小学美术人美一年级下册1春天的色彩《春天的色彩》教学设计

1、第十五课 春天的色彩苍溪县陵江镇第二小学校 张 婧教材分析：本节课是造型表现课，其目的是通过观察天给大自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中，初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能进一步正确表现春天的色彩。教学目的：（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重难

2、点：教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备：教师：各种颜色彩纸、多媒体课件、不同材质作品。学生：彩笔、蜡笔、各色彩纸、水粉颜料、各色皱纹纸。课时安排：1课时教学流程：一、走进春天：（课件播放春天在哪里视频欣赏）师：视频中都出现了哪些景物啊？生：.师：这些景物都是表现的是什么季节的景色？ 生：.师：春天在青翠的山林里，春天在碧绿是田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天的景色实在是太美了，同学们，让我们一起到大自然里尽情地享受春天的色彩好吗？生：.！二、感受春景：师：春天到底是什么样的色彩呢？美丽的春姑娘啊

3、，她非常的高兴飞到咱们班，她带来了一扇魔窗，想带我们去看一看春天的变化，你们想不想去看一看啊？生：.（揭示课题春天的色彩；板书）（课件出示：让学生身临其境，感受春意盎然的生机；感受春天的主色调和百花争艳的丰富色彩。）设计意图：点击课件中“图片欣赏”，将学生带到大自然中，使学生受到强烈的视觉感受和心灵冲动，激发其对大自然的热爱之情和创作欲望。师：齐读春天的小诗。生：.师：好，我们小朋友看了这么多的画，那么春天的色彩主要是什么颜色？同学们一起回忆一下。.三、找春天：师：春天主要是绿色系、蓝色系、红色系、黄色系的色彩（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。）师：小朋友，刚刚我们欣赏

4、了那么多春天的图片，也知道了春天的色彩，现在请找一找我们身边的春天的色彩。生：互相讨论，寻找身边春天的色彩。师生互动环节，贴彩色卡纸。师：看来小朋友对春天的色彩掌握的非常好，下面和老师一起来欣赏一些有关春天的作品。（出示作品：请学生观察思考创作方法：画、涂、撕、剪、等手法。）设计意图：欣赏不同类型的作品，加深学生对春天色彩的理解和应用。美术课程标准指出：“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。（能够让同学明白美术作品的构成元素主要有点、线、面，和不同的表现技法。）四、体验春意：1、学生作画，师巡回指导；课件出示绘画题目：春天的色彩春 天 ， 来 啦；冰 雪 ， 化 啦；小 河 ， 流 啦；桃 花 ， 开 啦；小 草 ， 绿 啦；小 山 雀 ， 叫 啦；春 天 ， 来 啦。2、师生共同讲评作品：（1）自评、他讲相结合；聪明的头脑，勤劳的双手，团结的力量创造出美丽的画面（引导学生自己总结）。（2）教师总评；3、小结：师：我们除了会用绘画的方式表现