小学美术人美六年级上册线描画中的黑白对比教学设计

1、教学设计学校名称广元市利州区南鹰小学课例名称线描画中的黑白对比教师姓名张玲学段学科高段美术教材版本人民美术出版社章节造型表现年级六年级教学目标1、知识与技能目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。2、过程与方法目标：以探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感、态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重难点教学重点： 线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。学情分析学生们在过去的绘画课和欣赏课中对黑

2、白画有一定的认知，但没有系统的学习过怎样才能很好的去创造一幅线描黑白画。本课就是让学生进一步学习创作黑白线描画的创作方法。教学方法利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点、线、面合理安排，完成一幅具有黑白对比效果的作品。教学过程教学过程：（前置作业：要求每个孩子课前收集一幅黑白画素材，可以先用铅笔简单记录到一张画纸上。）一、导入新课，揭示课题1、 比一比首先我们一起来欣赏两张蝴蝶图片，看看它们有什么不同？比一比，你更喜欢哪一幅？（因为黑白对比更生动）再以我们在生活中见到的一些生活用品中的黑白对比图片，看一看，并说一说黑白对比图案给

3、我们什么样的感受，总结出它们有简洁、鲜明、对比强烈等特点。 2、 今天，我们就来研究线描画中的黑白对比。 揭示课题：线描画中的黑白对比（设计意图：稳定学生情绪，引导学生初步感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用点、线、面的语言表现美术作品。）二、初步感受，理解深化（贴近教材）下面我们先来欣赏书中的民间美术线描作品门神。（出示幻灯片）它是一幅民间年画，请同学们认真的观察一下，（1）这幅画主要用什么方法来表现的？（学生答：线条）（2）在这幅画中除了线条有没有黑白对比的出现，并在图中找一找？（通过寻找学生发现在面部、在腰间、在服饰上、在鞋帽上。并说出所在的位置）（出示课件）（3）通过观察分析让学生说一

4、说，画面中的黑白对比是通过什么方法表现出来的？最后师生共同探究出的结论是：线条的疏密变化。（4）接着再引导学生来找一找画面中的黑、白、灰。看看这些不同层次的“灰”是怎样表现出来的。通过观察分析图画原来是通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、灰的对比。三、技法的深入探究。（一）（1）以一幅鱼的线描画作品为例（出示幻灯片），进一步分析黑白画所运用到的绘画语言。除了“线条”还有点、线、面的组织排列等。（2）接着以三张点的不同排列图进一步认识黑白灰如何表现。（二）带着已经认知的黑白线描画的基本知识，请同学们一起来欣赏一些黑白线描画图片。进一步熟悉黑白对比线描画的创作方法。（播放幻灯片，老师带着

5、学生逐幅逐幅的欣赏分析，重点分析灰调的表现和黑、白、灰的分割技巧。）四、激情创作。老师提出创作要求：以生活中的日用品、动物、植物、花卉、风景、人物等为题材创作一幅黑白线描画。老师提示：重点在线的疏密组织和色块的黑白灰对比的处理。（学生练习，教师辅导）五、作业展评（生评、师评、互评等）1、 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？2、 为你的好朋友提点绘画建议或者帮他指点一下。（设计意图：培养学生的评价能力。）七、课后拓展教师总结：线条的美源于生活，用艺术加工的线条来装点我们的生活，会使我们的生活变得更加美丽！提示孩子们通过网络搜集更多的黑白线描画。（设计意图：培养学生的自主学习意识。）板书设计： 线描画中的黑白对比 各种线条黑白画的要素 黑 白