小学美术人美三年级上册红色的画第6课红色的画

1、 红色的画设计者 贾彬艳教材分析 本课是以“造型表现”为主的学习领域，其目的在于使学生开始有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。教材选用几幅不同题材、表现大胆夸张的美术作品，启发学生绘画内容既可以选用各种红色的物象，也可以表现喜庆欢快的场面；既可以选用以红色为主的色块去表现，也可以结合勾线方法去表现。 学情分析 教材通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他色。通过欣赏、体会、讨论等过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 教学三维目标 1.知识与能力

2、：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 2.过程与方法：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习态度。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，通过教师的引导，加强对学生探究式学习的培养，提高审美意识。 教学重点难点 重点 认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画画上的运用。 难点 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。 课前准备 教师：课件、范画、颜料、等 学生：美术课本、绘画纸、铅笔、水彩笔等 课时安排 1课时 教 学 过 程教学随笔一、组织教学

3、检查学生课前准备，安定课堂秩序。 二、导入 教师：今天的课堂，老师带来一幅画，看，这是我国农民画家孙佃珍的作品，这幅画画的可是他生活当中非常熟悉，非常热爱的劳动场景。这幅画，他画的有什么呀？ 学生认真观察并回答 教师：这幅画呀就是描绘了剥玉米的劳动场景，他使用了哪些颜色？这些颜色中哪些颜色使用的最多？ 学生思考并回答 教师总结：像这样大面积使用红色，以红色为主色调的画，我们就叫它红色的画（板书）这也是今天我们要学习的内容。 三、讲授新课 1、剥玉米这件作品大面积的使用红色，整幅画红彤彤的，那它带给你怎么样的感受呢？ 学生思考并说出自己的体会感受（非常喜庆、吉祥、热闹等） 2、教师：你知道这幅画

4、为什么让你感到非常热闹，非常吉祥吗？ 学生认真回答 总结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致。整幅画以红色为底色，上面添加一些黄、黑、蓝、绿等对比强烈的颜色，使得画面绚丽多彩，艳而不俗。 3、你发现作者为什么要大面积使用红色了吗？谁发现了？ 学生站起来发言 四、探究讨论 1、那看到了红色，你想到了什么？ 学生畅所欲言 2、教师：红色是中国人最喜欢的颜色，在我们的生活中给我们带来了许多美感，红色呀，它就像同学们说的它是一种原色，你知道什么是原色吗？ 生回答 教师总结：像这样的还有黄色和蓝色，一共三种，叫三原色。三原色是世界上无法调和出

5、来的颜色，而红色就是其中的一种原色（教师用三原色颜料演示） 五、欣赏自然界红色的美 教师课件播放大量自然界中和生活中的红色物体，激发学生的想象力和思维能力。 教师：看，红色就在我们身边，你怎样把这些红色创作成一幅红色的画呢？你有没有什么好的方法呢？ 学生讨论并回答。 六、展示学生作品 教师课件展示其他小朋友的作品并详细解说创作思路和绘画方法七、教师做范画红色的画并讲解给学生听，学生认真观看教师范画。 八、学生作业，教师辅导 作业要求：请你以红色为主调，将喜欢的物体或生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画，注意红色的深浅变化！ 教师巡视辅导学生绘画 九、作业评价 1、展示学生各种不同的绘画作品。 2、学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。 十、总结拓展 同学们，今天我们一起画了很多以红色为主的画，通过这些作品，老师看到了你们对生活的热爱和美好的愿望。还有两种颜色它们和红色一样是其它的颜色无法调和出来的，黄和蓝，也就是三原色，那下节课我们继续来研究黄色和蓝色的画给我们会带来怎样的感受！让学生直观观察画面感受，引出课题 利用剥玉米这幅作品激发学生创作力和想象力以及激发学生的语言能力。 学生大胆发言 教师示范引导 学生观察并细心学习怎样创作一幅