课程教案比一比doc

1、课程讲课方案比一比.doc课程讲课方案比一比.doc7/7课程讲课方案比一比.doc感谢赏析比一比【讲课内容】教科书第56页的内容。【讲课目的】1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，能勇敢地用数学语言表达比较的结果。2.感觉数学与生活的联系，培育学生学习数学的兴趣，培育学生认真察看事物的优秀习惯。【讲课重、难点】要点是在操作活动中体验一些比较的方法；难点是能用数学语言表达比较的结果。【讲课准备】教师准备1个篮球、2个乒乓球、1袋苹果、1袋梨；学生准备3个圆片、3个小三角形或3根小棒。【讲课过程】一、导入新课请两名身高相同的学生登台，一人站在讲台上，一人站在讲台下。教师：哪位

2、同学高些？学生依据自己看到的和平常接触的状况自由说。教师：他们的这类站法能不可以让我们正确地比较出谁高谁矮？那如何才能又快又正确地比较出来呢？今日，我们就一同来研究一些比较的方法，学习比一比。感谢赏析感谢赏析板书课题：比一比。讨论：从学生熟知的“比身高”下手，用起点不一样样的比较来激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到新知识的商讨中来。二、研究新知1.比高矮教师：如何才能又快又正确地比较出这两位同学谁高谁矮？与同桌谈谈你的方法。同桌沟通后，指名报告。学生的方法可能是：让讲台下的同学站到讲台上，两人背靠背站直；或让讲台上的同学站到讲台下，两人背靠背站直。教师指引学生说出让两位同学站在同一地方，同一

3、高度上，两人站直后再比。教师：好方法。不论你们让讲台上的人站到讲台下，仍是让讲台下的人站到讲台上，都是想让他们站在同一个地方，同一个高度上。这就是比较高矮的方法。请那两名身高相同的学生站到一同。教师：请同学们帮他们看看谁高谁矮？两名学生自己背靠背站好，比一比。全班学生察看比较的结果，指名说一说。教师要注意纠正学生的口语，指引学生说出两人相同高。教师：察看我们教室，你发现谁和谁相同高？学生可能还环绕着学生之间的身高来说，教师要指引学生察看教感谢赏析感谢赏析室里的桌子、凳子，指引学生说出桌子与桌子相同高，凳子与凳子相同高等。请两名身高不一样样的学生登台。教师：认真察看他们的身高，谁比谁高？谁比谁矮

4、？指名回答。学生依据学到的比高矮的方法和自己的察看说出结果，必定要让学生说出，谁比谁高，谁比谁矮。教师：我们在比高矮时，可能会出现哪些结果？小组沟通，集体报告。指引学生得出结论：可能会是两人相同高，也可能是谁比谁高，谁比谁矮。请三名身高不一样样的学生登台。教师：谁能按必定的次序帮他们排排队?指名登台达成。学生可以依据从高到矮的次序排，也可以依据从矮到高的次序排。这里不作要求。同桌的两人互相比一比，也可以找好朋友比一比，此后说一说。2.比长短出示两支长度相差不多的铅笔，教师一只手拿一支。教师：看看这两支铅笔，你知道哪支长？哪支短吗？学生自由说。教师：如何才能正确地知道这两支铅笔哪支长？哪支短？谈

5、谈你的方法。同桌讨论沟通，指名登台边演示边说。感谢赏析感谢赏析指引学生说出，把两支铅笔平放在桌子上，一端对齐，看看另一端，就知道哪支长哪支短；把两支铅笔竖着放在桌子上，下端挨着桌子，看看上端，就知道哪支长哪支短。教师：在比较长短时，不论是平着放仍是竖着放，都要使铅笔的一端对齐整，再看另一端，就能知道谁长谁短。同桌的两人用铅笔比一比，此后说一说。3.比大小教师出示两个球，一个篮球、一个乒乓球。教师：同学们看着这两个球，你想说什么？指引学生说出，篮球很大，乒乓球很小。教师：你是怎么知道的？学生可能回答是用眼睛看出来的。教师：察看也是我们学习数学的一个重要的方法，我们必定要认真察看，擅长发现。教师：

6、请你用谁比谁大，谁比谁小来说一说。要修业生说出，篮球比乒乓球大，乒乓球比篮球小。又取出一个乒乓球与本来的两个球一同来比一比。教师：认真察看，你发现了什么？同桌互相说一说。要修业生理解，两个乒乓球相同大，篮球比乒乓球大，乒乓球比篮球小。教师：在生活中你还发现谁比谁大？谁比谁小？感谢赏析感谢赏析学生依据生活经验自由说。4.比多少出示一袋苹果，一袋梨。苹果多，梨少。教师：老师在水果店里买了两袋水果，一袋苹果，一袋梨。请同学们认真察看，你发现了什么？指引学生说出，苹果多，梨少。教师：我们该如何比呢？小组讨论，集体沟通。学生讨论后，指引学生找到比较的方法：把苹果和梨都取出来，苹果放一排，梨放一排，一个苹

7、果对着一个梨。这样就能看出苹果比梨多，梨比苹果少。教师：察看我们的四周，你还发现了谁比谁多，谁比谁少？学生思虑，指名报告。指引学生依据实质状况往返答。如：教室里，学生比老师多，老师比学生少；我们班女生比男生多，男生比女生少。教师：同学们见过栽树吗？请见过栽树的同学谈谈栽树时先要干什么？指引学生说出，先要挖一个坑。教师：老师想栽1棵树，需要挖几个坑？学生：栽1棵树需要挖1个坑。教师：对，也就是1个坑栽1棵树。2个坑栽几棵树？栽4棵树需要挖几个坑？感谢赏析感谢赏析要修业生说出，2个坑栽2棵树，栽4棵树需要挖4个坑。教师：栽树时，有几棵树就挖几个坑。这说了然什么？同桌讨论后，要修业生知道栽的树和挖的

8、坑相同多。5.游戏伸手指。教师：请伸出和老师相同多的手指。师生互玩，同桌互换玩。拍手。教师：老师拍几下，请你们与老师拍相同多的次数。同桌互换玩。摆学具。先摆3个圆片，再摆出与圆片相同多的小三角形或小棒。讨论：在这个讲课环节中，让学生经过大批的直观演示和操作理解并成立高、矮、大、小、多、少等见解，在此基础上经过学生操作去研究比较高矮、长短、大小以及多少的方法，并用数学语言表达出比较的结果。“相同多”的见解是一个比较难成立的见解，要联合学生的生活经验，让学生一个对着一个比，恰好对完，在此基础上建立相同多的见解。三、讲堂活动指导学生达成讲堂活动的练习。四、讲堂小结教师：同学们，今日我们一同学习了比高矮、比长短、比大小、感谢赏析感谢赏析比多少的方法，回家后请同学们用这些方法跟爸爸妈妈一同比一比。讨论：