小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀做家务教学设计doc

1、二年级数学上册 做家务教学设计 吕涛教学目标：知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。教学过程：一、引入背5的口诀。2.口算。15 54 57 3.怎么编制口诀？小数在前，大数在后；积不满十，中间填上得，满了十去掉得。带着这些

2、思考和经验，今天我们一起来学习2的乘法口诀。板书：2的乘法口诀二、新课 同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？能干 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手，能做一些自己力所能及的事，真不错。我们的好朋友乐乐也是一个勤快爱劳动的乖孩子，今天，他家里来了很多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，炒菜做饭去了，乐乐也来帮忙做家务了，瞧，他在做什么？板书：做家务 （课件演示：小明摆筷子，边摆边数） 1、摆筷子说一说。请同学仔细观察图，你发现了什么？有9个碗，小明已经摆好了三双筷子，有9个碗说明乐乐需要要摆几双筷子？仔细观察他是怎样摆的？他是一双一双的摆的，摆一双筷子是几根呢？2双呢

3、？那乐乐摆9双到底需要多少根筷子呢？（2）摆一摆，数一数。待会请同学用小棒代替筷子帮乐乐摆一摆，摆的时候我们还要把摆的结果记录下来，这里有一个表格，你能看懂吗？第1排有几双，第2排有几根，这里的1和下面的2表示什么意思？下面请同学们同桌2人一组，1个人摆，另1个人把摆的结果记录在32页的表格中，摆的小朋友注意哦，摆完了把小棒收进抽屉，并把结果誊写在自己的书上。同桌2人商量好了分工就开始。（3）指名汇报。填表，所以乐乐需要几根筷子？18根思考：那同学们再来看看筷子的根数从2到18，发生了什么变化？依次多2，我们来看是不是这样？过渡：很好，那同学们，我们通过摆小棒，不仅帮乐乐得到了结果，还发现了筷

4、子数量的变化。2、编制2的乘法口诀。（1）写乘法算式。下面老师想问问大家，我们刚刚摆1双筷子是？根，2根，表示什么呢？乘法算式是？2双筷子是？根，表示的是？乘法算式是？那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？。那同学们根据这些算式，你们能不能编制出相应的乘法口诀呢？a回想：5的乘法口诀是怎么编制的？能背出5的乘法口诀来吗？谁来说说是怎么编制口诀的呢？先说乘数，再说积。对于乘数有什么要注意的地方？在编制口诀是一般是小数在前，大数在后。对于积呢？积不满十，中间填上得字，满了“十”口诀就把“得”去掉。b指名编制前三句：一二得二 ，二二得四， 二三得六 谁愿意汇报（先展示对的，再展示不对的），评议：把

5、数字写完整，口诀要用汉字。有错的赶快改正过来。c其他人一起帮老师把黑板上口诀补充完，咱们把小朋友真厉害还能自己编写出乘法口诀了，下面咱们一起来读一读。声音真洪亮，能像这样有节奏的再来一次吗？d仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？一个乘数都是2，另一个乘数是从1-9，依次多1。这就是我们今天要学习的2的乘法口诀。那相邻两句口诀有什么关系？后一句口诀中的结果总比前一句多2，来看看是不是这样。那有了这个规律，那老师要记二六十二这一句，可以怎么记住它？对了，我们可以联系口诀的上一句来记住它的下一句。e带着这些发现，给同学们2分钟时间背一背2的乘法口诀。过渡：同学们记住了吗？下面我们来玩小组开火车的游戏

6、。5.背口诀。（1）开火车（2）都表现不错呀，看来难不倒大家呀，下面老师要打乱顺序，咱们来对口令，有信心吗？老师说上半句，你们对下半句？不用太激动哈 这可难不倒大家呀，那下面加大难度，不仅要对出口令，还要说出和口令相应的2个算式，可以吗？我请人起来说一说。（3）摘苹果，你能解决苹果上的问题吗？恭喜你，摘到老师的第一个大苹果，真厉害，第2个谁来？过渡：看来大家对2的乘法口诀非常的熟悉了，那下面咱们回过头来看一看，这节课我们通过帮乐乐摆筷子做家务，学到了什么数学知识呢？2的乘法口诀，学习乘法口诀有什么好处呢？能帮助我们计算出乘法算式的结果了，下面我们就利用这些口诀来完成几道练习，把书翻到33页，你

7、能独立解决数学书33页4大题口算题吗？看谁算的又对又快？练习1.练一练第4题。开火车订正，先说算式和得数，再说出口诀，其他人当判断家。下面再看到第一题，这是谁？它在干什么？怎么跳的呢？5个5个跳的，那跳一下就是？1个5，那第2下该跳到哪里去呢？表示的是？口诀是？对，注意哦，画的时候一定要正对着？10，不能过左或过右，画歪了哦。自己画出后面的情况。下面的小兔子也在跳格子，它又是怎么跳的呢？你能画出后面的情况吗？第2题，省略号什么意思？第1个圈里面的2怎么来的？4呢？第5题 还可以怎么看？那老师圈3列表示什么呢？口诀是？下面和同学玩一玩，一个人圈，另一个人说含义和对应的口诀，明白了吗？四、总结学到了这，老师想问问大家有什么学习收获？看来同学们都有自己的收获，那今天的课我们就上到这。五、板书设计 做 家 务 （2的乘法口诀） 12=2 212 一二得二 22=