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文档简介

1、18.处处皆学问18.处处皆学问说课内容说教材说教学策略说教学过程说教学板书说教学评价说课内容说教材说教材（一）教材分析处处皆学问是鄂教版三年级下册第六单元的第三篇课文。本单元的三篇课文第一朵杏花、科利亚的木匣、处处皆学问都表达了一个生活中事物是不断发展变化的，我们要留心观察的主题。说教材（一）教材分析说教材（二）教学目标1、知识目标：（1）会认“揭”、“潮”、“汐”三个字会写“捕”、“判”、“挥”、“寻”等十个字； （2）理解“学问”、“奥秘”、“潮汐”等词的意思2、技能目标：（1）体会“认真倾听”、“仔细观察”等关键动词的好处，并恰当使用； （2）会运用“举例子”、“作对比”两种说明方法3

2、、情感目标：有感情地朗读课文，培养学生对生活中各种现象进行观察的兴趣，并学会如何观察、思考。说教材（二）教学目标说教学策略情境教学法评价激励法朗读感悟与想像感悟法说教学策略情境教学法评价激励法朗读感悟与想像感悟法说教学程序（一）导入。1、播放图片与音乐，设置情景 2、谈话导入、揭示课题；（二）初读课文，检查学生课前预习。 1、自读课文，认读“揭”、“潮”、“静 静思考”等等字词； 2、再读课文，了解课文主要内容。说教学程序（一）导入。说教学程序（三）精读课文，理解课文内容。 1、分段朗读，进行详细讲解； 2、重点段落，重点讲解； 3、纵观全文，整体感悟。说教学程序（三）精读课文，理解课文内容。说教学板书18、处处皆学问 星星运转潮起潮落小草发芽叶子飘落说明处处皆学问因此仔细观察认真倾听静静思考说教学板书18、处处皆学问星星运转说明处处皆学问因此仔细观察说教学评价从教学目标是否达到教学策略是否运用得当，教学过程、教学板书是否合理四个方面进行评价。说教学评价从教学目标是否达到教学策略是否运用得当，教学过程、教学图片教学图片教学图片教学图片教学图片教学图片三年级语文下册-处处皆学问课件1-鄂教版三年级语文下册-处处皆学问课

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