人教版八年级上册语文-诗词五首(赤壁)课件

1、诗词五首 赤壁杜 牧诗词五首 赤壁杜 牧作者介绍 杜牧（803-852），字牧之，号“樊川居士”，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人，以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。他的诗以文词清丽、情韵跌宕见长。与李商隐合称“小李杜”。代表诗作有过华清宫江南春泊秦淮赤壁等。作者介绍 杜牧（803-852），字牧之，号“樊川居士” 赤壁选自樊川诗集注卷四（上海古籍出版社1978版）。诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，二是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。背景资料 赤壁选自

2、樊川诗集注卷四（上海古籍出版社1978赤壁之战 赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。建安十二年（207年），曹操扫平河北，北征三郡乌桓，消灭袁氏残余。建安十三年元月，曹操回到邺郡，训练水军，准备南征，统一天下。同年七月，曹操南征刘表，八月刘表病死，九月曹军取得荆州，刘备败走长坂坡。与此同时，孙权联合刘备准备抗曹，迎战曹操与乌林、赤壁。曹操为了方便训练水军，提高战斗力，将战船用铁索相连。周瑜施以火攻，曹军伤亡惨重。赤壁之战持续一个多月，周瑜大军以三万精锐大败曹操十万大军，创造了中国历史上以少胜多的经典战例。知识链接赤壁之战 知识链接知识与能力1了解诗

3、人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。2把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。3理解作者的思想感情，领会诗的主旨。过程与方法1诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：1朗读、背诵这五首诗；2理解作者的思想感情。教学难点：理解诗歌的意境。知识与能力新课导入中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获

4、得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。新课导入中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明 折戟（ ） 销（ )磨（ ) 周郎（ ) 铜雀（ ) 锁（ )检查预习jxiomlntnsu 检查预习jxiomlntnsu课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放赤 壁杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。朗读指导赤 壁朗读指导 怎样理解一、二两句诗？整体感知这两句诗叙史点题，含蓄委婉的表达出诗人对历史兴亡的感慨。 怎样理解一、二两句诗？整体感知 诗中三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说

5、说这两句诗的深刻含义。 虚写。作者设想与事实相反的结果，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己也定会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。 诗中三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说说 赤壁一诗开头为什么从很不起眼的折戟写起，有何作用？内容探究 这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹，其实是借题发挥。 赤壁一诗开头为什么从很不起眼的折戟写起，有何作用？内容怎样看待赤壁一诗中最后两句对周郎的评价？ 示例1：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是议论赤壁大战中周瑜战胜曹

6、操的事情。战胜曹操有各种历史原因，其中天时的作用不可忽略。诗人抓住这一点发表议论，认为周瑜胜利的决定性因素是东风，他从反面着笔：假使东风不给周瑜方便，那么历史将会完全改写。 示例2：诗人笔锋一转，将赤壁之战的胜负归结于侥幸和偶然，完全改变了周瑜在战争中的决定性地位与作用。杜牧有经邦济世之才，通晓政治军事，他常以武略自负，自认知兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上的自负之情的自然流露。怎样看待赤壁一诗中最后两句对周郎的评价？ 示例1： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。品味赏析 诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。这两句是写其兴感之由，为下文的议论做铺垫。 折戟沉沙铁未销，自将磨

7、洗认前朝。品味赏析 诗篇开头借 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。不直言战争之胜败，而说“铜雀春深锁二乔”。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这两句是议论。杜 以小见大，言近旨远 折戟赤壁之战英雄人物国家命运历史思考 议论入诗，立意新颖 观点新奇独特，议论生动形象，富有情感。 咏史抒怀，两种感情。写法探究 以小见大，言近旨远写法探究 学完赤壁，说一说你对这首诗的理解。鉴赏评价 诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。前两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟

8、折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件“折戟”，让诗人思绪万千，为后文抒怀作了很好的铺垫。后两句诗人进行了逆向思维，他大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。 学完赤壁，说一说你对这首诗的理解。鉴赏评价 诗篇过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 赏析：敢于针砭本朝世事，运用夸张的手法表现统治者醉生梦死的程度及由此产生的国破家亡的严重后果。

9、“一骑红尘”“妃子笑”“千峰”“始”等词的使用，无不彰显出诗人在遣词造句方面深厚的功力。拓展延伸过华清宫拓展延伸 赤壁一诗中诗人借赤壁之战的成败慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。总 结 赤壁一诗中诗人借赤壁之战的成败慨叹历史上英雄成名的 赤壁结构图示兴感咏叹戟未销任前朝非风便史将淆借古讽今警策世人结构图示兴感咏叹戟未销非风便借古讽今课堂小结雁门太守行中诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为“奇才”“鬼才”。赤壁一诗中诗人借赤壁之战的成败慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，