小学数学北师大二年级下册六认识图形角的认识（3稿）

1、认识角（三稿） 祝国寺小学 李先蓉一、教材分析： 认识角是小学数学二年级下册第七单元认识图形的第一课时，属于空间与图形领域的知识。这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的，是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃，是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，由动态角的生成到静态的角，让学生经历从具体情境中抽象出平面图形的过程,逐步抽象出角的几何图形，初步体会:“角在图形上”。 二、学生分析： 从学生的实际来看，由于在生活中，许多物体中存在着“角”，学生对它也是

2、相当熟悉，通过前测，发现他们的认识大多停留在“一个物体的边沿，或是转角的地方，就是角。”而这些就是学生已有的知识经验。角是依托于长方形、正方形、三角形等一些基本图形上接触到的一个抽象的图形概念。这要让二年级的小学生理解起来有一定困难，因此在教学中，要采用多种感官参与为学生打下一个良好的基础。三、教学目标：1结合生活实际，直观认识平面图形中的角，感知角的定义。2会读、会写、会标示给出的平面几何图形上的角，并且通过活动找到比较两个角大小的方法。3培养学生动手操作能力，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。四、教学重点：初步认识角的特征。五、教学难点：1、使学生理解角的大小与边长无关。2、使学生理解角

3、的大小与两边叉开的大小有关。六、教学准备：三角板、大小圆纸片、长方形纸、活动角七、教学过程：一、从生活实际出发，激发学生求知欲。 师：同学们，在生活中你见过角吗？谁愿意来说一说。师：刚才同学们找到的都是生活中的角，很好！可是这节课我们要认识的角与你们刚才指出的角还有些不同，想知道我们今天要认识的新朋友是什么样子吗？这节课，就让我们共同走入图形王国，来认识这位新朋友角。（板书课题：认识角） 二、探究实践，直观感知角1、找一找，直观感受角的样子。 师：其实角在我们的生活中随处可见，只要你认真观察，你就能找到它。师：这些就是我们这节课要认识的角。角长什么样子呢？请同学们先仔细观察这些角，把它们的样子

4、记在心里。然后闭上眼睛，在脑海中想像出其中一个角的样子，可以一边想一边用手比划出来，好，睁开眼睛，谁愿意说说角是什么样子的？2、认识角各部分的名称和写法：（1）认识各部分名称：请学生观察投影上的角有什么相同的地方？（2两条直直的线叫边，两条边交叉在一起的点叫做顶点。） 刚才我们在身边找到了很多角，现在请你指一指它们的顶点和边。请一生上来指。练习巩固（1）看大家学得这么起劲，我们的小淘气想想跟大家玩个捉迷藏的小游戏，他把角都藏在下面的图形中，同学们能猜一猜，找一找，把角都找出来吗？（2）指一指（书P67）看到小朋友能这么快地找到角，调皮的角自己藏到了一些图形上，让我们一块去找到它们，大家有信心吗

5、？（2）教学角的写法：师：指着上面任意两个角，请生用手比划一下角有多大？角的大小呢还可以用弧线表示。师示范在黑板上用弧线画出角的范围。黑板上有很多角，我们可以在这个角上写出1，把它读做角1，这个角可以写上2，读作角2，这就是角3。练习：请将刚才找到的角用弧线表示出来，并标出1、2、3三、操作实践，探索角的大小与边的关系。出示两个角，请学生猜猜哪个角大？（1）实践操作，比较角的大小请生将一条边固定，一条边不断往外或往内拉，发现角的大小有什么变化？得出结论：角的张口越大，角越大。角的张口越小，角越小。（2）实践操作，探究角的大小与边长无关。 = 1 * GB3 师：在我们刚才认识的角中有一对好朋友

6、，一个叫蓝角，一个叫红角，可是有一天，他俩吵起来了，你们想知道原因吗？那就一起到角的王国去看看吧。（组织学生看动画：红角和蓝角的故事） = 2 * GB3 师：那现在大家讨论一下，角的大小究竟跟什么有关呢？（讨论）请生利用活动角观察，将角的一条边不动，另一条边往外拉，发现了什么？第二次往里缩小，观察发现了什么？（2）实践探索，比较角的大小师：角的大小究竟跟什么有关系呢？（活动角做角） = 1 * GB3 老师做一个大角，请生做一个比老师小的角，如何比较？ = 2 * GB3 老师做一个小角，请生做一个比老师大的角，如何比较？ = 3 * GB3 老师出示大小不同两个角比较，同时拉长两个角的边比较。 = 4 * GB3 把小角的边拉长，大角边不变比较。统一认识，板书：角的大小与边长无关。四、巩固练习，形成模式（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1、写出角各部分的名称。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、下面的图形中各有几个角？ 六、课堂小结1回想什么是角。2想一想角各部分的名称。3怎样比较角的大小。七、思维拓展（机动）1、发现生活中的角2、下面的图形各是几边形？各有几个角？（ ）边形 （ ）边形 （ ）边形（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角3、拿一张长方形的纸，随便折一次，剪掉，然后看剩