新形势下如何做好实习护生的临床带教工作

1、新形势下如何做好实习护生的临床带教工作护理学是一门理论性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床理论，才能掌握必要的技能，形成良好的专业态度；临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联络实际的结合期，对其今后的工作态度、作风、素质等影响很大。培养合格护理人员是教学医院的责任，也是我们每一位带教老师的责任。结合个人多年来的临床带教工作经历，作出如下总结：一、临床护生带教存在问题1.1教学时间缺乏近年来，随着医院业务量的不断增加，工作量越来越大，工作责任越来越重，常常出现带教老师常忙于日常工作，无暇指导实习学生的问题。尤其当忙不开时，因担忧护生忙中出错或业务不熟、动作太慢，凡事亲力

2、亲为，使护生动手时机大大减少，独立操作才能得不到充分发挥，影响了护生实习期间的成长和进步。1.2教学内容片面现代教育的本质是以人的开展为目的，促进人的身心和谐开展。实际工作中，对护生理论技能进步比拟重视，对理论讲解那么相对较少，实习生详细操作多，缺乏观察才能、判断才能、管理才能和科研才能的锻炼和培养，在很多护理工作中只知道做，而不知道为什么这么做，对很多护理知识知其然不知其所以然，不利于学生才能的拓展和综合才能的进步。1.3沟通方式欠妥不同的学生有不同的思维方式和学习方式，假如用一种方式带教往往效果不佳。有时候带教老师不能针对学生特点只顾讲解，对护生是否听进去并不清楚，就会直接影响带教效果；实

3、习护生大都是20左右的小姑娘，自尊心很强，比拟爱面子，假如带教老师在进展临床教学时，说话语气及态度把握不好，很有可能打击护生的积极性，甚至是伤其自尊。在患者面前尤为突出，会行成护生对老师的反感，这一点要特别注意，在带教中要时刻照顾到护生的情绪和自尊。1.4非带教护士对护生的影响带教工作中，护生既亲密接触带教老师，也时时接触非带教护士，因此非带教护士对护生也有很大影响。因此在工作中要时时注意自已的言语、举止和效劳态度，一举一动都要为实习护生做出典范。1.5带教老师自身素质的因素随着社会的不断开展，医疗知识的不断更新。原有的护理队伍由以往的第一学历为中专向大专生甚至本科生转化，大家也需要有一个与时

4、俱进、再学习、再进步的过程。1.6学生自身方面的问题1理论与理论脱节：护生初到临床面临的是需要主动运用所学的知识来指导理论，结果往往是理论与理论脱节。2人际沟通才能较弱：护生缺乏社会经历和与患者沟通交流的技巧。3工作缺乏主动性及奉献精神：如今的护生多为独生子女，自我意识较强，做事多考虑的是获得而不是给予。不会主动学习、发现。二、如何带教2.1严格选择带教老师选择标准：理论知识扎实、技术操作纯熟全面，有强烈的责任感，热保护理和护理教学工作、大专以上学历或主管护师职称，临床经历丰富的护理人员担任带教老师。2.2制定详细的带教方案根据教学大纲，制定出详细教学方案，并由护士长及教学组长组织，检查施行。

5、分四阶段进展实习。2.2.1第一阶段第一周环境熟悉，让实习护生认识科室的各个区域，如治疗室、服药室、护士站，特别是药品、抢救物品的放置，让学生都要熟悉。让护生理解科室的规章制度及专科护理常规。加强根底护理理论，理解专科护理特点。2.2.2第二阶段第二周熟悉微机管理、表格书写、常用药物及考前须知，理解护生掌握技术操作情况，进展护理操作示教。2.2.3第三阶段第三周掌握护理病历书写标准及要求，理解查房的方法及内容。纯熟掌握操作技能，掌握专科常见并多发病的病症。如常见心血管疾病的病症心慌，胸闷，胸痛，常见神经系统病症头痛，头晕，恶心，呕吐，意识障碍，其它常见病症呼吸困难、排尿异常等及其护理。2.2.

6、4第四阶段第四周配合医生进展危重病人抢救，检查实习大纲完成情况，进展操作技术考核，根底护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会，征务实习护生意见。2.3培养良好的习惯2.3.1崇尚爱岗敬业无私奉献护生从实习初期就应加强思想品德教育，培养务实、务实的工作态度，以病人为中心，处处表达“以人为本、人文关爱，工作要认真、耐心、踏实、细致，崇尚无私奉献精神，团结协作，和睦相处，带教老师的言行直接影响学生，起到潜移默化的作用，这就要求老师以身作那么，工作态度认真严谨，严格带教，进步自身修养，树立专业形象。转贴于论文联盟.ll.2.3.2加强学习，逐步培养独立工作的才能护生在实习阶段更应加强学习，将理论联

7、络实际、结合实际，分期制定目的，不断积累经历。初期：多数实习护生较冲动、兴奋、紧张，具有渴望上进和期待心理，迫切期待一位技术高、态度好的带教老师，因此带教老师要做到仪表端庄，待人和蔼，对工作认真负责，操作正规纯熟，擅长讲解。老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：护生轮转了一些科室，也接触了不少带教老师，此时容易对带教老师进展比照，觉得有些带教老师不如自己，便有不虚心学习，看不起带教老师等心理。由于这些不良心理存在，此期易发生护理过失事故。老师应对护生进展肯定，适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写时机，但必须做到放手不

8、放眼，发现问题及时纠正，加以分析，加强道德素质培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯，理解工作职责及核心制度。后期：护生在实习中积累了一定的经历，出现了纪律松懈现象，此阶段可增加她们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的讨论，书写标准护理方案，培养沟通和语言表达才能，使其尽快适应即将担任的护士岗位，带教老师要严格管理护生，培养独立工作才能，要求她们有端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。2.3.3培养独立考虑，解决问题的才能在实习中要掌握好的学习方法，擅长考虑、灵敏运用，这就需要老

9、师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑将理论转化为理论，学会观察病情，分析病情、动手学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作、动口学会与患者沟通，采集安康史，学会心理护理和安康教育。遇到问题做到四多：多观察、多考虑、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的一种最好方法。2.3.4进步护生综合素质，加强人际交往才能带教老师应注意培养护生与病人的沟通才能。护生在刚刚接触病人时会感到束手无策，尤其当病人所患的疾病是护生尚未学过之时，护生常会很紧张。有时护生甚至站在病人面前不知从何说起。老师可以给护生示范怎样向病人打招呼，怎样进展自我介绍，如何与病人交流，搜集资料等，通过言传身教告诉护生如

10、何去做。我们在带教中引导护生注意自己的形象，提倡文明用语，微笑效劳，注意说话的语调、语速、面部表情，让病人感觉你是真诚为病人效劳。使护生在未进入临床实习前就学会尊重病人，掌握与病人沟通的技巧，同时进步自身素质。2.4因材施教，激发潜能实习中每位学生因理论知识操作技能反响才能心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和方案，对素质、理论操作技能较好的学生提供单独搜集资料的时机，满足认同感，调动其积极性，进步学习及工作激情。能干的多干些工作，对那些各方面相对差的，你尽量带着干，给予护生多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断进步。2.5护士长加强管

11、理，重视带教工作护士长在护生整个实习过程中起到督导作用，这就要求严格选拔带教老师，强调带教老师的模范表率作用，经常组织护生参加各类业务学习，不断丰富知识，促进护生整体素质培养，建立良好的学习环境。实习完毕前，科室对护生的理论及操作，进展综合考评，带教老师要敢于批评，抓住重点，帮助护生找出问题的根本，并提出针对性的改良意见和建议。同时老师更应敢于面对学生的评价，不断改良教学方法，进步教学质量。护士长及时做好沟通及反响，以便进步临床带教的整体程度。2.6加强平安教育，培养法律及自我保护意识护生进入临床时，往往认为，自己没有任何责任。带教老师在带教过程中应耐心向她们讲解护患纠纷的隐患，消除其麻木大意的思想，从而不断增强她们的法律意识，减少护患纠纷的发生。这就要求我们进展细节管理：一是给药问题，护生在操作中不严格执行查对制度，出现给药错误、给药途径错误、给药时间错误、漏给药，这类问题是最常见、最危险的。二是标本的采集和检查，如次日晨抽空腹血标本的患者，未提早告知患者早餐前抽血问题；尿和大便标本无妥善放置地点；如特殊检查未通知病人考前须知，做超声肝胆胰脾，告诉