1b四个太阳观察回溯

1、国家“十二五”教育规划课题及中国教育课“促进区域教育均衡发展”子课建设研“义务教育、普通高中语文教学语文课堂观察与回溯设计表1课题全课程名单元名课版课备授课教授课学校班授课日教地2时长/数据国家“十二五”教育规划课题及中国教育课“促进区域教育均衡发展”子课建设研“义务教育、普通高中语文教学语文课堂观察与回溯设计表1课题全课程名单元名课版课备授课教授课学校班授课日教地2时长/数据445设计2016328及；课堂教学 观察课堂教序自时课堂时教学环教学特征与学生情况（如根据图记载1课文故事导入用后羿射日的故事带领学生走进课堂，这样能激发学生的学习2用动画的方式拖拉移动读词语，巩固学生对词语。3阅读课

2、让学生带着课文的中心问题“为什么有四”朗读课文，加强学生对课文的理解组4学习第一将课文分为段学习，指导学生做批注，有利于学生对课文的理解学生朗5总结方6学习第二让学生用总结出来的方法和小组合第二段，体现了教师重合作学习7汇报交8进入第三29学习关联结合课文，改变句子语序，学习关联词积累知识总结全图文搭配，总结画四的原因，对全文概括，加深学生印拓展延29学习关联结合课文，改变句子语序，学习关联词积累知识总结全图文搭配，总结画四的原因，对全文概括，加深学生印拓展延指导书指导学生书写，使学生能够正确书写生字，提高学生的写字能力布置家庭作背诵全文，在课下也能继续学习课文，继续积累知识多 展示后羿射日的

3、景象进入课用电子白板拖拽功为什么要画四个太阳？ 带着问题去读把表现颜色的词语。又一次激发学生的。提问：我把绿 挂在哪儿你是怎么用电子笔在白板在培养学生画批注的。我为什么要画绿太学生练习生活实际进行解说。进行朗随着学生的朗读， 教给学生读书的方用这种方法学习剩用电子笔拖拽出小，总结学习方用总结的方法合作两个同学一起合合用聚光灯出示每一加强学生合作学习哪个同学上讲台把四个 与对应的对错误的汉子进行用电子笔描红白板指导学生正确书写3每个人都有自己的样的 ？有利于促进学生对本课的 ，更深刻3每个人都有自己的样的 ？有利于促进学生对本课的 ，更深刻1。222在教学中的作用分为：.提供事实，建立经验；.创

4、设情境， ；C.举例验证，建立概念；.提供示范，正确操作；.呈现过程，形成表象；.演绎原理，启发思维；.设难置疑，引起思辨；.展示事例，开阔视野；.欣赏审美，陶冶情操；J.自定义。的使用方式包括：A.设疑 讲解；B.设疑 ；C.讲解 概括；D.讲解 举例；E. 提问讲解；F. 总结；G.边 、边讲解；H. 边 、边议论；I.学习者自己操作 进行学习；J.自定义。4关于教学策略选择的阐述和教学环境设课 新授课 练习课 实验(实践)课 复习课 讲评课的 基于案例的 基于问题的 基于项目传递接受模式探究发现模式 问题解决模式 集体化学习 个别化学习 4关于教学策略选择的阐述和教学环境设课 新授课 练

5、习课 实验(实践)课 复习课 讲评课的 基于案例的 基于问题的 基于项目传递接受模式探究发现模式 问题解决模式 集体化学习 个别化学习 合作式学习 普通教室 教室 网络教室 移动网络教室 自定依据标准（课程标准、教学大纲大纲等具体内容课程标准：培养学生的语文能力，引导学生感悟内容。认识到 ，课外延伸说 ，认真进行听间给学生，充分的自读，自悟，引导学生步步加深对课文的理解，感悟作者所要表达的中心 。教育技术标准：SETCS （第*学段）本节（课）教学内容分析（教学内容概述，知识与能力结构图表。知识能学习领识字与写阅写口语交综合学知识类语言知文学知写作知文化知定册单课语文园附知识能课标知识知识知重

6、难综合能信息处思维方学习方交际能语文能听说读写认知能识理分析综表达应鉴赏评学习目知识与技过程与方512345512345的学生应该掌握 知识，比如在课堂中，就可以积累 的词语，在老师提问的时候，可以有 的思考，充分发为需要帮助的学生所做的调整:有一些基础比较薄弱的学生，学习这篇课文可能会有点 ，这就需要老师的123生领悟了作者为什么要画四个 。在课堂中，教师还抓住机会培养了学生的语感，比如教学生学习复句，这就是在课程中培养学生的语感。老师还注重学习和 相结合，这样大大提高了学生的学习 。课程中高了学生的语文素养，还丰富了他们的语文积累。但是，我觉得 之处就在于这位教师授 ，并没有顾66评价量表（总体得分【学生（6045 教师（40分，等第【 350510 1520 15 优良： 交流、合作探究、书、 接时间点与评析10 等第【10优良：学生学习的合作者帮助者、激励较差：一味讲授、严厉督时间点与评析0510 1520 15 一般：能听懂、会解题较差：思维狭窄、交流贫乏；缺方法、合作概念靠死记、解题靠模仿时间点与评析0 5 10 等第【 10 】优良：能营造宽松、 、互动的“显性”相信自己能学好”的内一般：规范、有序时间点与评析0510 15 20 15 优良：掌握并能灵活运知识技能的同时 了学习水 平、增强了学习 。一般： 能掌握知识技能并运学习 一般。