小班语言请客教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班语言请客教案 小班语言请客教案 作为一名悄悄奉献的教育工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我整理的小班语言请客教案，希望对大家有所帮忙。 小班语言请客教案1 【设计思路】 幼儿的情感体验是需要概括的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？结果才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的开心，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 【教案目标】 1、了解几种动

2、物的食性，喜欢听故事。 2、引导幼儿感受朋友友好相处的开心。 【重难点分析】 重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 【教案准备】 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个 2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片 【教案过程】 一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由推测让我们一起听听故事，看看毕竟请的

3、谁？ （根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、教师利用动物玩具完整陈述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜

4、边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）三个小动物结果对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽 1、幼儿积极发言探讨这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回复出示相应的食物图片 2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识） 三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟） 1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演 2、教师扮演熊，分别让幼儿当小

5、猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好、“感谢 （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳定角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动终止。（1分钟） 【活动延伸】 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客的游戏。 2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。 小班语言请客教案2 活动目标： 1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的才能和口语表达才能。 3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动准备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和四处谦让的大

6、象形象。通过两个形象的显明比较，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用比较法、引导法、提问法突破。重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿兴趣导入课题。 hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、开展 1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一

7、看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？ 2、放课件，陈述故事小熊的客人。 3、（1）出示挂图，有感情的陈述故事。 今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！ 4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回复） 5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回复）那我们要不要向他们学习啊？ 6、继续欣赏故事。 7、提问：故事中是不是小老

8、鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？ 8、小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 9、提问幼儿你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 10、咱们小朋友是不是都乐意做一个谦让好宝宝呀？那咱们平日吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。 四、终止 小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱

9、们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不乐意争取？活动终止。 活动反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们探讨会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 小班语言请客教案3 活动准备： 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。 2、小朋友围成半圆形，

10、前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1、教师戴上小熊头饰，热心地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观测和游戏中学习打下基础。 2、幼儿观测小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体探讨正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！点评：让幼儿观测情

11、境并伴随适当提问，自己通过观测找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接阅历。 3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得洁净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？根据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核整理洁净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。 4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃洁净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝

12、试文明进餐。点评：幼儿运用观测得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规矩意识得到了初步培养。 小班语言请客教案4 活动目标: 1. 知道做主子要热心,有做小主子的积极愿望。 2. 知道故事的名称,了解故事的情节,把握简单的接待客人的礼貌用语。 活动准备: 1.图片2.挂图 活动过程: 一、出事猴子的图片 提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢? 二、陈述故事 1.老师来讲一次故事,小朋友细心听。 2.集体进行听故事。 3.提问 (1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔) (2)今天小猴为什么那么欣喜?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴

13、怎样接待客人的? 4.出示挂图 小朋友和老师一起来讲一遍故事 提问 (1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大) (2) 自己为什么结果才吃桃子? 三、故事表演 (1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁乐意来?(请个别幼儿) (2)请幼儿来当小猴(小主子),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔) 总结:小猴是一个有礼貌的主子,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小主子呢?(让幼儿知道小主子怎么接待小客人) 附:故事小猴请客 多么漂亮的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴十分欣喜,朋友们要到家里做客,“笃笃笃,大象、

14、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“感谢!小猴说:“不用谢!小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“感谢!小猴说:“不用谢! 结果,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么结果才吃呀?小猴说:“又大又红的桃子应当客人吃。 朋友们都说:“小猴真好! 小班语言请客教案5 活动目标： 1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。 2、了解请客、做客的简单礼节。 3、感受朋友友好相处的开心。 活动准备： 1、多媒体课件； 2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图

15、片若干盘（蛋糕盘）。 活动过程： 一、课件导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小熊家的课件，提问幼儿： （1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观测后说出小熊的家） （2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客） （3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留神力，引发幼儿兴趣） 二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。 1、课件演示，了解故事内容。 （1）演示课件（小猫声音）引导幼儿探讨：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵喵喵并

16、启发幼儿模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回复）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐） （2）演示课件（小狗声音）引导幼儿探讨：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回复）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐） （3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！） （4）课件演示客人拿到食物不欣喜

17、的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小朋友们看小客人欣喜吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物） （5）课件演示客人欣喜的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮忙，客人们终究吃到了自己喜欢的食物，小熊也十分欣喜说：感谢小朋友们！ （6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（感谢你，小熊） 2、利用手偶玩具陈述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好、“请、“感谢。进一步稳定对故事的理解。 三、游戏：生日派对 1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起加入生日派对。 2、启发幼儿一起唱生日开心歌。 3、启发“

18、小动物们去选择自己喜欢的食物。 小班语言请客教案6 活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.学习词汇：“又红又大。 3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主子和小客人。 4.通过观测图片，引导幼儿陈述图片内容。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。 活动过程： 一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。 1.师：这是谁啊? 2.师：小猴今天邀请了大量小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事小猴请客! 二、老师出示PPT，陈述故事一遍。 (一)引导幼儿熟悉故事内容 1.故事叫什么名字

19、? 2.今天小猴为什么十分欣喜? 3.哪些朋友到小猴家来做客了? 4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大) (二)引导幼儿学习礼貌用语，提问： 1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!“不用谢) 2.小猴为什么结果才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应当先请客人吃) 三、师生一起完整陈述故事小猴请客，进一步练习使用礼貌用语。 师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗? 四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的? 师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主子，你

20、是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等) 师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌) 小结：小猴是个有礼貌的小主子，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主子，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 五、幼儿进行故事扮演，教师指导。 1.教师引导幼儿扮演小猴做小主子，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，留神小主子和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。 师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃

21、子等道具) 2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。 师：小朋友们觉得小主子和小客人做的怎么样?你们也想做小主子和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗? 附：故事小猴请客 多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴十分欣喜，朋友们要到家里做客，“笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢!小猴说：“不用谢!小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢!小猴说：“不用谢! 结果，

22、小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么结果才吃呀?小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。 朋友们都说：“小猴真好! 故事： 有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说：喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!小熊猫一听，迅速说不行，我很忙!说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!小兔一听，迅速说：不行，我很忙!说完，也把电话放下了。结果，小猴又给小猪打电话说：喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!小猪迅速说：不行，我很忙!它也把电话放下了。 小猴心里很忧伤，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了

23、。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句静静话。小猴听了欣喜极了! 结果，小猴终究请到了小熊猫、小兔、小猪。 活动反思： 从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是由于我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加提升的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、高兴的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达才能，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。 森林里有一只小猴，它十分爱交朋友，它想要好多好多的朋友，可是，森林里的小动物们都不乐意做它的朋友。小猴觉得很古怪，

24、可就是不知道理由。 小班语言请客教案7 活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮忙幼儿学习礼貌用语、学做小主子。 活动准备：1、请大班幼儿排练好情境表演“请客。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程：一、观看情境表演“请客，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做主子，在餐桌上摆上三盆菜，准备接待客人。 表演内容 主子：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚 主子：你是谁？ 小狗：见到主子摇尾巴，见到生人汪汪

25、叫，最爱好吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 主子：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚 主子：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？ 主子：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚 主子：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 主子：小公鸡最爱吃什么？谁乐意帮我接待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。 一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：感谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！ 二、回忆表演内容，学说话“*，我

26、请你吃* 提问：1、姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？ 2、姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？ （幼儿练习对话） 三、自由活动，稳定说“*，我请你吃* 教师：今天，我们班还来了大量动物朋友，认识一下它们 （幼儿每人抱回一个小动物玩具） 老师在前面准备了大量小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。 教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。 四、终止活动 小动物们吃饱了，带它们到外面去散溜达。 小班语言请客教案8 设计思路 幼儿的情感体验是需要概括的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？结果才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉

27、的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的.兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的开心，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标 1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2、引导幼儿感受朋友友好相处的开心。 重难点分析 重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动准备 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程 一、导入： 出示小熊图

28、片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由推测让我们一起听听故事，看看毕竟请的谁？ （根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、教师利用动物玩具完整陈述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小

29、狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）三个小动物结果对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽1、幼儿积极发言探讨这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回复出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴

30、趣，同时拓展了幼儿的知识）. 三、分角色表演，学说礼貌用语。 发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好、“感谢 （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳定角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动终止。（1分钟）活动延伸 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客的游戏。 2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。 小班语言请客教案9 设计思路： 幼儿的情感体验是需要概括的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？结果才能主动地去做。本活动的设计旨在利

31、用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的开心，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性。 2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的开心。 3、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 4、小熊请客

32、故事、幼儿用书。 活动过程： 小班语言公开课教案详案小熊请客含PPT课件 1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑拣适合的动物图片。 小猫来了，小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊要请他吃什么？ 三个小动物结果对小熊说什么？为什么要这样说？ 2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好、“请、“感谢。 三、分角色表演，学说礼貌用语。 1、教师讲故事，激励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。 2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 活动延伸： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客的游戏。 2

33、、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留神这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小班语言请客教案10 活动目标： 1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。 2、能运用已有阅历，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。 3、体验帮忙小动物的开心，激发幼儿对小动物的爱好之情。 活动准备： 1、小老虎请客PPT课件。 2、操作学具。 3、幼儿人手一份各种食物卡片。 活动过程： 1、导入活动-听声音猜动物 1)观看PPT课件-小老虎请客 问

34、：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧! 2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心? 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了大量小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢! 3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡) 2、在情境中引导幼儿大胆陈述 1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。 问：有什么呢?(有有有还有)(有有有还有幼儿学会说完整的一句话)。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪

35、，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。 2)完整学习儿歌 (1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。 (2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼) 3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去接待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友) 4、终止活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散溜达吧! 附儿歌： 小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。 活动反思：

36、喜欢小动物貌似是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上表达的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动小老虎请客。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式浮现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也参与了我的一些思考。 环节一：听声音猜动物根据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮忙后面学习儿歌作铺垫。 环节二：在情境中引导幼儿大胆陈述1、分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物

37、，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用有什么有什么有什么还有什么这样的句式，学会完整表达。 在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回复了。 2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提醒说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿把握状况较好。 3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，把握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将大量小

38、动物都能按这样的句式说出来，把握好的学习方法。 环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言才能、认知才能、擅长思考以及积极的情感、态度等。结果一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。 小班语言请客教案11 一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协同操作材料。 2、 在游戏中摸索一一对应的方法来对比多少和一样多。 3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、 准备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)

39、若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、 重难点 学习运用一一对应的方法来对比多少和一样多。 四、活动过程 1、 创设气氛，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗? 2、 幼儿操作，摸索一一对应的方法。 (1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2) 幼儿操作，教师观测。 (3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的? (4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、 小组操作，感受一一对应的方法。

40、(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么? (2) 幼儿操作，教师指导。 (3) 探讨：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心，感受成功的开心。 小班语言请客教案12 活动目标： 1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2.初步发展幼儿的动手才能、口语表达才能和记忆力。 3.引导幼儿感受朋友友好相处的开心。 4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重点难点： 活动重点： 了解几种动物的食性，喜欢听故事。 活动难点： 了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动方式： 集体和个别结合进行 活

41、动准备： 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 知识准备：了解有关动物习性。 活动过程： 一、导入（2分） 教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。 二、开展：（11分） 1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 （1）出示小熊图片及各种食物图片。 “今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？ （2）教师利用课件完整陈述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。 小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物出现的顺序是怎样的？结果对小熊说什

42、么？为什么要这样说？ （3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好“感谢。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，激励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。 三、终止：（2分） 讲评幼儿的表现。 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们探讨会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大

43、家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 一、在请客上做文章。 活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请客人吗？在请客前你的爸爸妈妈寻常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。有的说：“会准备好多好吃的。教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。 二、明确目标适当指导。 老师首先应当明确准备教具材料目的是让幼儿观测画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应当在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做

44、了哪些事情？出场的先后，这个故事对比简单，好多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时激励！ 三、给幼儿自己选择的机遇。 表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮忙，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿对比兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师即时的指导，譬如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。 总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分派要把握好，重难点做到心中有数！ 小班语言请客教案13

45、活动目标： 1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。 2、在听听、讲讲、找找中把握每种动物的叫声及爱好的食物，激励幼儿大胆表述。 3、激发幼儿对动物的爱好之情。 活动准备： 1、儿歌的配套图谱。 2、小朋友操作卡（动物与食物）。 活动过程： 一、导入活动 老师：大家好，你们知道它是谁吗？今天巧虎过生日，请来了大量小动物，听！它们来了！（敲门声）猜猜是谁在敲门啊？我们请它进来吧。（出示小狗图）这是谁啊？小花狗，怎么叫的？（小花狗，汪汪汪）它喜欢吃什么？（幼：吃骨头 出示骨头图）吃什么，吃骨头。又有大量小动物来了。（出示猫、鸡、羊的图片） 二、在情境中引导幼儿大胆陈述 1、欣赏儿歌老师：老师把它们

46、编了一首好听的儿歌，一起来听一听。 2、学习完整儿歌老师：儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师：还有大量小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么？ 三、终止部分 老师：小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。 小班语言请客教案14 设计意图： 动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。我发觉有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以

47、看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。逐渐地我又发觉幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满意幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了小老虎请客这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达才能。 活动目标： 1.观测画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。 2.在听听、讲讲、找找中把握每种动物的叫声及爱好的食物，借助儿歌进行大胆表达。 3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 1.小老虎请客PPT。 2.儿歌小老虎请客教学图谱。 3.幼儿人手一份

48、操作卡和各种食物图片。 4.认识标记图。 活动过程： 一、导入活动-听声音猜动物 1.观看PPT课件-小老虎请客 问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧! 2.创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心? 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了大量小动物。听!它们来啦!(此环节设计理由：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。 小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢! 3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿辨别生活

49、中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说什么动物，怎么叫?的句式。) 二、在情境中引导幼儿大胆陈述 1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。 问：有什么呢?(有有有还有)(有有有还有幼儿学会说完整的一句话)。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。 (分析：平日生活中，十分是小班幼儿回复老师的问题不能完整、明了地表达，就像这首儿歌，教师刚开头的提问，幼儿回复的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。 (以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼

50、儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回复，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮忙幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。) 2.完整学习儿歌 (1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。 (2)边说儿歌，边表演(分析：由于前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应当对比简单，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发觉儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。) 3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠) 三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去接待它们吧! (请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析：结果一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操