2022亲子活动总结

1、第16页 共16页2022亲子活动总结【必备】亲子活动总结集锦6篇亲子活动总结 篇1亲子活动是发生在父母和孩子之间的一种特殊活动，它通过父母亲昵地与孩子接触，让孩子主宰活动过程，使孩子感到有趣、快乐，在轻松愉快的气氛中开展身心。家园互动亲子活动，是由老师、家长和孩子共同参与的一种特殊的亲子活动。一、家园互动亲子活动开展的必要性一是贯彻纲要精神的需要：在组织与施行中，纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么争取家长的理解、支持和主动参与。并积极支持、帮助帮助家长进步教育才能。”家园互动亲子活动促进幼儿园和家庭之间的合作。在合作的过程中，通过家庭教育和幼儿园教育的优势

2、互补，充分利用教育资，使得双方的教育才能得到进步。二是幼儿自身开展的需要：家园互动亲子活动的开展，让孩子通过与别人的互相作用在各方面得到开展。在活动过程中，孩子通过与物体环境的的互相作用，理解事物的变化规律及彼此之间的关系，开展了思维才能，认识到自己的价值，并为自己的进步感到骄傲和自豪，逐步形成自信心。三是老师与家长，家长与家长互相交流的需要：平时，家长都比拟忙，在一起交流的时机比拟少，通过家园互动亲子活动，大家聚在一起，在一个宽松愉快的环境中互相交谈。老师与家长交流彼此对孩子的教育方法理念，进步彼此的教育才能；家长与家长之间互相交流彼此的育儿经历和感受，互相学习和讨论。二、家园互动亲子活动内

3、容的选择1.根据主题活动决定亲子活动的内容。如在进展“有趣的动物”这一主题活动时，为丰富幼儿的感性认识，可组织家长和幼儿一起去动物园玩耍。动物园里各种各样的动物，它们有不同的外形，不同的生活环境，不同的生活习性，给幼儿一个直观的认识，在玩耍的过程中，幼儿兴趣浓重，主动学习。2.根据季节的变化选择不同的亲子活动。如春天，可组织家长和幼儿一起去春游，踏青、捞小蝌蚪、采野花等；夏天，可组织家长与幼儿一起去游泳池戏水；秋天，可组织秋游，到户外捡树叶，制作树叶拼画、标本等；冬天，可组织到郊外打雪仗，烧烤等，感受冬天的季节特征。不同的季节不同的感受，幼儿通过活动体验不同的季节特征，丰富了幼儿感性认识。3.

4、根据节日开展不同内容的亲子活动。如“三八”妇女节，邀请妈妈奶奶、外婆一起参加活动，以幼儿的方式为她们过节。而“六一”儿童节可以邀请家长一起来园参加活动，为小朋友庆贺节日。通过活动让家长和幼儿都感受到节日的快乐，体验互相的关爱之情。4.根据幼儿的兴趣决定活动的内容。如有一段时间，幼儿对对汽车表现出浓重的兴趣，将各种汽车的图片、模型带到幼儿园，一有空就去观察图片，摆弄模型。于是，老师便利用双休日组织了一次亲子活动参观汽车城。教育要有随机性，根据幼儿的兴趣灵敏的开展活动。这次亲子活动既满足了幼儿的兴趣，又具有教育意义。三、家园互动亲子活动的组织方法首先，可以召开家长会，征求家长的意见，获得家长的支持

5、。家园互动亲子活动是一种双向互动活动，是家庭和幼儿园的互相配合。通过家长会可以让家长理解活动的意义，使家长积极地参与，并配合幼儿园开展活动。其次，可以成立家委会。家委会是家长和老师沟通的一个桥梁，同时也是老师的得力助手。家委会成员的产生，可以是家长之间的互相推选，也可以家长自告奋勇，还可以家长互相轮流。家委会成员最好能有比拟多的空余时间，对幼儿园的工作比拟支持热心，并且具有一定的组织才能。老师与家委会成员共同商议活动的内容、时间、地点等，并请家委会成员一起帮助老师准备活动所需的材料。充分发挥家长的积极参与精神，活动后广泛听取家长对活动的意见和建议，并且对家长的意见和建议，应持有“有那么该之，无

6、那么加冕”的态度。四、家园互动亲子活动的组织形式1.家园同乐之幼儿园活动：家长携子女来园参加幼儿园组织的园内游戏活动。如迎新年庆贺活动，幼儿园邀请家长和幼儿一起来幼儿园，参加幼儿园的庆贺活动，让家长观看幼儿的表演，并共同参与老师组织的游戏，踩气球、摸宝宝等，与幼儿同乐。通过活动让家长理解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的教育方法和内容，同时让家长感受节日气氛以及与幼儿共同游戏的快乐。2.家园同乐之户外活动：家长携子女参加幼儿园组织的外出郊游活动这样的活动不仅拉近了家长与幼儿之间的间隔 ，还拉近了老师与家长之间的间隔 ，在以后的工作中，老师与家长的交流显得特别亲切。3.家庭互动亲子活动：家长携子

7、女与另外一户或几户家庭共同参加自己组织的活动。这样的活动既使幼儿感到与同伴一起玩的快乐，开展了他们的社会交往才能，解决了当前多数家庭由于只有一个孩子而可能产生的社会化问题，同时也丰富了家长的业余生活。五、家园互动亲子活动开展的几个问题1.注意孩子的平安，对可能危及到孩子安康、生命的各种因素都要予以关注，做到防患于未然。2.要让孩子成为活动的主人，促进儿童的全面开展是家园互动亲子活动追求的最终目的。老师要以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识，老师要注意发挥幼儿和家长的主体性，特别3.要注意自己对家长和幼儿的平等态度。为孩子提供适当的游戏材料，创造更多的户外活动的时机。不同的环境对于幼儿有着不同的

8、影响，亲子活动不仅仅局限于室内，应该多带幼儿到户外广阔的天地里尽情地嬉戏、玩耍。亲子活动总结 篇2中班孩子在班主任陈老师与家委会的共同协作下举行了第一次亲子活动，这次活动在孩子们的热烈期待与掌声中，在家长们的欢声笑语中圆满完毕。作为家长的我们很是开心，也记住了这个情景和大家一起分享。5月7日参加了儿子班级的亲子活动，那天上午在孩子们的欢歌笑语中，大家来到了萧山。沿着弯弯曲曲的山路，孩子们和家长们进入了绿色的海洋。空气新颖得让人忍不住深深多吸一口。首先来到烧烤区，几个烧烤架排列在草地边，桌上堆满了各种各样的食物，鸡翅、土豆、羊肉串、茄子？还有调料真是五花八门。爸爸妈妈们纷纷大显身手，只见他们有序

9、地把各种各样的烧烤物放到烧烤盘上，刷油、洒调料、翻转？食物在架子上滋滋作响，逐渐变的金灿灿、绿油油？孩子们那么忙着帮大人传递食物，有的学大人的样子做起了小厨师，还挺有模有样的呢！有的在一旁又蹦又跳，忙者手里举着诱人的食物雀跃不已，此时欢声笑语连成一片。孩子们开开心心的玩着，一边吃着爱吃的鸡翅或排骨等等，家长在一起一边烤食物一边聊着。接着孩子们期待已久的cs开场了。全班分两组进展，每户家庭出一个大人，一个小孩。家长们都踊跃报名，参加第一回合的CS大战。一番荷枪实弹后，战斗开场了。守的一方大多钻进了碉堡，进攻的一方刚开场还躲在隐蔽的地方，不一会儿，向碉堡发起了猛烈的进攻。“哒哒哒”“冲啊！”进攻方

10、的爸爸们一跃而起，拿着枪跑向敌人的阵营。这些家长们忘我地战斗，孩子们认真剧烈的的投入融为一体。玩过了剧烈的战斗来到了草坪上开场精彩的游戏。在游戏时孩子们总是憋足了劲喊加油，那温馨的一幕幕真让人感动。当这次活动在快乐与满足中完毕时，大家都有一种意犹未尽的感觉。它不仅锻炼了孩子的身体，拉近了孩子与家长的间隔 ，也让每位家长可以更亲近的走进老师的工作世界，理解他们的付出。让家人更温暖，让师生更团结，让家校的气氛更和谐。感谢老师搭建了有意义的交流平台，使家长和孩子在活动中充分感受到爱需要理解。同时更加增进了家长对孩子的理解。使得亲子之间的关系更加融洽，让孩子和家长们在大自然中自由奔放，度过了快乐的一天

11、！亲子活动总结 篇3经过一年的亲子阅读理论与研究，本学期我带着我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读

12、变成孩子生活中必不可少的一局部，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有局部家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化程度、阅读程度低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面仍然存在着一些值得考虑的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，

13、等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否那么会养成依赖大人的习惯。所以大局部家长在自己孩子上幼儿园时比拟关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、才能较弱，仍需家长的指导和催促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香气氛，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于繁忙或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进展“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进展研究。“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进展一系列指导，使家长重视孩

14、子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。通过老师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的才能在工作中详细指导家长进展亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中老师分析p 及解决问题，反思自身的教学理论。并在尝试解决实际问题的过程中进步自己的研究才能。进展问卷调查，对局部家长进展访谈，并根据调查分析p 、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列详细活动。在指导策略的指引下逐步施行促进家庭亲子阅读的详细活动，在施行过程中调整局

15、部策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。详细我们是这样做的：1.根据第一阶段的调查分析p ，进展小学生积累性阅读兴趣的培养，开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在施行过程中不断反思、整改和进步。并注重实验资的利用和开发，实验资料的整理与搜集，实验经历的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。2.推荐合适学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。3.指导学生运用各种积累方法在进展自主阅读中自主积累。4.经常性进展积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读积累的评价体系，5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。在亲子阅读

16、课题施行的这一学期中，我发现学生的改变令人欣慰：孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达才能进步很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。第二学期，我会将重点放在少局部不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香气氛、开展各项读书汇报活动、加强家校联络指导等，让所有的孩子爱上读书，拥有就个书香弥漫的童年，并由此受益一生。亲子活动总结 篇4下午，我园彩带飘飘、歌舞阵阵，为了鼓励幼儿积极参与庆新年的各项活动，充分感受节日的快乐和集体活动的快乐，进一步增进亲子关系、亲密家园关系，培养幼儿遵守规那么、保护环境、保护环境、创新思维、不怕困难的良

17、好品质，我园特举行了举行了迎新年“家园欢乐贺新年”亲子活动。此次活动准备充分，两周前，全园的孩子、家长齐发动，八仙过海、各显神通，制作了形状各异、色彩斑斓的手工作品，有的是小朋友自己制作的，有的是孩子和家长合作完成的，活动这天，我们把手工作品悬挂在活动室内再配上各色彩带、彩球，把整个幼儿园装扮得绚丽多彩，营造了浓浓的.“年味”。活动的过程分为三局部：首先是孩子的活动资料展示；其次是幼儿自主才艺表演；最后是亲子游戏。活动井然有序、精彩纷呈搏夺家长们阵阵热烈的掌声，许多家长在活动完毕都留下了肯定、热性洋溢的留言。他们说：“从活动场所的布置、程序的安排等方面，都表达了对孩子的关心与教诲。希望下次多举

18、办类似的活动，希望我园越办越好！”最后，写下几句话让我们同贺：衷心祝福所有的老师：身体安康！合家欢乐！愿孩子们：天天快乐！平平安安！祝愿我们的幼儿园：百花齐放！硕果累累！亲子活动总结 篇5尊老爱幼是中华民族的传统美德，是和谐社会的根本的道德取向。爱幼已成习惯，但幼儿却往往不懂得应该尊重老人、如何尊重老人。对尊老的概念仅停留到这类浅薄的口号和理解上，很多时候并不能真正做到关心和保护老人，并不能真正的理解应该怎样尊重老人。所以，在重阳节降临之际，我们开展了一次关于“尊老，爱老”的亲子活动。虽然到了中班，但这个时期的幼儿还是比拟自我的，平时很少能体验到爷爷奶奶的辛苦，很多幼儿感觉爷爷奶奶对自己好是理

19、所当然的。为了让孩子主动去关心爷爷奶奶，体验他们的辛苦和不易。让孩子知道每个人都能从身边的小事做起，礼貌对待老人，保护每一位老人，同时享受对长辈的付出给自己带来的快乐和成就感。活动中，孩子们在王老师的组织下给爷爷奶奶、外公、外婆送上了自己精心制作的贺卡。在座的老人都非常感动。这次活动不仅让孩子们知道了重阳节是老人节以及过重阳节的风俗习惯，同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长，付出了许多心血，知道自己要尊敬和关心老年人，平时为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。亲子活动总结 篇611月27日周五晚亲子共读的义工老师们又一次相聚义工联办公室进展课前模拟演练，因有的老师下班晚，怕没时间吃饭，所

20、以把本次演练的时间定在了7：30，可很多老师还是7点就到了指定地点，就28日户外教学的活动开场了讨论，在没有灯的大厅里仍然讨论的津津有味。7点30分准时演练，弟子规论语 老子多元课各科目上课的老师全部到位进展演练，然后大家把需要修改的地方都一一记录修改。然后又把28日的北师大活动详细分工，人员落实到详细位置。演练完毕后大家在易倩老师的主持下提早感受了由亲子共读组老师自行设计的亲子小游戏并一致认为这个游戏绝对可以在28日吸引所有的小朋友。11月28日，阳光明媚，与以往不同的是今天的北师大校名石前出现了一群繁忙的身影，那就是我们亲子共读老师和北师大的志愿者，桃红色的义工服在阳光下格外的漂亮，也是这

21、鲜艳的颜色让来参加活动的小朋友们一眼就可以认出我们的老师，甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。经过北师大的车只有三趟，每趟车停下都会看到我们小朋友快乐的笑脸朝我们跑来，幸福油然而生，感动情不自禁。以“大小牵小手，欢乐校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开场了，由于之前的分工明确，流程安排合理，签到工作很顺利，每对报名的亲子都会领到一个号码牌，按签到的先后顺序，每到10对亲子就分为一组，签到后就会由北师大志愿者带着参观校园，这样先到先走的安排不但不会浪费亲子们的时间等候，也更合理的分流了参观队伍，不会造成人多混乱的情况。在签到游园的同时，活动组长张泉老师也已带着另一队

22、人马去了诵读现场做布置。本来以为晚来的音响也提早在现场安放调制完毕，各个环节的进度都比之前想象的顺利，还是那句要相信“一切都有最好的安排！”3：10分北师大志愿者带着亲子们陆续回到诵读现场，“七巧手”音乐响起，大家活动起来，热身后，我们在孔子像下用最恭敬的心对孔子行三鞠躬礼。快乐的诵读开场了，为突出户外教学的特色，本次减少了诵读时间，多了和亲子的互动，三节穿插爱的鼓励和手语操的诵读顺利完毕，中间还有一点小插曲，在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来，聪明的主班邹俊彦老师用幽默的话语化解了这一问题，她告诉小朋友是因为音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来，这么一说好似声音真的不那么刺耳了。邹老师又和大家说：平时上课小朋友说话的时候老师会说“最高品质静悄悄”，如今就让我们一起对着音响说吧，小朋友们大声的喊出“最高品质”，没想到音响师真的就在这个时候调节好了音响，真的就静悄悄了，真是太神奇了，这就是亲子共读爱的磁场的力量吧。最后是小朋友们最喜欢的游戏环节，为了节省时间，在诵读的同时活动组的义工就已按照游戏的队列站好坐标点，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一个游戏“快乐三只脚”就是我们常说的两人三足，小朋友和家长们脚并脚的绑好，20对亲子为一组，分两边站好用接力的形式进展，大人和孩子身高