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1、第 第 页初中语文课文找春天教学方案1、本课要求会认的字有9个，读音难点主要有遮、触(翘舌音，遮读一声)、嫩(韵母是 en 不是 un)。2、可采纳以下识字方法，引导同学识记生字： 联系生活阅历，结合动作演示认识遮、掩、躲、探。 随课文朗读分散认识羞、嫩。 运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记躲、触、鹊。3、结合同学生活阅历，理解羞、嫩、触等字的意思。也可引导同学通过了解字的意思，但不要去照念或背字典上的说明。4、写字指导：本课要求写的9个字，都是左右结构的字;除野、解二字外，其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在左窄右宽的字上。指导时重在引导同学从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字

2、集中一起，引导同学先观测其结构特点，让同学自己发觉左窄右宽的规律后，再指导他们临写。探、躲二字是本课新认读的生字，建议重点指导。指导写躲字，要留意提示第七笔撇不出头，朵字写得瘦长一些。探字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，小八的右边是点，木字横要短，撇捺要伸展。此外，溪字右边比较繁复，也要作细致的指导。二、朗读感悟朗读本文，要留意激发同学朗读的爱好，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让同学自由、充分地读，在读中感悟春光的美妙，体验大自然的情趣，表达对春天的喜欢、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。1、读着课文，你感受到我们几个

3、孩子是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天，肯定会体会到急迫、憧憬、激昂的心情，肯定能感悟出冲出、奔向等词语蕴含的意思。2、你从春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏这个句子中能体会到什么?可让同学结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课题中的找字，体会课文表达的发觉的乐趣。也可让同学观测课文插图或多媒体课件，说说自己找到的春天。3、找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。可让同学用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的.感情。4、带着欣喜的心

4、情读课文最末一段，体会找到春天的欣喜与激昂。从课文结尾的省略号出发，以我的发觉的形式，引导同学说说自己在课前找到的春天。然后老师可用课件显示不断找到春天的情景，最末形成山花烂漫、百鸟争鸣的画面。三、积累运用1、词语积累：查找 柳枝 嫩芽遮遮掩掩 躲隐藏藏 丁丁冬冬2、找找说说，看谁组词多： 做课后找找说说的练习。 照样子，填一填：遮掩 遮遮掩掩隐藏 躲隐藏藏仔细3、读读记记： 春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑4、写一两句赞美春天的句子。四、实践活动选择适当的时机，让同学到野外实地观测，用

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