2021年五年级音乐公开教案5篇

1、2021年五年级音乐公开讲课设计5篇五年级音乐公开讲课设计1.倾听红星歌课前先请个别学生准备闪闪的红星故事.在赏识前给全体学生讲故事.赏识全歌.设问:歌曲表达了什么内容?反响的是什么时期的斗争.再听全歌.设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手表示.复听全歌.可以随音乐哼唱歌曲.设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲.摇篮曲?小结:这是反响工农革命时期少年少儿踊跃参加革命斗争的踪影.表演雨花石简介书上插图南京雨花台烈士群像雕塑.因为这首歌的曲调治奏较复杂:有十六分符.切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要经过倾听范唱,范唱曲调从听觉中增强学

2、生的模拟记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲.为了增强其记忆,可分为二部学习.第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加结尾.有困难的小节,必要是以乐句的单位进行指导.3.在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性).在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出雨花石的崇高质量.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要修业生依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲.五年级音乐公开讲课设计2.讲课内容:赏识北京喜讯到边寨复习唱好依马呀吉松.讲课目的:让学生感情丰富唱好依马呀吉松经过倾听北京喜讯到边寨

3、感觉民族管弦乐,领悟苗族.彝族音乐风格学跳秧歌的基本舞步,培育学生热爱生活.热爱祖国的感情.教材分析:这是一首以苗族.彝族音调改编的管弦乐曲,曲调快乐.热情.讲课过程:(一)导入师:上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松,今日我们一起复习复习,要唱得更好一点.学生齐唱.(二)开始上课跟录音演唱.难点指导,跟伴奏带让学生有表情.有感情演唱.过渡倾听北京喜讯到边寨.师:演唱完畲族歌曲,接下来我们来赏识一首以苗族.彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨.让孩子看着简谱倾听,感觉三部分七个主题的音乐旋律.让学生说说听后感,教师总结.完成听听想一想问题.倾听依马呀吉松,让学生猜猜此音乐的舞种.引出秧歌舞.教师

4、示范跳秧歌舞,学生喊口令._.动作分解讲课五年级音乐公开讲课设计3.倾听丰收锣鼓导入:人们在喜庆的日子里,常常要敲锣打鼓来庆祝.中国的锣鼓经世界出名,特别有中国特点.中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器.赏识乐曲第一部分.设问:在你眼前忧如出现了怎么一个场面?你从音乐声中感觉到了如何的情绪?赏识乐曲第二部分.设问:这一部分与第一部分比较,情绪上有什么变化?倾听全曲.看着书上的谱例,跟着音乐的发展,举手指出.表示是第几段?合着音乐的速度和情绪,作模拟该段主要乐器的演奏动作.出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模拟演奏的动作,三结合立体的赏识全曲,把学生的听觉.视觉.动觉想像都充分调动起来,

5、投入到音乐中去.师生交流(有时间可赞成再复听一次).小结:丰收的快乐场面是特别热情的.感觉从丰收中获取劳动成就的快乐.主题创作活动:环绕着欢庆的主题自由命题,创作一段音响(音乐).课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等.对有乐器演奏能力的学生,鼓舞他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题.此项创作活动旨在学生的参加,不求规范.正统.只要能反响出主题的情绪就应恩赐鼓舞.所以创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主要的谈论对象,自然有好的作品更好.五年级音乐公开讲课设计4讲课目的模唱.记忆小步舞曲第一主题旋律,听辨和标志乐曲段落.认识奥地利作曲家莫扎特,有兴趣自己采集

6、相关资料并向同学介绍.讲课重.难点能听辨出乐曲的结构,并用简单的图式表现.模唱记忆第一段主题.讲课过程.导入新课赏识歌曲不想长大,感觉歌曲轻盈爽朗的情绪.师:这么时髦的歌曲中的有些旋律出自离我们有_多年之长久的作曲家莫扎特.让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂.教师介绍作者.(莫扎特简介).赏识小步舞曲教师介绍小步舞曲的风格特点.小步舞是一种发源于欧洲民间的三拍子舞蹈,原流行于法国宫廷中,因其舞蹈的步子较小而得名.小步舞速度中庸,能描述好多礼仪上的动向,风格典雅.小步舞曲的音乐特点是旋律流畅.优美.华丽,节奏多用四分音符和八分音符,也有的作曲家在作品中采纳带符点的节奏,使得乐曲更拥有推进力,伴

7、奏简单清楚.首次倾听乐曲小步舞曲.讲课要求:感觉乐曲的情绪,感觉乐曲的整体段落,听辨乐曲的演奏乐器.分段赏识.(一)听赏第一部分.(教师播放小步舞曲第一部分音频)讲课要求:熟习乐曲第一部分.师:听辨第一部分有几种不一样的旋律.学生自由回答.教师讲解:再次倾听第一部分,感觉乐曲第一部分两种旋律宛如对话般表现的形式.宛如公主和王子在舞会中认识,你一言我一语在对话在舞蹈.教师指导:学生先以较慢的速度读出节奏,而后跟琴进行演唱,注意空拍处要做到声息绝不停,这样才能表现乐曲轻盈俏皮的感觉.师:第二旋律宛如王子栩栩如生的话语,我们来感觉一下旋律线的方向,感觉乐曲的情绪.圆满听第一部分音频.(二)听赏第二部

8、分.(教师播放小步舞曲第二部分音频)师:请跟着乐曲划拍,听辨这段旋律的节奏特点.生:每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽.师:我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐.(用OO节奏来演奏一遍.)(三)听赏第三部分.(教师播放小步舞曲第三部分音频)师:请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐,并用图形表现乐曲的旋律层次.(学生活动)再次圆满赏识乐曲小步舞曲.讲课要求:学生加入舞蹈和节奏阵容.赏识莫扎特的另一部作品四十交响曲,感觉莫扎特音乐浪漫典雅轻盈爽朗的特点,要点听第三乐章拥有小步舞曲风格的音乐.(播放g小调四十交响曲音频)三.课堂小结这首小步舞曲曾被改编为钢琴.小提琴.长笛等乐器的独奏曲,这

9、里采纳的是小提琴独奏的形式.五年级音乐公开讲课设计5讲课目的赏识歌曲读唐诗.讲课过程经过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联系.创办情境随音乐读唐诗走进教室,(出示读唐诗课件)导入:这部古诗画卷向我们展现了我国远远流畅的古诗文化.今日我们就一起走进唐诗.第一老师请你们听一首歌曲,歌曲的名字叫读唐诗,它的曲调特别富裕特点,你听了今后一定会有惊诧的发现.新授出示读唐诗的歌曲(课件(2)播放圆满歌曲,师生随音乐听唱一遍.师:方才听了这首歌曲今后你发现这首歌曲的特点吗?生:回答(好多古诗)师:你看到歌词的时候,同学们能联想到好多唐诗,那么歌曲终归藏了多少唐诗?老师想考考你们,我们分组进行

10、竞赛,看哪个组知道的唐诗最多,分成四组,每组一个题板,请你用连线连一连,连接最快的就为优越小组.活动开始每组一块题板(各组谈论画线)最快的到前面展现,并排好.师:同学们看一看他们能否正确,老师请你们来当评委.(3)2组给1组评,3组给4组评.老师展现对与错(课件)床前的月光.咏鹅师:说一个句字的头,学生答一个诗的题目.这首歌曲是由八首古诗的佳句构成的,此刻让我们有感情的朗诵歌曲.师生齐(谈论).学习唱读师:问你知道唐诗表达了什么样的感情?生:(表达诗人喜怒哀乐.喜欢古诗.表达诗人对唐诗的赞叹)师轻声唱词.课件与2相同师:你能说一说唐诗里有画,唐诗里有歌吗?生:分别让学生回答.师:以一首唐诗为例:课件:高飞的白鹭作者是谁?生:杜甫的绝句.师:假如以这首古诗为例,你能画些什么?对!它象一副画卷相同那么漂亮,此中描述光景,色彩有什么?生:黄鹂是黄色.柳是绿色.天是雪是师:对!这些色彩灿烂的光景,它们远近高低,响应的构成一副赏新悦目的画卷,所以我们说唐里有画,唐诗里有歌.歌曲办理与演唱课件与2相同播放全曲师:听一听旋律,找一找歌词的高潮在什么地方?听一听找到了吗/生:第二段或枫桥的钟