小学数学北师大二年级下册七时、分、秒一分有多长教学设计 省赛获奖

1、一分有多长教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元第77-78页内容“一分有多长”，也就是认识秒。教学目标：1、通过实际体验、感知、估测等具体活动，让学生建立1分和1秒的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2、通过实践活动，让学生亲身体验1分有多长的时间，获得估计时间长短的经验，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间。 教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。教学工具：课件、实物钟表、秒表、气排球。教学过程：谈话视频导入，引入新课师：听说咱们班的孩子最擅长猜谜语，老师奖励你们猜个谜语？“弟弟长，哥哥短两

2、人赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥一圈才跑完” 生：钟表师：孩子们真棒！（师拿出钟面）钟面上都有什么？生1：时针、分针、秒针生2:1分=60秒（最追问：你是怎么发现的）（1）认识秒针。(出示实物钟表)抽生上来指一指哪根针是秒针（2）观察秒针。师：我们又细又长的秒针师怎么走动的呢？我们一起来看二、实践活动、探索新知。1、一分钟有多长师：秒针嗒一声走一小格就是一秒。（贴：秒针：走一小格是1秒）它是我们今天认识的新朋友，它可以记录比1分还短的时间感受10、5、1秒：接下来我们跟着秒针的节奏一起来数一数秒针走了多远？（课件出示10秒）现在呢？（课件出示5秒）最后感受1秒。师：在这一秒里，你能做什么动作

3、的？（剁一下脚、拍一下手、）师：刚刚说到拍手，那我们一起跟着秒针的节奏拍手感受一下2秒，5秒（3）分与秒之间的关系。（课件出示秒针走一圈分针走一小格的过程）师：现在我们跟着秒针的节奏一起来数一数，一边数一边观察分针和秒针有什么变化？ 1分=_秒师：你发现了什么？生1：秒针走一圈是60秒。师：秒针走一圈，分针走多远呢？生2：分针走一小格，所以一分等于60秒。师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书： 1分=60秒） 60秒就是（1分）。今天我们就一起来感受“1分有多长”。揭示课题2、一分能干什么呢？集体感受1分钟：一分钟能写几遍自己的名字 师：那一分钟究竟能干什么，现在我们来写自己的

4、名字，看看你1分钟能写几遍？但在写之前你先估一估1分钟你能写几遍，请你先在导学单的 填一填，我们来试一试，拿起笔准备好了吗？预备，开始！一分钟脉搏能跳动几次师：一分钟脉搏能跳动几次呢？我们一起在心里数一数。（师先示范怎么找到脉搏）一分钟拍球几次师：孩子们看，老师手中有个气排球，谁是拍球高手?愿意测试一下1分钟能拍多少下？（1生拍，其余同学数数）（2）小组活动感受1分钟师：下面我们有个小组活动，请组长打开信封里老师准备的几个活动项目，每人从中抽取一张活动项目，看一看你一分钟里能干什么？（口算、画太阳、写“秒”字、写数字）请看活动要求;（抽生读要求）明白要求了吗？不明白的可以举手问。师：现在老师给

5、你们1分钟的时间，看看能做什么，准备好了吗？开始！（师计时学生活动）师：时间到，停！（抽小组汇报）师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。）大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！现在老师奖励你们看动画片（感受快）师：上了这么久，我们一起来锻炼一下吧，蹲过马步没有？（感受慢）师：同样是一分钟，静静数数的时候感觉时间有点长，看我们喜欢的动画片时又有点短。看来1分钟还真有奥秘啊， 3、估一估1分钟有多长师：在生活中1分钟我们可以做很多有意义的事情，比如消防员。可是如果没有钟表你能用什么方法估计一分有多长呢？生：可以拍手，数数师：你的方法到底灵不灵，我们来

6、做个游戏，全体起立，老师放一段音乐，你们用喜欢的方式估计1分，当人认为到1分时就 转过生坐好 ，比比看，谁估计的准。师：现在我是记着，你好，你是第一个做到座位上的，请问你是怎么感觉1分钟的，你认为你估计的准吗？师：同学们，我们已经能比较准确的估计1分钟了。刚才我们通过观察知道了1分=60秒，并体验一分一秒的长短你能用这些知识解决生活中的问题吗？请看题。 课件78页第1、2、改错在日常生活中，我们总要和时间打交道，老师这有一篇有关时间的日记，读后你有什么感受？ 大家好！我是小马虎。我每天晚上睡4分钟，早上6:30起床，任何做运动，我跳跃10下用7分钟。这时候妈妈已经把饭做很好了，我吃饭只用了10小时。我背上书包和妈妈说再见后就高高兴兴地上学去了。五、课堂小结今天我们学了什么？生活中哪些事情你能在1分内完成？师：孩子们，其实1分1秒都很短暂，希望你们珍惜每一分每一秒，做时间