听任老师《不进位加》有感二年级数学听课记录_第1页
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文档简介

1、第 第 页听任老师不进位加有感二年级数学听课记录 听任老师不进位加有感二班级数学听课记录 授课人：任禾苗时间：*.9.9下午第二节地点：二1教学设计：一、情境导入一创设情境。1出示教材11页情境图2引导同学观测后沟通。从图上你获得了哪些数学信息？二提出问题。1买票前要清点人数，你能帮帮二1班同学吗？2出例如1中的问题。二1班同学和本班的带队老师一共多少人？二、探究新知一探究两位数加一位数不进位的笔算。1.尝试列式，体会加法的意义。要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式？想一想，为什么用加法来计算呢？板书：加法2沟通算法，指名同学说口算的过程。3图式结合，探究笔算的算理和算法。1同学操作摆小

2、棒。2组织同学沟通，感悟笔算的算理和算法。3尝试列竖式计算，理解笔算加法应留意什么。弄清为什么“5”与“2”对齐？相同计数单位的数4PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加起”的道理。4即时练习。二探究两位数加两位数不进位的笔算。1班和二班关系特别好，两个班的同学想乘坐同一辆观光车前往下一个景点，已知每辆车可以坐70人，他们的愿望能实现吗?引导同学试算35+32。选一种喜爱的方式最快地把这道题做出来，好开始，挑最快的同学上台展示。师生小结：笔算两位数加两位数时，留意相同数位要对齐，从个位算起。2.即时练习。三、巩固练习一教材第12页“做一做”第2题。1引导同学正确理解图意，独立列竖式计算。2集体沟通。第2小题在列竖式时要留意什么？二ppt显示的第2题，找错误。四、课堂总结一回顾小结，完善课题。1今日我学到了什么?2这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上的数相加是否满十？听课有感：1、任老师整节课的教态自然，通过发“小红旗”调动了孩子回答下列问题的积极性。2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。建议：1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子预备了一张纸，假如能在开学时给每位小伙伴都预备一个草稿本就更好了，让孩子养成打草稿的好习惯。2、这节课的课题只是在课件上涌现过，在后面的学

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