浅析建立农业院校大学生信息素质教育体系的理性思考

1、浅析建立农业院校大学生信息素质教育体系的理性考虑论文关键词：大学生信息素质教育信息素质教育体系论文摘要：通过对河北农业大学大学生信息素质现状的调查，分析农业院校大学生信息素质存在的问题，并就此提出信息素质教育合理化体系构建立想。目前，关于信息素质的概念被广泛认可的是1989年?美国图书馆主席委员会?中提出的：具备信息素质的人可以识别何时需要信息，可以查找、评价和有效利用需要的信息。换言之，具备信息素质的人是那些学会了如何学习的人，他们懂得怎样找到、组织并利用信息。信息素质的进步有赖于信息素质教育的施行，信息素质教育的目的即在于培养受教育者具备利用包括计算机、网络等信息技术在内的各种方法和手段有

2、效获娶评价和利用信息的才能，使其在信息意识、信息观念、信息知识、信息技能和信息道德等诸方面到达和信息化社会相适应的水准。传统观点认为，外语才能和计算机才能是当代大学生的两项根本才能。但是，在信息瞬息万变的时代，信息素质越来越成为了当代大学生的最根本的素质之一。全面进步大学生的信息素质是与我国创新人才培养政策相促进的。一、当代大学生信息素质的现状2022年3月，为理解农业院校大学生信息素质的状况，笔者对河北农业大学在校大学生进展了问卷调查，按照每个学院，每个年级2个班，对本科生和局部研究生进展了“大学生信息素质问卷调查。共抽样发出问卷1500份，回收1387份，回收率925。从调查结果可以看出，

3、大学生信息素质的缺陷主要表达在以下几个方面。(一)信息意识普遍不强对问卷中“什么是信息素质?问题的答复结果足：849的学生对信息素质的概念感到生疏，只有151的学生理解一些。这说明相当一局部大学生缺乏信息意识，对信息素质的知识认识很少，无意识去进步自己在这方面的才能，更不会主动参加各种进步信息素质的学习培训活动。(二)信息才能弱对问卷中“使用数据库检索信息的主要困难是什么?问题的答复说明：很多学生，虽然有信息需求，但苦于信息才能缺乏，不能驾驭信息语言，缺乏图书馆、网络、通讯、计算机知识，面对成千上万的信息束手无策，不能“广、准、新、全、精、快地查找有价值的信息。在使用数据库检索信息时遇到的困难

4、中不知道检索方法和途径，不理解数据库的根本内容表现最为突出(见表1)。(三)信息道德程度不高对问卷中“哪些行为属信息犯罪或信息不道德行为?的答复说明：有897的学生仅仅看到“计算机犯罪是违法的，只有223的学生知道“知识产权进犯和个人隐私进犯同属违法或不道德行为范畴。更遗憾的是，748学生明知进犯知识产权的盗版光盘和盗版书籍应该坚决予以打击，回绝购置，但事实上只要内容合适，价格又廉价还是会买。信息道德关系到信息行业的安康开展，也是国家进展知识产权保护的关键环节，学生的信息道德程度急需进步。再者，有的学生不理解或不遵守信息行业的网络社交平安规那么，使得网络诈骗、网络游戏成瘾以及进入网恋误区等网络

5、社交不平安情况频频出现。二、构建农业院校信息素质教育体系的设想受目前我国教育体制的影响，很多大学生在小学及初高中阶段承受信息素质教育的时机极少，尤其是农业院校的学生大多数都来自较为落后的农村，获得信息素质教育的时机就更少了。缺乏有针对性的信息素质教育的合理、有效的科学教育体系是阻碍学生信息素质进步的首要因素。所以，构建高校大学生信息素质教育体系对进步大学生信息素质具有重要的现实意义。一)明确信息素质教育体系的目的只有明确目的才能更合理地采取各种有效措施，大学生信息素质教育的目的可概括为以下内容：(1)进步学生的信息意识，形成“信息就是资源、“信息就是效益、“信息就是生存权的价值观念；(2)培养

6、学生用一定的信息伦理道德准那么标准自身行为的才能；(3)培养学生主动确定所需信息的种类、范围和价值的才能；(4)培养学生建构和完善科学的信息策略，从而有效获取所需信息的才能；(5)培养学生批评性地分析、评价信息资源的才能，培养学生独立、有效、准确地利用信息资源，创造性地完成某一任务的才能；(6)培养学生进展自我教育和终身教育的才能等。(二)明确信息素质教育体系的内容信息素质教育的内容主要包括：信息意识教育、信息才能教育、信息道德教育三局部。信息意识教育主要培养大学生对信息的敏感度，或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，包括信息需求意识、信息主体意识、信息传播意识、信息获取意识、信息时效意识、

7、信息超前意识、信息创新意识等多种形式；信息才能教育是信息素质教育的重点，包括信息认知才能、信息获取才能、信息处理才能、信息利用才能、信息评价才能、信息创新才能等；信息道德教育要求大学生防止信息垃圾与信息污染，不制作、不传播、不使用不良信息，不借助网络进展人身攻击，不进犯别人的知识产权、商业机密、隐私权，不利用信息技术进展违法犯罪活动等。转贴于论文联盟.ll.(三)构建信息素质教育形式1在线信息素质教育形式在线信息素质教育是以计算机技术、网络技术、数字通讯技术和数据库技术等现代技术为手段，通过互动式网络教学的方式来培育和进步用户的信息知识、信息意识、信息才能和信息道德的一种新的教育形式。在线信息

8、素质教育可以采取以下形式在高校开展：第一种形式是在线信息教育平台模块化形式。在线信息教育平台包含了信息素质教育的各个环节，从开场的简单测试，到详细的知识普及，再到信息评价标准的提供，可以使学生在一个平台中承受系统的信息素质教育，更利于学生对知识的整体掌握，到达进步信息素质的目的；第二种形式是采用先进的网络教学系统。此系统以课程为中心，集成网络的“教与“学两个环节，每个课程都具有独立的学习区、交流区、考试区、管理区；第三种形式是在线信息法律和道德教育。信息法律和道德教育是在线信息素质教育非常重要的一局部2。这些教育可以使用户理解知识产权，认识到利用信息时所涉及的经济问题和社会问题，从而更加合理地

9、、合法地获取和利用信息资源。详细方式如：图书馆在自己的网页上开展知识产权教育或在图书馆的在线教育平台上设置专门的模块对信息法律和道德进展介绍；第四是提供图书馆虚拟导游教育形式。此形式是一种通过网络虚拟参观图书馆，理解图书馆分布构造、效劳工程、馆藏资源、读者规章制度等内容的教育形式，详细形式如层层递进的网页链接形式、flash动画导游形式和音频视频形式。2改革文献检索课形式教育部在1998年公布的?普通高等学校本科专业目录和专业介绍?中，列出249个专业，对其中的218个专业都规定要“掌握文献检索、资料查询的根本方法或“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的根本方法。这说明文献检

10、索课作为一门实用性较强的课程，既是大学生必须理解和掌握的一门根底知识，也是对大学生进展信息素质教育的重要途径。然而，目前很多农业院校文献检索课的教学实效并不理想，较之网络化、数字化的迅速开展，以往陈旧的教学目的、教学方式、教学内容、考核方式以及老师队伍的开展速度已明显落后。因此，对文献检索课教学进展改革和创新势在必行。(1)改变文献检索课的课程性质。目前，许多农业院校均开设文献检索课，但大多数院校将其置于边缘地位定为选修课，正式把它作为本科生和研究生的公共必修课开设的高校为数不多。在科技创新迅猛开展的今天，在建立自主创新型国家的号召下，进步学生信息素质和自主创新才能，将文献检索课确立为必修课是

11、非常有必要的。因此，农业院校应该改革文献检索课教育体制，将其纳入学校的总体教学方案，使其成为学校信息素质教育中的一门主干课程，并作为必修课或在原来选修课的根底上扩大培训范围和受训人数，让更多的大学生有时机承受教育。(2)更新文献检索课教学内容。传统的文献检索课，侧重于纸质文献知识和手工检索工具和检索方法的教学。随着信息技术的开展，信息资源的载体和类型、信息效劳的方式、技术支撑都发生了根本的变化，传统的文献检索课教学内容已不能适应现代信息素质教育的需要。因此必须更新文献检索课的教学内容：第一，精简根底理论知识教育，侧重计算机检索技能的培训。第二，结合专业特点改革教学内容。第三，增加信息资源分析与

12、利用方面的内容。第四，增加网络平安及信息道德教育方面的内容。(3)改革文献检索课教学方式。长期以来，传统的文献检索课教学方式呆板、单一，多为“演讲式或“填鸭式，不利于激发学生的创造力，也不利于培养学生的发散性思维。为了活泼课堂气氛，进步学生学习的积极性、主动性，改变以往的教学方式，加强课堂教学的互动性，培养学生的信息创新才能，应该对传统的教学方式进展改革：(1)文献检索课教学应与网络信息技术相结合。(2)制作多媒体教学课件，实现网络教学。(3)采用灵敏多样的教学新形式。例如：采用“启发式教学、案例教学、研究性教学、直观演示教学、讨论式教学等新型教学方法，以激发学生学习的积极性、主动性、开放性和创造性，从而到达进步学生文献信息检索与利用才能的目的。教学改革是一项系统工程，除了教学内容、教学方法的改革与讨论外，还必须更新教育观念，强调教学效果，运用新技术手段加强教学内容的可视性、可传性、可用性。信息技术的开展，既为文献检索课教育提出了严峻的挑战，也为文献检索课教学创造了无限机遇，文献检索课应根据时代的需要而不断更新。3结合所学专业采用针对性培养形式随着高校教学规模的不断扩大和人才培养形式的转变，局部农业类高校已经开展成为以农为主、多学科并存的综合性大学，专业门类较多，据此，深化院