试论现代职业学校艺术专业教师的形象

1、试论现代职业学校艺术专业老师的形象论文关键词:艺术个性老师形象论文摘要:随着现代社会的开展，人们的思想观念也在改变，个人形象越来越追求时尚和讲究品味，一些年轻人另类的装扮也被视作“个性。老师是一个特殊的职业，老师的形象会对学生形成一种导向和暗示，甚至会影响学生的一生。而艺术专业作为时尚的代名词，一些老师前卫的装扮和独特教学的方式，引起很多人的争议。因此，研究老师的形象具有非常重要的意义。老师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业接班人，进步民族素质，推进教育教学改革的荣耀使命。老师的形象，是老师的思想、品德、业务、作风、礼仪等整体素质的外在表现，老师的言传身教，影响着学生道德操守的形成和开

2、展，对学生的人生观、世界观有着非常深入的影响。现代社会有太多的诱惑，有的老师只注重教学而无视了形象教育，给学生的身心和视觉造成了审美疲劳。那么，从事艺术教育专业的老师具有哪些特点，在教学中又该保持什么样的形象呢,下面我们进一步讨论这个问题。一、老师的仪表形象引导.学生的思想和行为一个人的外表反映了他的精神相貌。老师的形象在学生心目中是神圣的、阳光的、安康的。职业学校艺术老师面对的是精力充分，富于想象力和求知欲旺盛的学生，他们正处于追求美的青春期，老师的穿装打扮、风度仪表、教学程度与审美情趣，容易成为学生学习的典范和效仿的楷模。对学生的思想行为有着潜移默化的作用。爱美是人的天性,老师爱美无可厚非

3、,但一定要注意场合,不能给学生造成老师过于追求时尚,而给人以不伦不类的印象。前些年,从事艺术的曾被人这样形容,“远看是要饭的,近看是美院的。有的男老师为了追求个性,刻意留长须,梳辫子,一副大艺术家的模样,也有女老师,浓妆艳抹,衣裙低胸,上课就好似去参加某种宴会,还有的人不修边幅,蓬头垢面,给人一种邋遢的印象,这种形象实在有损于人民老师形象。老师上课是为了给学生传授知识。不是进展时装表演,也不是在家里的随意着装。上课的时候,必须穿着得体,落落大方,情态自然,举止文雅,这不仅是个人形象的表达,更是对老师职业的尊重。社会是多元化的。现代老师的形象也要与时俱进。许多学校为了表达老师的职业特点,统一制作

4、了工作服,虽然感觉上整齐标准,但却埋没了人的个性。从事艺术教育的年轻老师多数穿着新潮,讲究个性,这说明他们具有高品味的审美观念,敢于勇立潮头,彰显自我。与众不同。作为极具个性的艺术老师,应该带着学生们穿出青春的美丽,靓出时代的风采,使他们的生活变得丰富多彩。从而对学习充满自信,对别人充满爱心,对将来充满信心。二、老师的个人素质影响着学生的素质开展要想培养高素质的学生,就要有高素质的教育者,老师假如没有文化内涵,是不能适应时代开展的。艺术专业与其他专业关系亲密,相辅相成,它涉及文学、摄影、美学、计算机、新闻学、心理学等诸学科,因此,专业老师必须具备较好的思想素质、心理素质、文化素质和专业素质等多

5、种素质,才能适应教学和管理工作。1,思想素质是一切素质中最重要的因素,是素质教育的灵魂。施行素质教育。关键要加强理论学习。进一步解放思想。转变观念,用理想和信念实在进步思想政治素质,加强马克思主义理论修养,兢兢业业做好教育工作。把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去,自觉做到遵纪守法,工作严谨,服从指导,团结协作。为人师表。无私奉献。面对日新月异的新时代新形势。思想素质教育工作一定要长抓不懈。2,心理素质由文化素质和思想素质形成,是素质教育的基矗心理安康是老师素质的核心要素。也是进步老师整体素质和教育教学质量的根底与保障。假如老师自身缺乏行为约束和道德标准,又怎能培养出心理安康的学生呢,

6、美国学者所罗门教授说,“在个体人格开展方面。老师的影响仅次于父母。一个孩子假如拥有甜蜜的家庭。享有父母的爱,又得到一个身心安康的老师,那是无比幸福的。相反,假如他既不能由父母那边得到足够的关心与保护,又受到情绪不稳定老师的无端困扰,必将造成许多身心开展的问题。职业学校的学生们没有太大的升学压力,有时候做事太过于随意任性。从年龄和心理面,属于心智或行动叛逆时期,给他们讲过多的大道理,他们往往会更反感,甚至加深叛逆的行为。因此,应该研究学生心理。耐心开导他们,塑造学生健全的人格。用老师自身的模范作用影响学生的品德形成和行为取向,引领他们走向正确的道路。要想使学生安康成长,老师本身的心理素质非常重要

7、,因为它直接影响着老师教学的态度。直接制约着个人整体素质的进步。老师的职业比拟特殊,是一种消耗情感的职业,有的老师还兼任班主任,每天要面对不同情况的学生,面对不断变化的环境和同行之间的竞争,所承受的压力相当大。所以,老师要具备良好的心理素质和职业适应才能,才能成为一名合格的教育工作者。转贴于论文联盟.ll.3,文化素质是老师的丰厚底蕴,是素质教育的保证。文化素质是老师的学术程度、知识积累、创新意识、审美才能、人格修养的总和,它直接影响着老师的教育教学质量。艺术老师必须具备丰厚的文化底蕴和过硬的专业技能,富有内涵的教学内容和生动活泼的语言表达。才会激起学生学习的兴趣,使得枯燥的学习变得津津有味。

8、央视的“百家讲坛节目,因为有易中天、于丹、刘心武等名师的参与,而变得异常火爆。一跃成为科教频道的品牌栏目。这些学者以文化内容和历史背景为主,用观众比拟感兴趣的选题,加上类似评书似的讲解形式。吊足了观众的胃口,满足了大家的好奇心和求知欲。主讲者的口才实在令人叹服,于丹的淡定沉着,易中天的幽默诙谐。孔庆东的睿智多谋,他们独特的个性魅力打动了无数观众。让人听得如痴如醉。同样是三尺讲台。假如我们老师底蕴修养缺乏。一味地看书本讲解,会使学生感觉空洞乏味,也就失去了学习的兴趣。学高为师,要想培养高素质学生,老师就应该勤奋钻研,不断充实自己的文化内涵。借鉴名家讲课形式,探究自己的教学方法,以个性魅力影响学生

9、。老师的形象就会在学生心里变得非常高大。对老师由敬重到崇拜,这就是所谓的“亲其师而信其道。4专业素质是艺术老师必备的教学技能。是素质教育的根本。创意是艺术设计的灵魂。在艺术教学中。要培养出具有创新精神和理论才能的人才,老师要有创新教育的才能。不满足于陈规俗套。不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义。以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新才能和理论才能。嘬据社会和教学需求,及时更新教学观念、课程体系、教学内容,改良教学方法,将知识的掌握、才能的培养和创造性思维相结合,开发学生的潜能,多层次多角度地培养学生的创造力,促进学生个性的形成。当前。日趋先进的现代教育技

10、术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段,学生们的视野开阔,思维活泼,知识面广。老师仅凭有限的知识和权威的地位很难驾驭课堂。所以,老师只有通过不断的学习,努力钻研教法学法,进步自身的文化艺术修养。掌握相关专业理论知识和技能。才能轻松自如地挥洒教坛,以自身的高素质促进学生的素质开展。三、老师的人格魅力是老师形象的集中表达前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“老师的人格是进展教育的基石。一个老师有魅力,学生就喜欢亲近他,愿意聆听他的教导。老师有安康的心态和体魄,有强烈的事业心和自信心。有相当的教学才能和学识程度,有敢于拼搏和安康向上的精神相貌，才能让学生感知老师的人格魅力。魅力是一个人智慧与人格的表达。老师优

11、雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的穿着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，便于师生友好合作顺利地完成教育教学任务。艺术课程应该是富有节奏感、旋律美而充满诗情画意的，让学生在轻松愉快中承受老师，乃至老师所教授的课程，才能使学生在创作中进发出灵感的火花。.作为艺术老师，必须不断加强自身审美修养，进步自己的审美素质，以自己的人格魅力去影响和带动青年学生，帮助他们树立正确的审美观，丰富学生的审美情感和欣赏才能，培养他们学会鉴赏美，表现美和创造美的才能，使他们更加热爱生活，热爱学习。四、老师的敬业精神是老师的根本品质老师的敬业精神是老师热爱教育的根本品质，是老师实干作风和奉献精神的表达。有了敬业精神，老师才会自发地将工作做得更好.因此.老师的敬业精神和业务才能决定着教育教学质量的上下。我国宋代教育家朱熹认为:“敬业者，专心致志事其业。即要以专心致志的态度来对待教育，以教育为自己的终惹事业。在社会主义市场经济条件下.老师的价值取向、思维方式、行为标准、生活需求等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驭动和社会各种思潮的冲击。具有敬业精神的老师，不管在什么状况和环境下，都会自觉地遵守自己的职业道德，认