教案小猪的野餐

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教案小猪的野餐 教案：小猪的野餐 作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的教案：小猪的野餐，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教案：小猪的野餐1 活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和陈述。 2、萌发幼儿初步的共享意识。 活动准备：图片若干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观测，大胆陈述 （一）、了解小猪要去野餐，观测小猪野餐的事物。 1、这是什么地方？（草地、公园） 2、看看草地上有什么呀？ 3、看！谁来了？小猪长得怎

2、么样？ 4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？ 5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？ 6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁） 7、数数看，一共有几样好吃的东西？ 二、引导幼儿根据情节思考、推测 1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴） 2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好 3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗？ 4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友 5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？ 6、小猴子拿到了桃子怎么说：“感谢！ 7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，） 8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？ 9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的

3、的东西，猜猜是什么？（面包） 10、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢！ 11、小猪真愉快，有两个好朋友来和它一起吃。 12、小松鼠来了，它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？ 13、教师作闻状“好香呀云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲） 14、看小猪是用了什么方法？（气球带着棒棒糖送给了云朵） 15、现在小猪还剩下几样东西？ 16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢？ 17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。 18、你们平日有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们愉快吗？ 小结：好东西和好朋友一起共享是件

4、很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。 三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享 教案：小猪的野餐2 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的开心。 领会故事蕴含的寓意和哲理。 引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 图片一套，草地背景图，小鸟录音。 活动过程： 一、出示小猪，引起幼儿兴趣。 1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有好多东西。 2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。 3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。 二、故事“小猪胖胖的野餐。 1、播放小鸟的叫声。听听谁

5、来了？（鸟妈妈和宝宝） 胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二） 小猪说“ 一起野餐真开心。 2、引出猴子一家。 猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？ 小猪说：“一起野餐真开心。 3、引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。 小猪说：“一起野餐真开心。 小猪看到小动物吃的那么愉快，心里乐滋滋的。 4、老师完整陈述故事。幼儿学说对话。 三、活动延伸。 今天的野餐真开心，小猪也准备了好多东西请小朋友吃。幼儿共享食物。 活动反思： 活动的目标

6、与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动貌似就是在完成一个一个的任务，明了小猪胖胖，明了它的朋友们，接着在共享中终止活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐蔽的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全愉快起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。结果，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟

7、些！ 教案：小猪的野餐3 活动背景： 小班的孩子都是以自我为中心的，共享对于小班的孩子来说是对比困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了开心，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人共享的同时也共享到了别人给自己的开心，感受相互共享的开心，这样更简单被小班的孩子所接受。通过此故事还让幼儿知道与别人共享是一件开心的事情，初步学会与同伴共享。 在活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往，幼儿根据自己的生活阅历，相互交流，想出了各种方法帮助白云姐姐吃到了棒棒糖，活动中引导幼儿主动积

8、极地观测、陈述，发展了幼儿的语言表达能力。 活动目标： 1理解故事内容，了解故事中的情景对话 2感受小猪共享给大家带来的开心。 活动准备： 图片、音乐。 活动过程： 一、出示小猪，引起幼儿兴趣 1小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有好多东西。 2出示书包里的苹果、糖果、面包和饮料。 3你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结：他要去野餐。 设计本环节的说明：我以小猪图片的方式导入，来激起幼儿的兴趣，通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，由于它能填饱肚子，准备饮料，由于

9、旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、好朋友来了 1师：下面胖胖的好朋友来了，有着一条大尾巴，猜猜看会是谁，我们把它请出来（好朋友快出来，是小松鼠），小松鼠看到苹果说，这个苹果真大。小松鼠想吃什么呀？（苹果）它是怎么夸小猪的苹果的？（你的苹果真大）小猪说请你吃苹果，小松鼠有礼貌地说感谢，小松鼠拿着大大的苹果走了。 2播放小鸟的叫声。听听谁来了？喳喳喳喳（小鸟）一只小鸟飞了过来，看了小猪的面包，说你的面包真香。小猪会说什么呀？（请你吃面包）小鸟有礼貌地说感谢。 设计本环节的说明：我以不同的形式来引出小猪的朋友们，通过猜一猜请出小松鼠，通过声音请出小鸟，而每次都需要孩子们开动小脑筋想想

10、怎么分食品这个问题，自然地整合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识。 三、情境表演 1我们现在看看餐垫上还剩什么呀？（棒棒糖和饮料） 2那小猪的心情怎么样？为什么？（由于它把好吃的分给自己的好朋友） 3又来一个好朋友，这个好朋友有着长长的脖子，是谁？（长颈鹿）长颈鹿口有点渴了，它会说什么？小猪又会说什么呀？我请人上来表演。（幼儿情境对话） 设计本环节的说明：通过情景对话，锻炼了幼儿说短句的能力。 四、好朋友送礼物 1师：现在我们看看还剩下什么了？（棒棒糖）小猪怎么样？（还是很开心）突然听到一个好听的声音（找朋友音乐）哇，小猪的好朋友都来了，我们看看他们带来了什么？（小鸟带来了面包） 2师：那你想

11、想看小猪会怎么样？（很愉快）由于他不仅有了好吃的东西，还有好多好朋友，这次野餐小猪开心吗？（开心） 3宝宝们假如有好吃的东西，好玩的玩具应当怎么做呢？ 设计本环节的说明：结果我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们假如有好吃的东西，好玩的玩具应当怎么做呢？这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法，纷纷表示要向小猪胖胖学习。 五、完整听故事 1师：下面我们把整个故事再听一遍。 2故事讲完了，这个故事好听吗？（好听）小猪今天给我们带来这么好听的故事，现在他要回家了，我们和它再见吧。 教案：小猪的野餐4 活动目标学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的开心。 活动准备 1、图片一套，草地背景图. 2、声音

12、-小鸟叫声。 活动过程 一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？ 教师：今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？ 2、出示图片（包里的物品可以拿下来） 教师：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。 教师：听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？ （将面包一分为二） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。 2、猜谜请出猴子一家。 教师：又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

13、幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。 猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。 4、老师放录音完整欣赏故事。 三、想想、做做（阅历迁移） 1、教师：好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 教师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最开心的。小猪看到小动物吃的那么愉快，心里乐滋滋的。

14、2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享老师带来的食品，体验共享的开心。 故事：小猪胖胖的野餐 天气真温和，小猪胖胖高愉快兴去野餐。 喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了，说：“面包真香啊！确定很好吃。小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说：“请你吃面包吧！小鸟说：“感谢！感谢！ 扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了，说：“你的苹果真大啊！确定很好吃！小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果，说：“请你吃苹果吧！松鼠说：“感谢！感谢！ 呼哧！呼哧！小猴闻到香味赶来了，说：“你的饮料确定甜甜的，很好喝！小猪胖胖递给小猴一听饮料，说：“请你喝饮料吧！小猴说：“感谢！感谢！ 哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎

15、呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有方法了！就请气球帮个忙吧。 剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。 教案：小猪的野餐5 活动名称：小猪的野餐 活动目标： 1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，乐意表述自己的想法。 2、知道有好东西要与同伴共享。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明了的语言描述图片内容。 活动准备：PPT活动过程：1、出示角色，引发兴趣（1）看这是谁？ （2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？ 理解：野餐。 2、想象故事，理解陈述（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？ （

16、2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？ （3）会爬的.朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？ （4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？ （5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不愉快吗？为什么？ 3、相互陈述，阅历提升（1）你们喜欢小猪吗？为什么？ （2）你乐意跟好朋友共享好东西吗？你是怎么做的？ （3）小结：有了好东西能与朋友共享，朋友们都会喜欢你。 教学反思： 1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子乐意共享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。 3.小结语还不够精炼，最好以儿

17、歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和把握。 教案：小猪的野餐6 活动目标： 1、在说说、做做中，尝试学说短句。 2、初步感受与同伴一起共享的乐趣。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐 2、背景图一张 装有各种“食物 大背包一个 动物图片等 活动过程： 一、看一看 猜一猜 1、T：“今每日气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。 2、猜猜看，猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？ 3、T：“（出示大背包）看，猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。 4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢

18、？ 5、小结：哦，猪妈 妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！ 二、想一想 分一分 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 2、T：“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢？ 3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。 4、T：“有位好朋友，精明可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？ 5、T：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？ 6、请个别幼儿分桃子并学说：“猴爸爸，我请你

19、吃大桃子；猴妈 妈，请你吃中桃子；猴宝宝，请你吃小桃子。“ 7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。 8、T：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？ 9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。 10、T：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。 三、说一说 做一做 1、好吃的东西都分给了朋友们，背包里的东西越来越少了，可小猪却笑的越开心了，为什么呢？ 2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最开心的。小猪看到朋友们吃的

20、那么愉快，心里乐滋滋的。 3、 我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么做呢？ 4、孩子们与客人老师一起共享老师带来的食品，并学说短句，体验共享的开心。 活动反思： 活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动貌似就是在完成一个一个的任务，明了小猪胖胖，明了它的朋友们，接着在共享中终止活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐蔽的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全愉快起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够

21、简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。结果，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！ 小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种对比正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽大的庭院，式样讲求的桌椅，同时务必有服务生伺候上菜。 教案：小猪的野餐7 预备： 幼儿人手一张“小猪的背包训练纸、图片。 历程： 1、说一说 你春游时带了哪些食品？你把什么食品分给好朋友了？（幼儿自由地说） 过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食品？分给了谁？ 2、听一听 、出示图片并讲故事。 前半部

22、门报告，后面给孩子留疑。 提问：小猪要给云朵吃好工具，但是云朵那么高，怎么送给她，各人快来帮小猪想想措施？（扩散头脑）末了说出小猪想出的措施。 、再完备地听故事，并答复： 小猪带了什么去春游？幼儿手工制作哪些朋友闻到喷鼻味来了，它们分开吃些什么？ 、找一找：小猪还剩下些什么食品？（幼儿从训练纸上找出来） 3、构造幼儿评论辩论 小猪吃的工具越来越少，怎么会越来越开心呢？（体验共享带来的快活） 教案：小猪的野餐8 活动目标： 1、愿意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。 2、感受故事情景的趣味性，体验共享带来的开心。 活动准备： 1、材料准备：多媒体课件、背景音乐 2、阅历准备：幼儿对于

23、一些常见动物的形状特征和才干有一定的了解。 活动过程： 一、导入 1、出示绿草地，观测陈述春天来了，天气越来越温和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪） 2、介绍小猪胖胖，提出问题。 小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？ 你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？ 小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！ 看看，他都带了些什么好吃的？ 二、展开 1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行推测喳喳喳，谁来啦？ 你们怎么知道是小鸟飞来了？ 陈述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！ 小猪是怎么给小鸟的？ 那你们平日会把东西递给好朋友吗？ 小结：平

24、日我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。 过渡：两个好朋友在草地上开心的吃着，接着，谁会来呢？ 2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行推测陈述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？ 小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。 模仿松鼠跳的动作哦。 想知道，松鼠那么慌张跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。 小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？ 小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！ 小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过提防不能扔地太重

25、，碰见其他小朋友，假如你能走过去递给他那就更好了。 过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上开心地野餐着，接下来会有谁呢？ 3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行推测陈述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！ 为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸诞一点）小结：是呀，小猴子真慌张，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！ 你们跑得很快会发出什么声音？ 小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，立刻把饮料递给了小猴子。 过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？ 4、观测画面，引导幼儿推测、想方法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮

26、小猪想想方法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由推测）看看，故事里的小猪想了什么好方法？ 小结：哈哈有方法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。 好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？ 小结：小猪把好东西和朋友一起共享着吃，所以很开心。 三、完整欣赏故事 故事里的小猪和好朋友一起共享自己的东西，所以很开心，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁共享了你的好东西呢？除了和好朋友一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起共享什么？ 小结：好朋友一起共享好吃的，也可以一起共享好玩的，你们和胖胖一样都是乐意把好

27、东西和朋友一起共享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去共享这个好听的故事！ 教案：小猪的野餐9 活动目标： 1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，乐意表述自己的想法。 2、知道有好东西要与同伴共享。 3、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： PPT 活动过程： 1、出示角色，引发兴趣 (1)看这是谁? (2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的? 理解：野餐。 2、想象故事，理解陈述 (1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么? (2)

28、回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么? (3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么? (4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?大,考吧.幼,师,网小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙? (5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不愉快吗?为什么? 3、相互陈述，阅历提升 (1)你们喜欢小猪吗?为什么? (2)你乐意跟好朋友共享好东西吗?你是怎么做的? (3)小结：有了好东西能与朋友共享，朋友们都会喜欢你。 教学反思： 1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子乐意共享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。 3.小结语还不

29、够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和把握。 教案：小猪的野餐10 活动目标： 1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。 2、体验与同伴一起共享好东西的开心。 3、乐意分角色表演简单的故事情节。 4、通过阅读，理解故事情节。 活动准备： 多媒体动画、头饰：小鸟，小猪， 活动过程： 一、开始引出。 师：今每日气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧! 二、观测画面，说说讲讲： 第一张：小猪拿了哪些东西? 总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了大量东西。肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真开心呀 其次张：

30、1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到大量好东西，也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么? (1) 个别幼儿说 (2) 集体说 (3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢? 2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。 3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。 第三张： 1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么? 2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。 第四张： 1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜欢吃的东西

31、呀，这可怎么办呢? 2、小猪听了你们的话会怎么做呢? 小结：这个方法真好，当碰见好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。 3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢? 小结：对呀，好吃的东西和朋友一起共享，好朋友开心，大家都开心。 第五张： 小动物们为什么这么开心? 三、延伸游戏：找朋友。 教案：小猪的野餐11 活动目标： 1理解故事内容，大胆推测、表达自己的想法。 2愿意与同伴共享，体验共享的开心。 活动准备： 课件，若干食品。 活动过程： 1.导入 （1）认识小猪胖胖 今天老师要给你们介绍一位朋友，是谁呀？小猪长什么样啊？ 它还有个可爱的名字，叫胖胖，

32、我们和胖胖打个招呼吧！ 胖胖背着一个小背包，出门了，它会去哪里呀？听听小猪怎么回复的。 野餐是什么意思？你们去过吗？ （2）了解野餐的东西 猜猜看，胖胖的小背包里会装些什么呢？我们一看。 2.小猪胖胖与朋友们的野餐 （1）与小鸟共享一片面包 小动物们闻到香香的味道，也都来了。听，谁来了？小鸟在说什么呢？ 胖胖会怎么做呢？请小鸟吃了什么呢？一看。胖胖是怎么说的？一起来说说看。 （2）与袋鼠妈妈、宝宝共享一罐橙汁 一个妈妈真古怪，胸前有个大口袋，不装吃的和用的，生下宝宝随身带。 谁呀？真的是袋鼠呀！她们会对胖胖说什么呢？一起来听一听。 胖胖会怎么做呢？胖胖是怎么说的？我们也来说说看。 （3）与兔子

33、姐妹共享一根胡萝卜、猴子一家共享三只桃子 看，又来了好多朋友呀！找找看，是谁呀？谁来了？你是怎么看出来的？怎么知道的？ 兔姐姐、兔妹妹、小猴一家也想和胖胖一起野餐，胖胖会请他们吃什么？为什么？ 该怎么分呢？ （3）与白云共享棒棒糖 看，还有谁也闻到了香味？ 白云在这么高的地方，有什么好方法把好吃的分给它呢？胖胖想了什么好方法？ （4）朋友们的野餐 小猪胖胖把好吃的都分给了朋友，看看，它自己还剩什么呀？为什么胖胖还笑得这么开心呢？听听胖胖是怎么说的？ 3.与同伴共享礼物，体验共享的开心 你们喜欢小猪胖胖吗？今天，胖胖也给我们带来了好多好吃的，要和我们大家一起共享。 教案：小猪的野餐12 活动目标

34、： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和陈述。 2、萌发幼儿初步的共享意识。 活动过程： 一、出示PPT课件，引导幼儿观测，大胆陈述 (一)、了解小猪要去野餐，观测小猪野餐的事物。 1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，) 2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗? 3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包) 4、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢! 5、小松鼠也来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走核桃)看看什么东西少了? 6、小猪真愉快，有两个好朋友来和它一起吃。 7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁

35、呢?(小猴) 8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好 9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗? 10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友 11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么? 12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“感谢! 13、教师作闻状“好香呀云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲) 14、看小猪是用了什么方法?(气球带着甜甜圈送给了云朵) 15、现在小猪还剩下几样东西? 16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢? 17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。 18、你们平日有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们愉快吗? 小结：好东西和好朋友一起共享是件很

36、开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。 三、教师出示一包食物，与幼儿一起共享。 故事：小猪去野餐PPT 喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。 扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。 呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。 哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有方法了!就请气球帮个忙吧。 剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。 教案：小猪的野餐13 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不乐意和别人共享。最近我们班争抢玩

37、具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商榷：“你的玩具给我玩一下好吗？ “你乐意和我交换玩玩具吗？“我和你一起玩好吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的开心，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的模范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的开心。 活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程：一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？ 今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？ 2、出示图片

38、（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，由于它能填饱肚子，准备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小

39、猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔 蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。 4、老师放录音完整欣赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，

40、对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳定数知识。 作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。 三、想想、做做（阅历迁移） 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最开心的。小猪看到小动物吃的那么愉快，心里乐滋滋的。 2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享老师带来的食品，体验共享的开心。 Tips: 在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，结果的共享食品，

41、孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的开心。 活动延伸： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃 2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活动反思与建议： 1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子乐意共享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。 3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和把握。 教案：小猪的野餐14 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不乐意和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩

42、具要大家一起玩，或和别人商榷：“你的玩具给我玩一下好吗？ “你乐意和我交换玩玩具吗？“我和你一起玩好吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的开心，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的模范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的开心。 幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。 乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程： 一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？ 今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈

43、妈会给他准备什么好吃的食品？ 2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ 通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，由于它能填饱肚子，准备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到

44、香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。 4、老师放录音完整欣赏故事。 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战