气候特征地理教案

1、第17页 共17页气候特征地理教案气候特征地理教案1【教学目的】1、使学生理解我国气候的主要特征及其成因。2、使学生理解我国气候对农业消费提供的有利条件。3、使学生能联络实际，说明气候对消费、生活的影响。4、通过让学生理解我国气候为农业消费所提供的有利条件、增强爱国情感。【教学重点】1、我国气候的主要特征及其成因。2、我国气候为农业消费提供的有利条件。【教学难点】分析p 、归纳我国气候的主要特征。【教具准备】亚洲地图或世界地图，我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。【教学课时】本节教学为1课时。四年制可安排2课时，适当增加学生讨论、练习时间，所余的课时可讲授选学课文中国的二十四节气。【教学过程

2、】复习提问1、我国冬、夏季气温的分布有什么特点？2、我国年降水量在地区分布和季节分配上有何特点？新课引入前面几节课我们学习了有关我国气温、温度带、降水和干湿地区的知识。这一节课，我们要运用所学过的知识，分析p 、概括出我国气候的主要特征以及这种气候特征为农业消费所提供的有利条件。板书第四节 气候特征讲授新课读图提问挂示亚洲地图或世界地图，让学生阅读地图，回忆第一册课本中的有关知识，答复以下问题：1、我国位于亚洲的什么地区？2、从世界海陆分布看，这个地区的位置有什么特点？3、在海陆位置的影响下，这个地区形成了什么样的气候？4、这种气候的主要特点是什么？学生读图、回忆、考虑后答复，老师应注意提示、

3、补充、纠正。归纳我国位于亚洲东部，属东亚国家。从世界海陆分布看，东亚位于世界最大的大陆亚欧大陆东部，世界最大的大洋太平洋的西岸。在这种海陆差异的影响下，使东亚成为世界上季风气候最为显著、典型的地区之一。这也是我国气候的一个显著特征。东亚季风气候的特点是：风向随冬夏季节变化而有规律转换；冬季盛行偏北风从内陆吹向海洋，寒冷枯燥；夏季盛行偏南风从海洋吹向陆地，暖热多雨。板书一、大陆性季风气候显著1、季风气候显著：受冬夏季风交替影响，冬季寒冷枯燥，夏季暖热多雨读表答复阅读“我国与世界纬度相近地区气温的比拟”表，答复以下问题：1、一月份，我国齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄

4、氏度？答案：分别低22。7和3。72、七月份，齐齐哈尔、北京的平均气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？答案：分别高出3。63、齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？答案：分别大26。3和7。3归纳冬季，我国是世界同纬度上最冷的地方；夏季，我国又是世界同纬度上除沙漠地区之外最暖热的地方。因此，我国大局部地区的气温年较差比世界同纬度地区的气温年较差偏大。这说明我国的季风气候具有显著的大陆性特点。讲述我国大陆性气候特征，表如今气温方面，那就是气温变化大，不仅气温年较差大，日较差也较大；表如今降水方面，那么是降水量的季节分配不均，年际变化大。板书提问我国夏季气温、降水的特点是什么？学

5、生答复：夏季我国南北普遍高温，降水集中。板书二、雨热同期讲述夏季，我国除了青藏高原、天山等少数高原、高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度上除沙漠外最热的地区。因此，我国的热量条件优越，即使是在广阔的北方地区，也可以种植喜温的水稻、玉米、棉花等高产作物。我国水稻、棉花的种植界限之北，在世界上也是数一数二的。可见，夏热是我国气候资的一大优势。板书1、夏热是我国气候资的一大优势讲述在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而这时正是我国降水最多、最集中的季节。高温期与多雨期一致，水热搭配好，对农作物、森林和牧草的生长非常有利。因此，雨热同期是我国非常优越的气候资。板书2、高温期与多雨期一致，水热搭

6、配好，对农作物、森林、牧草的生长非常有利提问西亚、北非在北纬1530的地区，气候和景观有什么特点？为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？老师提示：学生回忆已学的有关知识，考虑问答。讲述在世界上北纬1530的纬度带上，由于受副热带高压带的影响，气候枯燥，大多是沙漠或荒漠。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨热同期，非常利于水稻生长，是我国主要的稻米产区，从而成为富饶的“鱼米之乡”。挂图我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。复习提问我国可划分为哪几个温度带？哪几个干湿地区？学生回忆第二、

7、三节知识，指图答复。讲述我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的干湿地区，这说明我国的气候复杂多样。这也是我国气候的一个显著特征。板书三、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿地区，是我国气候复杂多样的一个标志读图提问阅读课文“秦岭南北”插图，问学生：图中反映了地形对气候、植被的什么影响？老师提示，学生答复：插图“秦岭南北”，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山北生长的是温带植物苹果树，山南生长的是亚热带植物柑桔树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡冬季风南下。所以南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。讲述地形是影响气候的重要因素。我国地形复杂多样，地势上下悬殊，使得我

8、国的气候更加复杂多样。板书1、地势上下悬殊，地形复杂多样，使我国气候更加复杂多样。提问2、举例说明不同的温度带、干湿地区、植物和农作物品种有什么不同？老师提示，学生回忆、考虑并答复。2、复杂多样的气候条件对农业消费有什么好处？老师提示，学生答复。讲述我国气候复杂多样，因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到合适生长的地区，从而使我国的农作物及各种动植物资极其丰富。板书3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资极其丰富。复习稳固1、我国气候有哪些主要特征？2、我国气候为农业消费提供了哪些有利条件？【板书设计】第四节 气候特征一、大陆性季风气候显著1、季风气候显著：受冬夏季风交替影响，冬季

9、寒冷枯燥，夏季暖热多雨。2、大陆性气候强烈。1冬季气温比世界同纬度地区偏低，夏季气温比世界同纬度地区偏高，气温年较差大。2降水季节分配不均，年际变化大。二、雨热同期1、夏热是我国气候资的一大优势。2、高温期与多雨期一致，水热搭配好，对农作物、森林、牧草的生长非常有利。三、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿地区，是我国气候复杂多样的标志。2、地势上下悬殊，地形复杂多样，使得我国气候更加复杂多样。气候特征地理教案2教学目的1、知道我国气候的主要特征，并学会分析p 气候特征的方法，明确我国优越的气候资对农业消费的影响。2、培养学生对自然 地理环境的分析p 才能和综合归纳概括的才能，3、通过认识我

10、国气候的有利因素对农业消费的促进作用，使学生理解到我国农业消费的优越条件，对祖国的优越自然 地理环境增强认识，产生自豪感。教学建议知识构造：我国气候特征突出：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是互相联络的。教材从最突出的特征入手，并通过比照让学生感受到季风影响我国气候的突出表现。雨热同期的特征是促进农业消费的优势条件，同样受惠于季风气候，因为雨热同期是季风气候的明显特征。气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。重点和难点：重点：我国气候的主要特征及对农业消费提供的有利条件。难点：学会分析p 、归纳、概括气候特征的方法。价值观念、学科才能、根底

11、知识间的内在联络和 教育契机及课内外内容联络：本节 教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的根底上，总结、归纳、概括得出的结论性特征。根据我国气温和降水的特征规律而划分出不同的温度带和干湿地区，而它们的组合形成了复杂的气候类型。分析p 这些气候类型的特点，以雨热同期为特征的季风气候成为我国最显著的气候类型。在分析p 、归纳、概括出我国气候的主要特征时，不要单纯的记忆结论，而是要学生学会这个过程。同时教材还比照分析p 了我国与同纬度其他地区进展比照，让学生更清楚我国气候的独特性。教法建议引导学生回忆我国气温和降水的特征及造成原因，并提供相关气候资料，引导、启发学生考虑，通过其分析p

12、逐步归纳概括气候特征，并分析p 这种气候对国民经济消费的影响，特别是对农业消费的影响。让学生学会分析p 、归纳、概括，学会比照，切记结论性的灌输。本节建议课时1课时。教学设计方案教学重点：1.我国气候的主要特征。2.我国气候为农业消费提供的有利条件。教学难点：分析p 、归纳、概括我国气候的主要特征。教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。课时安排： 方案授课1课时教学过程复习提问前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：1我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？2我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？学生答复。导入新课知道了我国气温和

13、降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析p 、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业消费的影响。 板书第四节 气候特征读表提问请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比拟”表，答复以下问题：11月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？学生答复：分别低22.7C和3.7C。27月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？学生答复：分别高26.3C和7.3C3齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？学生答复：齐齐哈尔比巴黎大26.3C，北京比纽约大7.3C。提问对上述问题，

14、你能得出什么结论？学生讨论答复分析p 归纳冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大局部地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大局部地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。展示北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比拟四个城市降水的季节有什么共同的特点。学生讨论、答复。归纳总结我国大局部地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在78月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季枯燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。 板书一、大陆性季风气候显著季风气候

15、显著 冬季寒冷枯燥夏季高温多雨读图提问展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，考虑我国夏季气温、降水的共同特点是什么？学生答复：我国夏季普遍高温，降水集中。总结这就是我国气候的第二个特征：雨热同期。 板书二、雨热同期启发提问雨热同期。夏季我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。因此，我国热量条件优越。这种优越的热量条件对农作物消费有没有好处？请同学们考虑答复。学生讨论、答复。概括总结正如同学所说，我国优越的热量条件，对农业消费很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广阔北方地区也有大面积种植；使

16、得水稻、棉花的种植界限的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资的一大优势。 板书1、夏热是我国气候资的一大优势。启发提问在高温的夏季，也是我国降水量集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响？学生讨论、答复。归纳、总结农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正合适农作物森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资的又一大优势。 板书2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长非常有利。启发提问请同学们回忆一下：1西亚、北非在北纬1530的地区，气候景观有什么特点？2为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛

17、的“鱼米之乡”？学生讨论、答复。概括总结在世界上北纬1530的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热枯燥，大多数呈沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国著名的“鱼米之乡”。展示挂图或投影片展示我国温度带和干湿地区划分图。复习提问请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？学生指图答复。讲述我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，投影片迭加演示多种多样的温度带迭

18、加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点。 板书三、 气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。读图考虑请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，考虑说明地形对气候和植被有什么影响？学生在 老师的启发下答复以下问题横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林针叶林高山草甸雪线以上。说明地势的上下对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物柑橘树，山北生长的是温带植物苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观