初中数学教师教研计划

1、第 第 页初中数学教师教研计划中学数学老师教研计划一一、指导思想：本学期数学教研组工作以课程改革为主线，以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。进而达到我校课堂教学改革整体推动的目标。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。二、本学期主要工作：一 仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。1、开学初组织本组老师仔细学习数学新课程标准。学习本组的课改模式及流程，围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。2、在理论学习的同

2、时，坚持业务学习，组织全组老师依据教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。二提高教研质量， 切实开展校本培训。1、组织老师仔细学习数学学科的教学常规，并仔细落实好教学常规，理论学习，仔细写好教案和教学反思。积极做好作业批改、单元测试。并仔细实时与同学反馈，使同学能实时消化，掌控。2、积极开展组内互听课、做到课前共同讨论，看教案、课后集中评议。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。加强老师之间的学习、合作和沟通。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。三 加强教研组的常规管理。常常深入备课老师，了解、检查本

3、老师的教学工作状况。每月对各本组老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便实时发觉问题、解决问题。四坚持集体备课充分发挥老师的群体聪慧，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习。坚持每周一次集体备课，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次活动，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。五开展小课题讨论组织本组老师讨论实施“ 数学自主探究、合作沟通学习的指导策略与方法” 的小课题讨论，要把立足点放在让同学学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。留意同学数学素养的培育。六抓好培育青年老师工作

4、加强对新老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种听课、议课等学习，援助她熟识教学业务，提高教学业务水平。三、教研组活动内容安排：九月份：1、做好开学初的预备工作，争论制定本学期我教研组的教研计划，课改方案，校本培训主题和教学进度安排，确定集体备课教研活动内容和时间。制定本学期的小课题讨论方案并填写小课题立项申请表。2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，按教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。十月份：1、开展集体备课、进行校本教研，小课题讨论，组内听课，组织争论，进行课后反思。每个老师上一节公开课。2、老师仔细学习数学课程标准，领悟课改精神；3、教

5、学常规检查。十一月份：1、期中考试2、开展集体备课，搞好研讨课活动及评课，组织争论，进行课后反思。3、依据同学特点对开展的小课题讨论进行反思。4、进行校本培训十二月份：1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案含教案、实录、教学反思或完成一个教学案例。2、做好期末复习、考试。3、期末考试。4、教研组内听随堂课，做好说课，评课活动，一月份：1、做好教研组沟通活动评比的工作，2、制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策，3、教研组对学期工作进行总结与反思，4、对学期结束工作安排，5、汇总上交教研组各类资料，6、对期末考试的成果进行总结中学数学老师教研计划二一、指导思想：仔

6、细贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、工作目标1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践技能 。2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合技能。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、继续抓好培育青年老师工作。6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，

7、教研风气浓，协作意识和团体凝集力强，特别是对同学、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内争论，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，加强老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处承受对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项计划。2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。、强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动同学智力活动的积极性，积极实行启发式和争论式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思索和创新意识，切实提

8、高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建充斥生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、主动，创新可持续进展。、继续树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 ，、强化基础学科和学科基础知识，在着重基础知识和基本技能的同时着重基本技能和基本立场的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。、 继续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良

9、好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合技能加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，加强应用信息技术的意识与技能。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的技能和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。4、继续抓好培育青年老师工作加强对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种讲座、争论、参观等学习，援助他熟识教学业务，提高教学业务水平。5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进

10、展出发，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学实时体验胜利，加强学习信心，自我激励，改进学习现状。6、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师积极相互之间随堂听课、评课。提倡老师深入班级作业面批和个别辅导。7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想进一步加强教科研

11、力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践，加强教学讨论，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学阅历，期末每人上交一篇论文。8、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项预备工作。9、仔细，负责的预备数学会考、中考工作。10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系要积极开展校际之间的沟通与合作，积极参与市镇公开课教学和阅历沟通活动，并积极参加研讨。四、工作详细安排：二月份下旬：1、学习学校的工作计划，争论制订教研组计划2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展状况3、 理论学习，组织争论有关问题三月份：1、新老师公开课与评课活动2、学习、争论新课标的有关教育理念

12、；学习教改阅历，教改课堂试行；3、 找差距，查缘由，落实整改措施；四月份：1、 组织观摩课，教改课堂听课状况反馈、争论、小结；2、课堂教改模式确定推广实施3、参与九班级数学学科总复习研讨会五月份：1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期老师备课检查与沟通3、九班级适应性考试分析及后阶段复习建议；六月份：1、教学设计竞赛2、 教学常规检查，各项指标验收量化计分统计3、20*届毕业生会考、中考；九班级备课组预备好工作阅历沟通的材料七月份上旬：1、七、八班级制定复习计划，并着手思索假期作业、假期的讨论性学习等内容2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇3、期末考试及试卷分析；工作

13、总结 学期结束中学数学老师教研计划三新的学期，将根据区教育局课程提升年的总体要求，紧紧围绕提升课堂教学效益这个核心，进一步深化课堂教学改革，促进数学老师专业进一步进展，讨论、打造、推广适合本校同学实际的优质高效课堂教学法，全面提高中学数学教育教学质量。一、立足课堂，继续深化课堂教学改革1、继续探讨、推广适合本校同学现状的教法在全区中学校大力推行学校自主办学与分类分层教学法，强化教学常规管理、过程性管理，促进班级教学系统化、学科教学均衡化，重点解决薄弱学校、薄弱学科问题。立足本校同学实际，以教会全体同学为出发点，以课堂达标为基本目标，以应对中考为阶段目标，大力开展优质高效课堂讨论。各学校要针对不

14、同层次同学实际，开展校本讨论，探究一校多法的教学方式和学习方式。严禁全校一案的作法。2、继续尝试内容整合试验依据班级同学实际，结合自身的教学阅历，继续探讨把内容体系、思维方法相近的内容进行整合，以达到减削课时、提高效率的目的，逐步形成特色的校本化国家课程。可先尝试，再推广。3、仔细学习市教科院下发的潍坊市一般中学校有效课堂基本要素、数学有效课堂评价表各校要利用校本教研不断学习，达到人人能背诵。通过同课异构、听评课活动，切实落实到课堂实践中去。本学期将积极组织各种课堂研讨、观摩、赛评等活动，评比一批高效课堂教学法和中学课堂教学示范校。跟踪、调研、凝练先进典型，争取在全市推介。4、加强对“深度学习

15、”的探究与试验深度学习是今年市教科院抓的一项重点工作，也是暑期骨干老师培训的一项重要内容。深度学习重点加强的是掌控和敏捷应用的内容，突出数学思想和方法，突出思维过程，引发同学深入思索、系统把握。深度学习是培育优秀同学的有效途径，各校要仔细学习和探究，下一步我们将组织沟通。二、着眼中考，大面积提高教学质量1、仔细讨论中考试题。特别是初三，要讨论近三至五年的潍坊中考试题，讨论题型、考点。哪些考点出大题，哪些考点出选择填空题；哪些考点单独考，哪些考点综合考；哪些考点变着花样考等。2、做好每学期的期中、期末质量检测与抽测，跟踪调研质量较差的学校班级，援助学校分析、反馈、矫正教学行为，为学校下一步的教育

16、决策提供科学依据。3、落实分层施教，强化优生培育，减削两极分化。4、运用好网评网阅系统，提高监测数据分析的科学性、严谨性。通过对数据的定量分析和归类分析，做好自我剖析和反思，主动调整教学策略，有效提高教学的针对性。三、围绕老师，加强骨干老师队伍梯队建设1、加强对新老师的培育对20*年新安排的老师进行培训，跟踪听评课，年底组织汇报课活动。同时，组织20222022近三年安排老师课堂大赛，以带动新老师整体教学水平的提高。同时，跟踪课堂教学技能较弱的新老师课堂，进行跟进指导，促其快速成长。2、发挥骨干老师的辐射带动作用充分发挥我区骨干老师的辐射带动作用，加强优秀老师群体的课堂教学技能。同时，借助区级

17、优质课评比平台，锻造区级名师队伍，让年轻老师快速成长为课堂教学的骨干能量。3、关注老师群体的专业成长借助课堂调研，对学校性格化老师进行听评课活动，促进全区老师群体专业提高。4、充分发挥教研组、备课组的作用从多年的中考质量数据分析中发觉，学科团队教研作用重大。学校有学科带头人，教研工作做得扎实，整体成果就高，反之那么低。各校教研组长、备课组长要高度重视团队作用，切实组织好校本教研活动，充分发挥集体聪慧的能量。教科研培训中心继续开展优秀教研组备课组评比。5、积极组织参与省、市级培训及教研活动。各校仔细抓好省级远程研修培训工作，仔细听课、评课，按期完成各项培训作业任务。四、关注课程，开发特色的校本课程继续加强课程建设，作为数学老师也应当有步骤地规划、开发出适合本校同学实际的校本课程。如可围围着计算强化基本方法和运算法那么、提高运算速度和正确率、应用与生活、生产、实践相结合，培育爱好，强化应用意识、探究、拓展专题设计，强化优生培育，培育数学天赋人才、连接小初或初高、方法数学思想和数学方法、史料结合与教材有关的数学进展史实、趣味故事、数学家故事、数学猜想