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1、认识几分之一认识几分之一第五集第五集十分之一五分之一“ 的土地养育了 的人口”十分之一五分之一“ 的土地养育了一、创设情境，引入新课1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？2个2个一、创设情境，引入新课1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每一、创设情境，引入新课2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？1个1个一、创设情境，引入新课2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每一、创设情境，引入新课3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？一、创设情境，引入新课3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每分数的初步认识-认识二分之一二、自主探究，认识分数1. 这半个月饼

2、，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。快来看看下面这两名同学正准备分什么呢。（一）认识几分之一二、自主探究，认识分数1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互分数的初步认识-认识二分之一二、自主探究，认识分数2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 来表示。 12（一）认识几分之一1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。快来看看下面这两名同学正准备分什么呢。二、自主探究，认识分数2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用二、动手操作，探索交流（一）认识12把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。二、动手操作，探索交流（一）认识12把一块月饼平均分成2份，二

3、、动手操作，探索交流（一）认识12二分之一12二、动手操作，探索交流（一）认识12二分之一12同学们，你能找到一张长方形纸的 吗？ 活动提示：1、对折。2、画出把它们平均分成两份的线。3、用画斜线的方法表示出它们的一半。12_同学们，你能找到一张长方形纸的 吗？ 活动提示：12_议学: 折法不同，为什么都能用 表示？12_只要平均分成2份，每份就是它的 。12_议学:12_只要平均分成2份，每份就是它的 判断下列图形涂色部分是整个图形的 吗？12_（ ） （ ） （ ） （ ） 判断下列图形涂色部分是整个图形的 吗？12_下列图形的涂色部分能用1_2表示吗?（ ） （ ）（ ） 练学2：下列图形的涂色部分能用1_2表示吗?（ ） 2、完成后，在小组内说说：我把（ ）平均分成了（ ）份，每一份是这个图形的( )。小组交流2、完成后，在小组内说说：我把（ ）平均分成了（ 我把（ ）平均分成了（ ）份，每一份是这个图形的( ) 。小组交流我把（ ）平均分成了（ ）份，

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