四年级数学老师工作计划

1、第 第 页四年级数学老师工作计划四班级数学老师工作计划篇1 一、班级同学状况 本班级共有2个班级，四(1)班有66人，四(2)班有68人。从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础知识不扎实。但大部分同学，能从已有的知识和阅历出发，猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。 个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四那么运算

2、、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排，着重同学对

3、小数意义的理解，进展同学的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简

4、约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变

5、趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 三、教学目标是：使同学 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步

6、提高计算技能。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理

7、的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 四、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育同学的合作意识与合作技能。 五、本学期讨论重点 童话故事能把知识趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发同

8、学的学习爱好，活跃课堂气氛，有利于培育同学的思维方法和思维技能。 四班级数学老师工作计划篇2 新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下： 一、指导思想： 在新学期里，我担负四班级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷

9、衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、素养教育： 我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 三、教研工作： 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生，采用各种措施使他们得到进步。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教

10、学要求和教学目的，也写清技能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授知识，又开发同学思维技能，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的科学立场。 四、出勤： 新学期开始我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平

11、常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规： 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的技能。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，

12、备教法学法。从知识技能两方面细心设计教案，并积极地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合技能得到提高。 六、预期目标： 作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让

13、自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。 四班级数学老师工作计划篇3 一、班级状况分析： 四班级二班44人，大多数同学具备良好的学习习惯，学习立场端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识;另有十多名同学接受知识比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳(姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐

14、有未)，这部分同学有的是父母对子女关怀、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应实时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教学内容： 本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简约的统筹;空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转;统计与概率，认识拆线统计图，能依据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性;实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析讨论问题的步骤与方法。 三、教学目标： 数与代数目标 1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用

15、方程表示简约情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简约的实际问题。 2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。 3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。 4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解掌控分数的基本性质，利用基本性质解决简约问题。 5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进

16、行小数分数互化。 6、初步了解简约的统筹方法。 空间与图形目标 1、通过观测操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究掌控平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简约组合图形的面积计算。 2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简约图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。 统计与概率目标 1、结合详细事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据需要选择折线和条形统计图。 2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及游戏规章的公正性，会求简约事情发生的可能性大小。 实践与综合运用 1、运用学过的知识解决

17、问题。 2、初步了解分析讨论问题的步骤和方法。 四、采用的措施及达到的目标 1、课堂上尽量为同学创设一个同学感爱好的情境，尽量把问题抛给同学，让同学成为解决问题的主人。另外留意培育同学的思维技能和敏捷解题技能。 2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率 3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育同学回答下列问题声音要洪亮，别人回答下列问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。 4、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便有的.放矢地进行订正。 5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法

18、，仔细分析同学涌现错误的缘由，以便对同学进行知识的订正，实时进行反馈。 6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 五、课时安排： 第一单元：简易方程：9课时 第二单元：多边形的面积计算：10课时 第三单元：因数与倍数：5课时。 第四单元：认识正负数：2课时 第五单元：分数的意义和性质：8课时 第六单元：对称平移和旋转：5课时 第七单元：分数加减法：10课时 第八单元：统计：4课时 第九单元：可能性：2课时 回顾整理总复习：5课时 四班级数学老师工作计划篇4 一、学情分析 同学状况：本班级同学家长教育水平

19、整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有技能辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课积极发言、回答下列问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读技能比较低，应用题的理解技能较差，思维技能不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。 知识分析：已掌控乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简约的四那么运算，掌控了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数

20、及正确计算简约的分数加减法，已掌控了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。掌控了统计的基本知识。 二、教学目标 1、理解整数四那么运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系;掌控加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简约口算。 3、初步认识简约的数据整理的方法，以及简约的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简约的平均数。 4、进一步掌控四那么混合运算顺次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。 5、会解答一些数

21、量关系稍繁复的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题;初步学会检验的方法。 6、进一步培育同学仔细审题、认真检验的良好学习习惯。 7、培育同学抽象概括技能、分析、比较技能、判断推理技能、迁移类推技能、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的技能。 9、努力做好培优工作，着重关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使

22、同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学重点、难点 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。 2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 五、主要措施 一、 全班成果： 四年(1)班：平均分：86.12 优分率：69% 合格率：92.86% 四年(2)班：平均分：87.42 优分率：75% 合格率：97.73% 二、不及格的同学及分数： 1、加强整

23、数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认识，形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础; 2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备; 3、加强小数与整数、分数间的联系，着重引导同学把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点; 4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育同学的辩证观点;通过操作、实践，加深对图形的本质特征的认识，加强图形之间的联系; 5、着重思维过程的开展，教会同学用画线段图的方式来援助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使同学便于对思索方法的掌控; 6、加强口算的训练和力度(计算精确性及速度)，强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出; 四班级数学老师工作计划篇5 一、学情分析 班上同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信心。另一方面，