小班音乐教案合集八篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案合集八篇 【精华】小班音乐教案合集八篇 作为一名人民教师，时常会需要打定好教案，教案是保证教学取得告成、提高教学质量的根本条件。那么写教案需要留神哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案8篇，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、熟谙乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、热爱音乐活动，情愿跟着老师做简朴的身体动作。 活动打定： 钢琴 乐曲?拍手点头? 活动过程： 一、律动、练声 1、?日常生活模仿动作? 2、?我们大家做得好? 3、?我爱我的小动物? 4、?我爱我的幼儿园? 二、熟谙乐曲 1、今天

2、老师带来了一首巧妙的音乐，请小挚友听一听。 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿赏识。 3、提问：小挚友听了这首歌曲，心里有什么感觉？引导幼儿感 受乐曲欢快的旋律。 三、拍打节奏 1、听了这手喜悦的歌曲，你们想干什么？ 2、方才老师望见小挚友跟着音乐在欣喜地拍手，我们一起来学学吧。 3、教师率领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。 四、探索身体动作 1、方才老师还望见有的小挚友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、教师率领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。左右各一次。 3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。 4、小挚友们表演的拍手和点头的动作都分

3、外好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗？那小挚友们也来学学?拍手点头?吧。 五、学习表演动作 1、教师率领幼儿随音乐表演拍手点头。老师哼唱旋律，速度开头可稍微慢一些。 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌管处境，用语言指导幼儿举行表演。 3、请个别才能强的幼儿上前率领全班幼儿表演。 4、激励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子赏赐。 小班音乐教案 篇2 活动设计背景 通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的才能和开车的乐趣 活动目标 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与中断。 2、尝

4、试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的才能。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 教学重点、难点 尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的才能。 活动打定 1、?开车歌?音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程: 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？“通常是谁在开车呢？driver司机“怎么开？“什么时候车子会停下来呢？请幼儿自由表达自己的想法。 2、和幼儿议论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。提示：红灯停、绿灯行 3、播放歌曲?开车歌?，请幼儿留心听，然后议论：歌曲旋律中的那个地方像是车

5、子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听?开车歌?举行嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮替扮演司机与乘客。 教学反思： 通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与中断，尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的才能。 小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安好的根基是技术和阅历。为了便当查

6、看交通标识，在开车时要留神路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、情愿加入音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的根基上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的喜悦 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。 活动打定：教师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位 活动重难点：幼儿仿编儿歌 活动过程： 一、 导入片面： “昨天小挚友和自己的小手做了挚友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。教师放录音，率领幼儿用小手跳舞。 二、 举行片面： 1、“我们的手宝宝挚友会扶助我们做哪些事情呢？幼

7、儿自由回复 2、“今天，我的手挚友还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手挚友在做什么？教师一边念歌词前半段一边做动作 提问：“老师的手挚友爬到哪里去了？头顶上“我们再来看一看，手挚友又爬到哪里去了？教师一边念歌词的后半段一边做动作 3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。教师率领幼儿边念歌词边做小手“爬的动作。 4、 “今天，我的手挚友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。教师范唱歌曲。 5、 教师率领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、激励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？激励幼儿大胆表达自己的想法 8、 “

8、小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作 三、终止片面： 小嬉戏?爬大树?：教师扮做一棵大树，小挚友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 四、活动延迟： “今天手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？ 小班音乐教案 篇4 【 活动目标】 1、学习叠词，能用切实的肢体动作表现儿谣。 2、从生活学识的获得，熟悉食物与排泄物的关系。 3、热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 【 活动打定】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 【 活动过程】 1、?小毛巾

9、?音乐入场 幼儿跟随教师做肢体律动。 教师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，报告孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 陈述故事，让幼儿猜猜小云妖毕竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习模仿 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。 (2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。 (

10、1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师：小挚友，你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由回复，老师举行记录 (2) 报告幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 教师出示食物图片，让幼儿举行归类。 (4) 生活卫生常识陈述 引导幼儿热爱吃各种养分的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退

11、场 教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标举行了修改，但对活动的把握还不是很有信仰，在正式上课时，察觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺遂的下来了。在课后，老师们也是给我了好多名贵的.建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规矩很领会的报告幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有指点幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师需要简朴的解释语词的意思，扶助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可

12、以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、告成的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿热爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的扶助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信仰，希望在以后的活动中，有更多的机遇，让我不断的成长。 小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈布局的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的进展，又展现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大片面为机织毛巾。 小

13、班音乐教案 篇5 嬉戏目标： 1、一边唱歌一边大胆地做动作。 2、感受情景嬉戏带来的愉悦心绪。 嬉戏打定：音乐磁带。 嬉戏规矩： 请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，嬉戏里还有大量的客人，手拉手边走边唱，唱到敲字时，大家立正。老师就请一位小挚友去敲门。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达成音乐教导“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过告成的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才

14、能较为弱的孩子对音乐活动的自信仰。 小班音乐教案 篇6 【活动目标】 1、跟随儿歌韵律协调地念词。 2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。 3、初步掌管5以内的数。 【重点难点】 1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。 2、能根据嬉戏内容举行想象创编。 【活动打定】 大白鹅，小白鹅图片。 【活动过程】 一、猜谜语导入，引出主题。 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 我们一起来学一学大白鹅走路的样子。 二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。 大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很热爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们留心听老师念的“儿歌，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？ 1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式

15、表现儿歌。 2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。 三、仿编儿歌。 1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵 2、逐步将儿歌中的量词5只减到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1体验与同伴一起做嬉戏的喜悦。 2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。 3、积极加入嬉戏活动，遵守嬉戏规矩。 重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。 难点：让幼儿遵守嬉戏规矩，不能告知谁的背后被放了手绢。 活动打定：手绢一条，?丢手绢?视频 活动过程： 、出示手绢，赏识手绢，引起幼儿兴趣。 1手绢可以用来做什么？ 今天，我们

16、要跟手绢一起做嬉戏。 、观看视频、学唱歌曲?丢手绢?。 1播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解嬉戏规矩。 2学唱歌曲?丢手绢?。 我们要怎么丢手绢，才不会让别人察觉呢？轻轻地放在小挚友的后面 假设我们把手绢放在别人的后面，大家能不能报告后面有手绢的小挚友？大家不要报告他 丢手绢的小挚友把手绢丢在一个小挚友的背后以后，接下去他理应怎么做呢？去抓后面有手绢的小挚友。快点快点抓住他。 、嬉戏：丢手绢 细致讲解嬉戏规矩： 首先要请一个小挚友来当丢手绢，边唱儿歌边围着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小挚友的后面不能让她察觉，并快速地跑开。 其他小挚友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要

17、看着前面，不能报告其他孩子。 但是当你察觉你自己后面有小手绢时你要连忙拿起小手绢去追那个丢手绢的小挚友，而我们丢的小挚友要连忙跑到那个小挚友的位置上去做好，假设丢手绢的小挚友被你捉住了，那就要请丢手绢的小挚友上来表演一个节目了。 2嬉戏开头： 先教师丢手绢，边玩边指导孩子。 请一位小挚友来当丢手绢的人，巩固规矩意识。 嬉戏次。 、终止嬉戏。 小班音乐教案 篇8 目标：感受音乐的节奏，能在唱到咚咚啪时做出相应的动作。 内容：音乐嬉戏-咚咚啪 重点：热爱做不同的咚咚啪 难点：情愿跟上音乐一起做 形式：集体 打定：音乐 过程： 一、礼物导入，激发幼儿兴趣。 1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是

18、什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三 2、哦！原来是面大鼓。嗨！小三班的小挚友，你们好？我的名字叫大鼓，你们容许和我做挚友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？ 二、反复练习咚咚啪 1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？ 2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。 3、方才，咱们做了一个很大很大的啪，现在做一个很小很小的啪。 你们想想，怎么样做就是很小很小的啪呀？(再小小的，咚咚啪) 玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个大懒腰吧！好安逸呀！咱们做一个大懒腰的咚咚啪，好不好？大懒腰，咚咚啪 4、方才做了一个大懒腰的咚咚啪，走路时的咚咚啪怎么做？走来走去、咚咚啪 5、你们看我在干什么？师做转个大圈，咚咚啪 6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪?强调跑的时候不要挤? 三、赏识VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。 老师这也有些小挚友会做咚咚