小班美术教案甜甜的西瓜反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班美术教案甜甜的西瓜反思 小班美术教案甜甜的西瓜反思可能是您在寻觅幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案甜甜的西瓜反思 年龄阶段：小班 活动领域：艺术(美术) 活动目标： 1、体验制作西瓜的乐趣; 2、感知西瓜的基本特征，发展观测力; 3、基本把握对边折与粘贴的方法; 4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识; 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。 活动难点：基本把握对边折与粘贴的方法。 活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记

2、号笔。 活动过程： 一、情景导入 1、播放动画片小能的一家，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么? 2、请幼儿细心观测西瓜的外形和颜色，并大胆表达出来。 二、教师示范，引导幼儿观测制作方法。 出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做?教师示范西瓜的制作方法。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。 2、教师指导幼儿粘贴和对边折。 3、教师指导幼儿要将“西瓜籽画到红色圆内。 四、展示作品，共享开心。 1、请幼儿相互展示欣赏作品。 2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。 五、总结： 告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。 六、延伸： 回家与爸爸妈妈共同制作甜甜

3、的西瓜。 教学反思： 手工制作是一种“寓教于乐的智力游戏，深受孩子们的爱好。在制作过程中，孩子们手脑并用，观测、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时简单粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，由于小班幼儿简单撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不一致。这就要求教师做一个敏锐的观测者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的确定，激励

4、并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停止不前，原地踏步时，教师要擅长启发和诱导，并给予及时的帮助。 在手工制作活动中应重视幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到大量新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的大量优点和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反

5、思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断摸索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断改正错误，不断摸索和走向新的境界，擅长在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步! 2、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步发展幼儿观测能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创

6、造的能力。 活动准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们认识我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我 3、孙悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：结果谁吃了西瓜?答：猪八戒。

7、4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观测西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧! 7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、凝听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 10、拓展 切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 11、评价与激励 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲

8、解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 3、小班美术甜甜的大西瓜教案反思 活动目标： 1、初步发展幼儿观测能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好

9、，你们认识我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我 3、孙悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：结果谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观测西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧! 7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、凝听轻音乐孩子们

10、开始画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 拓展 切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 评价与激励 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 4、小班美术公开课甜甜的大西瓜教案反思 一、活动目标： 1、初步发展幼儿观测能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得高兴的情绪体

11、验。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 二、准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 三、过程与指导： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们认识我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我3、孙悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切

12、成了4块。 师问：结果谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观测西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、凝听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 四、拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 五、评价与激励： 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切

13、片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 5、小班主题活动教案：西瓜甜甜教案(附教学反思) 活动目标： 1、认识夏天的主要水果西瓜，能通过观测、品尝说出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，乐意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、观测西瓜的外形： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平时一样兴奋。引导幼儿观测西

14、瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么颜色的?(幼儿自由观测、陈述) 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。 夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番探讨，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。 2、观测西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿细心观测西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜“不，我吃过，很甜。 “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜“我也

15、不知道。看到孩子对这个问题有了不解，我就激励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，激励幼儿多吃西瓜。 5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 6、小班科学甜甜的西瓜教案反思 活动目标： 1、认识夏天的主要水果西瓜，能通过观测、品尝说出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 3、

16、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，乐意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、观测西瓜的外形： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平时一样兴奋。引导幼儿观测西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么颜色的?(幼儿自由观测、陈述) 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。 夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番探讨，孩子们明白了，原来西瓜是长在

17、地里的，有长长的藤。 2、观测西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿细心观测西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜“不，我吃过，很甜。 “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜“我也不知道。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)看到孩子对这个问题有了不解，我就激励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，激励幼儿多吃西瓜。 5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

18、 活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 7、小班主题甜甜的大西瓜教案反思 活动目标： 1、初步发展幼儿观测能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验开心的情感。 活动准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，

19、小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们认识我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我 3、孙悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：结果谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观测西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧! 7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解

20、画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、凝听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 10、拓展 切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 11、评价与激励 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 8、小班科学活动甜甜的西瓜教案反思 活动目标： 1、认识西瓜的形状特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。 2、

21、在老师的引导下，能有目的地观测。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 活动准备： 西瓜一个。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿兴趣 猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。 二、运用多种感知西瓜的特征。 1、教师出示西瓜，让幼儿观测，提问：看看西瓜是什么样子的? 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉? 3、探讨各自摸索过程和结果。 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一

22、条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。 4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿探讨) 5、教师将西瓜切开，让幼儿观测西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏 三、探讨吃西瓜的好处。 你喜欢吃西瓜吗?为什么? 小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢! 四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜对比，体验无籽西瓜吃起来更便利。 1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和方才吃的西瓜比一

23、比，有什么不同? 2、请幼儿探讨。 教师根据幼儿的探讨小结，让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很便利，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。) 活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 9、小班科学公开课甜甜的西瓜教案反思 活动目标： 1、认识夏天的主要水果西瓜，能通过观测、品尝说出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，乐意用各种方式表征新经验，并体验自己

24、动手操作的乐趣。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、观测西瓜的外形： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平时一样兴奋。引导幼儿观测西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么颜色的?(幼儿自由观测、陈述) 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。 夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番探讨，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。 2、观测西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿细

25、心观测西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜“不，我吃过，很甜。 “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜“我也不知道。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)看到孩子对这个问题有了不解，我就激励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，激励幼儿多吃西瓜。 5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣

26、，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 10、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思) 教材分析： 撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的摸索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部

27、的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的特别突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，但这个年龄段的幼儿又对比喜欢撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿加强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观测力，想象力，发展幼儿的动手能力。 活动目标： 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养

28、他们大胆创新能力。 活动准备： 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点： 撕圆形的西瓜。 活动过程： 一、出示西瓜，教师引导幼儿观测西瓜 1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的? 幼儿交流，教师小结。 通过提问“西爪长什么样子?唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的形状特征。 二、摸索断点式撕西瓜的方法 1.教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有大量西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里? 【情节创设

29、，引导幼儿自主摸索，进一步激发幼儿的兴趣 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说) 师：怎样把西瓜取下来呢? 幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。 通过教师的肢体和语言引导幼儿观测，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸 师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔逐渐撕。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。 在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法 2.幼儿尝试断点式撕西瓜 师：方才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔逐渐撕。

30、“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔逐渐撕。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。有针对性的个别指导， 师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹 师：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜 1、师：后面桌子上还有好多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去

31、吧。 2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求;激励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来 3、幼儿撕贴，教师巡回指导 了解幼儿撕纸的状况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 (1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔逐渐撕; (2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。 请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么? 通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的开心和活动的乐趣。 五、延伸活动：品尝大西瓜 师

32、：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢? 为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。激励幼儿继续摸索 活动反思： 1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观测、判断的实例(最少一例) 活动中我关注了儿童。譬如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机遇并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。 2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况如何?我怎样尝试让幼儿通过观测、对比、发现等方法进行自主学习。 3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。 考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合的方式，不简单宁静的幼儿和宁静的

33、幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。 4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例) 在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我激励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以模范作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，好多幼儿都大胆尝试，效果很好。 5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评

34、价。 在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的状况，及时进行有效指导，譬如幼儿撕纸对比慌张，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择鼓舞的方式，西瓜还要穿上美丽的衣服呢! 11、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步发展幼儿观测能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、

35、食物西瓜一个。 活动过程与指导： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们认识我吗?你们喜欢我吗?为什么喜欢我3、孙悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：结果谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观测西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大

36、西瓜吧!7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、凝听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 活动评价与激励： 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 12、小班美术活动教案：西瓜真好吃教案(附

37、教学反思) 活动目标： 1.能感受西瓜整体及局部的外形和色调之美。 2.会画出半圆形的切片西瓜。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程： 一、游戏猜猜看引入，引起幼儿的兴趣。 1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果? 2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜) 二

38、、播放课件，教师演示切西瓜。 将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观测切开后的西瓜，感受西瓜的色调变化和外形美。 1.引导幼儿观测切开后西瓜的特征。 (1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么颜色的呢? (2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 (3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色) (4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引导幼儿观测小片的西瓜。 (1)师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形) 3.师小结： 小

39、朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片) 三、讲解示范。 1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们细心看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤?蚵?红色，?蚴币?注意从上往下?颉幼笸?右?颍?在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师?蚝玫奈鞴希?然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。

40、(教师边讲解边画) 四、提出绘画要求。 1.师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色?蛟诎朐残文凇? 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净;第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。 五、幼儿操作，教师巡回指导。 1.教师指导幼儿注意西瓜的外形和色调。 2.按一定的顺序进行绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。 六、展示作品，共享开心。 1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回复)

41、 2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 13、小班美术大量子的西瓜教案反思 设计意图： 棉签画大量子的西瓜是一节简单好玩儿的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们

42、的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观测，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面洁净整齐。 活动目标： 1、初步了解有关西瓜的简单知识。 2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 3、喜欢参与美术活动，体验美术的开心。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动重难点： 重点：了解西瓜的简单知识。 难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备： 实物西瓜、图片。 颜料、棉签。 活动过

43、程： 一、通过问答方式引入活动。 今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)二、感知西瓜的特征。 1、观测实物西瓜。 这是什么水果呀? 大不大?是什么外形的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜，进行观测。 它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么外形的? 3、请小朋友品尝西瓜。 提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。 三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 (1)儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激

44、发幼儿的绘画意愿。 (2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。 三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃? 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，

45、与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 14、小班美术圆圆的大西瓜教案反思 教材分析： 撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的摸索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不

46、完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的特别突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，但这个年龄段的幼儿又对比喜欢撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿加强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观测力，想象力，发展幼儿的动手能力。 活动目标： 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

47、5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点： 撕圆形的西瓜。 活动过程： 一、出示西瓜，教师引导幼儿观测西瓜 1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的? 幼儿交流，教师小结。 通过提问“西爪长什么样子?唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的形状特征。 二、摸索断点式撕西瓜的方法 1.教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有大量西瓜，谁来找找看，西瓜

48、在哪里? 【情节创设，引导幼儿自主摸索，进一步激发幼儿的兴趣 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说) 师：怎样把西瓜取下来呢? 幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。 通过教师的肢体和语言引导幼儿观测，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸 师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔逐渐撕。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。 在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法 2.幼儿尝试断点式撕西瓜 师：方才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子

49、，沿着小孔逐渐撕。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔逐渐撕。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。有针对性的个别指导， 师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹 师：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜 1、师：后面桌子上还有好多西瓜，我们把它取

50、下来，放到水果店里去吧。 2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求;激励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来 3、幼儿撕贴，教师巡回指导 了解幼儿撕纸的状况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 (1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔逐渐撕; (2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。 请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么? 通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的开心和活动的乐趣。 五、延伸

51、活动：品尝大西瓜 师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢? 为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。激励幼儿继续摸索 活动反思： 1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观测、判断的实例(最少一例) 活动中我关注了儿童。譬如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机遇并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。 2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况如何?我怎样尝试让幼儿通过观测、对比、发现等方法进行自主学习。 3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。 考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合的方式，不简

52、单宁静的幼儿和宁静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。 4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例) 在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我激励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以模范作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，好多幼儿都大胆尝试，效果很好。 5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做

53、到了多视角、多通道评价。 在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的状况，及时进行有效指导，譬如幼儿撕纸对比慌张，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择鼓舞的方式，西瓜还要穿上美丽的衣服呢! 15、小班美术好吃的西瓜教案反思 活动目标 1.学习曲线的画法，并尝试运用曲线。 2.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸 活动过程

54、 1.教师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。 2.创设情境，激发兴趣：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图)，让我们一起帮它们穿上衣服吧。 3.教师讲解绘画的方法。 (1)教师出示西瓜，请幼儿观测后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。 (2)教师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真顽皮，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿把握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。 4.幼儿自由绘画，教师巡查指导。 5.幼儿作品展示。教师讲评。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定

55、的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 16、小班美术活动大西瓜教案反思 教学目标： 1.初步了解有关西瓜的简单知识。 2.尝试学习手指示画。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学准备： 西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等 教学重点： 引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线 教学流程： 观测、讲讲品尝操作谈话 教学过程：

56、1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么? 绿色的是什么? 哪些是可以吃的? 2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的? 3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹洁净。 幼儿操作，提醒幼儿适当点画。 4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃? 教学反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的摸索中的，每段盲目的摸索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 17、小班美术活动水粉画西瓜教案反思 活动目标： 1、喜欢画水粉画。 2、观测整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。 3、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 1、幼儿自由陈述 师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜