，减法13、学习编应用题2的加减14、学习3的组成，及加法，口编应用题15、学习3的减法和口头减法16、学习4的组成及加减。17、学习4的应用题。18、复习分类、图形等知识19、复习2、3、4的加法及口编应用题20、总复习七、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应需要的条件帮忙幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的本领。儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观测、操作，同时开展联想、想象，比较

15、、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应需要的条件帮忙幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的本领。1、深入钻研教材，依据教学目标细心设计好教学资料，制造性地运用教材。2、充分利用多媒体，利用教材精美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领，引导幼儿多思索多动脑多操作。学前班数学教学计划5一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5

16、的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动详细的情境，通过观测、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。二教学目标：1、结合详细情境认识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会

17、基数与序数的含义，经受比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。2、掌控10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。4、认识物体的位置、顺次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展同学空间观念，培育同学的空间想象技能。5、学会简约分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观测、书写、思索、倾听、提问

18、等学习习惯。四教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。学前班数学教学计划6新的一学期开始了，我们学前班迎

19、来了一群可爱的小伙伴。他们一个个眼里都充斥了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗充斥母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：一、教学分析依据我对孩子们简约的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，可是还有小伙伴认不全10以内的数字，也有一些小伙伴会写但不认识。所以依据我班的情景，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。二、教学资料1、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2、感知几种平面图形的主要特征。3、了解相邻数的含义。4、娴熟掌控倒数10以内的数。5、在操作中探究，记录10

20、以内的组成和分解。6、认识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。7、进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点和半点。11、学习看日历，明白一个星期有7天。三、教育目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。学前班数学教学计划7新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群

21、可爱的小伙伴。他们一个个眼里都充斥了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗充斥母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：一、教学分析依据我对孩子们简约的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小伙伴认不全10以内的数字，也有一些小伙伴会写但不认识。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。二、教学内容：1、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2、感知几种平面图形的主要特征。3、了解相邻数的含义。4、娴熟掌控倒数10以内的数。5、在操作中探究，总结，记录10

22、以内的组成和分解。6、认识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。7、进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。11、学习看日历，知道一个星期有7天。三、教育目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将一贯努力下去。学前班数学教学计划8一、班级情景分析学前班是幼儿升入学校的过

23、渡期，也是一个非常重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细情景来分析，孩子们的反应本领和学习程度有需要的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会上心、耐烦、信心教好每一位幼儿。二、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用观测、比较、比较等数学方式学习类包含关系。2、帮忙

24、幼儿初步掌控10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作本领、观测本领、规律思维本领和语言表达本领以及书写本领。四、教学措施1、深入钻研教材，依据教学目标细心设计好教学资料，制造性地运用教材。2、充分利用多媒体，利用教材精美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表

25、达本领和思维本领，引导幼儿多思索多动脑多操作。五、活动进度略学前班数学教学计划9一、指导思想本学期主要留意进展同学的语言技能、观测技能和思维技能，培育他们的听话看话、说话、阅读和表达技能。教材着重思想政治教育。为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培育同学理解语言文字和运用语言文字的技能。加强有用性。力求接近同学日常生活实际，有利于提高同学凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的技能。二、教材分析本册教科书分四个部分：1.认识数字1-102.学会简约的词语3.学习句式4.了解儿歌三、教学目的要求1，能够正确运用数字1-1

26、02，能够认识词语3，能正确完整的说出句子4，能够说出一两首儿歌四、班级状况分析略五、教学措施1、关于数字教学在教学数字时，依据同学的理解状况出发，同学的年龄较小所以在理解方面要加强练习，认识，理解方面去强化认识数字1-102、关于词语教学本学期学习的词语都是一些日常用语，让同学更好的进行沟通，所以在词语方面，我将选用通俗易懂的词语，让同学更简单接受。3、关于句子教学本学期在句式方面也要加强，对于平常能够蹦出一两个字同学要逐字的练习长点的句式，以便于说话的完整性。4、关于儿歌教学在这方面的教学相对来说是最为困难的，同学既要理解意思，更要学会儿歌，所以同学方面要加强练习，在儿歌方面的选用完量与本

27、节课有很大的联系，同学要在练习的时候尽量让他们多动动。学前班数学教学计划10学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的技能，为入学校学习打好须要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的认识技能，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观测和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的技能。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系

28、的粗浅知识，以及简约的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种技能，观测力、想象力、思维力以及语言表达技能。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。3、能在老师的引导下，能提出简约的数学问题，为今后的学习打基础。四、同学基本状况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、技能等方面的不同，这就形成了儿童的

29、性格差异。因此依据幼儿的年龄和性格差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的技能，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教学进度周次内容第1周.奇妙的数数一数1-10的数第2周.奇异的1认识2、3、4分组游戏第3周.认识3、4、5、0第4周.相等与不相等认识加法第5周.认识减法5以内的加法和减法第6.周0的加减法第7周.比一比同样多认识6第8周.认识7和8复习8以内的数第9周.认识9和10，认识110的数序，第10周.学习1-50的数数。第11周.学习110的倒数，数字的用处第12周.学习2的组成及加，减法第13周.学习编应用题2的加减第14.周学习3的组成

30、，及加法，口编应用题第15周.学习3的减法和口头减法第16周.学习4的组成及加减。第17周.学习4的应用题。第18周.复习分类、图形等知识第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题第20-21周.全面总复习学前班数学教学计划11一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的技能，为入学校学习打好须要的基础。二、同学基本状况分析学前班共有56名同学，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。由于本班少数民族居多，他们也没有读过

31、小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观测下发觉学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教学任务和要求1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、正确书写110的数字。3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地掌控5以内的数的加减运算及组成。4、认识单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。5、学习150的数数。6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算技能。7、学会按规律排序，发觉不同的排法。8、能从不同方面对

32、物体进行分类，会比较物体的宽窄。9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。10、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。四、教学的重难点1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、正确书写110的数字。3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地掌控5以内的数的加减运算及组成。4、能理解数字的意义并能精确计算。5、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。6、对生活中的物体能有一个基本的认识技能。7、能在老师引导下提出简约的数学问题。五、教学措施儿童学习是主动、积极的，要依据儿童的爱好和需要，结合四周环境，对事物进行观测、操作、想象比较、分析等思维活动，在数

33、学教学活动中把数学知识与日常生活紧密结合起来，并通过游戏方式培育儿童对数学学习的爱好，制造和提供条件援助儿童合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。学前班数学教学计划12一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的技能，为入学校学习打好须要的基础。二、同学基本状况分析作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观测下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本掌控了对数字的理解，并能精确的进

34、行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算技能。2、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简约的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开展教学，。5、继续学习数的组成，510的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自

35、己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。五，教学的重难点1。能理解数字的意义并能精确计算。2。能对四周的事物有肯定的空间想象技能。3。对生活中的物体能有一个基本的认识技能。六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供肯定的条件援助幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。七、教学安排第一二周复习3和4的组成与加减法第三周学习5的组成及加减运算学习6的组成及加减运算第五周数的记录和统计，单双数的认识第六周学习7的组成及加减运算第七周学习8的组成及加减运算第八周测量、认识正方体和

36、长方体第九周学习9的组成及加减运算第十周认识球体和圆柱体、变与不变第十一周二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周学习10的组成和加减第十三周认识时钟、认识日历第十四周复习分类、复习排序和序数复习形体、区分形体学前班数学教学计划13一、指导思想教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的技能，为入学校学习打好须要的基础。二、同学基本状况分析孩子们的认知状况不全都。不过在近两周的观测下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本掌控了对数

37、字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算技能。2、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。五，教学的重难点1. 能理解数字的意义并能精确计算。2. 能对四周的事物有肯定的空间想象技能。3. 对生活中的物体能有一个基

38、本的认识技能。六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供肯定的条件援助幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。七、教学安排第一二周 复习3和4的组成与加减法第三周 学习5的组成及加减运算第四周 学习6的组成及加减运算第五周 数的记录和统计，单双数的认识第六周 学习7的组成及加减运算第七周 学习8的组成及加减运算第八周 测量、认识正方体和长方体第九周 学习9的组成及加减运算第十周 认识球体和圆柱体、变与不变第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周 学习10的组成和加减第十三周 认识时钟、认识日历

39、第十四周 复习分类、复习排序和序数第十五周 复习形体、区分形体学前班数学教学计划14一、同学基本状况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，同学在身心进展上存在个体之间的差异，不同的同学渐渐表现出爱好、技能等方面的不同，这就形成了儿童的性格差异。因此依据同学的年龄和性格差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展同学的技能，带领同学仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。同学通过初步认识加减法和10以内的加减法。另外，同学对物体的形体产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维技能，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新求奇

40、，恰当地融合知识和趣味。二、通过数学活动培育同学的认识技能通过提供充分的条件，为同学设计多种活动，引导同学运用各种感官，观测和了解数与数的相互联系，从而让同学去发觉问题、提出问题、达到解决问题的技能。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及有趣的数问题,让同学明白在生活中到处有数学，并可以利用数学的知识解决生活中的问题。三、教学目的要求1. 教同学认识加减法及加减法的运用。2、认识比20大的数字。3. 正确快速地掌控10以内的数的加减运算及组成。4. 同学学习分实物或图形，并区分物体的高矮、

41、远近、空间的位置。5. 教同学认识正方体、长方体、圆柱体、球体。6. 引导同学学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培育同学能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的援助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观测、比较，类推、迁移等方法解决简约的数学问题。9. 培育同学积极主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。10.在活动中培育同学的多种技能，观测力、想象力、思维力以及语言表达技能。，四、教学重难点1、能理解加减的含义并能精确计算10以内的加减法。2、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。3、能在老师的引导下，能提出简约的数学问题，为今后的学习打基础。五、教学进度单 元教 学 内 容时间一单元