《生命可以永恒吗》教学设计新部编版

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan20162017学年度第一学期七年级集体备课授课设计学科：道德与法治教研组长审批：周次：课题：生命能够永远吗课型：新课1课时累计课时数：主备人：使用人：授课时间：教1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独到的、不能逆的和短暂的。认识生命发展学的自然规律。目2、能力目标：培养对生命问题的辩证思想能力，理解生命有时尽，生命有接续。进一标步认识自己，培养全面

2、、辩证剖析问题的能力。3、感神态度价值观：明确生命来之不易，成立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创办更多价值，做出更大贡献。授课重点生命来之不易，不能展望，要热爱生命、珍惜生命。授课难点生命不只是“我”的，仍是“我们”的。授课方法体验式授课法、活动授课法、分组讨论法等教具准备多媒体授课过程集体备课授课设计个性改正一、复习提问二、新课导入播放视频地球生命的演化，提问：看完视频后，你有什么感想？三、研究新知知识模块一世命有时尽1生命来之不易研究与分享：教材89页：在故事中，两个女孩表达了哪些共同的感觉？她们的分享使你对生命有了哪些新的认识？教师概括：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自

3、己的活力，生命是大自然的奇景。每一个人的生命是在无数的有时性中产生的，它是属于我们自己的好运。2生命是独到的研究与分享：阅读教材90页“有关链接”-指纹的神秘，联合教材，谈谈你的认识。教师指导学生概括：正如世界上没有两片完好同样的树叶，每个生命都是唯一无二的。3生命是不能逆的展现罗曼?罗兰的名言“人生不售往返票，一旦出发，绝不能够复返。”4生命是短暂的展现李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔跑到海不复回。君不见高堂明镜悲鹤发，朝如青丝暮成雪。”组织学生进行教材第91页“研究与分享”活动，并对学生的回答进行议论和引导。展见告识点：我们每一个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是育人如同春风化雨，

4、授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan人生不能预防的归宿，它让我们感谢生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感人，镇定面对生命的不能预知，更为热爱生命。经过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生成立珍爱生命，热爱生命的生命观。知识模块二生命有接续1家庭血脉的接续研究与分享91页：你的出生给你的家庭带来了什么？学生仔细思虑，积极回答以下问题。经过研究活动，让学生感觉自己的出生给家庭带来的意义，进而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。2社会关系、精神信念的接续运用图片等形式，选用几个典型的视角，展现科技传承、文化传承

5、、民族传承等多角度的生命传承关系，理解个体生命不只能在自然生命上传承，更能在精神文明成就上实现传承，进而全面意会个体生命在人类生命接续中的重要意义。让学生感觉中华民族的富强生命的接续，增强学生的民族骄傲感和责任感。四、讲堂小结五、当堂训练六、作业板书设计本节课学生在教师的指导下，认识了生命来之不易，不能展望，要热爱生命、珍惜生命。讲堂上，学生积极思虑，感悟，双边活动比较好，授课收效优秀。凭过去的授课经验来看，教师的设想再好，若是学生不能够接受，那么就毫没心义。可是若是没有教师适合的启迪与引导，学生经常会做无用功甚至走弯路。因此我们要坚持“教师为主导，学生为主体”的授课见解，这样才能达到最正确的教学收效。并且，我认为教授一节课的目的不能是是掌握这节课的基础知识，更重要的是授课检讨学致使用的能力，学会用所学知识指导自己的学习生