《宇宙生命之谜》第一课时课件

1、人教部编版 六年级上10宇宙生命之谜第 一 课 时人教部编版 六年级上10宇宙生命之谜第 一 课 新知导入关注生命，探索宇宙，历来是人们较感兴趣的话题。那么茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？今天，让我们一同走进课文宇宙生命之谜去解开这个谜团。 新知导入关注生命，探索宇宙，历来是人们较感兴趣的话题。那么茫学习目标1. 会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。 (重点)2. 朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。 (重点) 3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法 提取信息。(难点) 学习目标尚氧倾揭shngyngqngji谜m识记字词我 会 读燥抵磁漠zo

2、mcd尚氧倾揭shngyngqngji谜m识记字词我 会素盗培斑sdopibn御y素盗培斑sdopibn御y加一加：讠迷谜氵莫漠换一换：陪培倍赔你用什么方法记忆呢？我会记加一加：讠迷谜氵莫漠换一换：陪培倍赔你用什么方法记忆减一减：倘 - 亻尚换一换：操燥噪澡你用什么方法记忆呢？我会记减一减：倘 - 亻尚换一换：操燥噪澡你用什么方法记忆呢？我哄Hng(哄笑)hng(哄小孩)hng (起哄)读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天爸爸在家看小弟弟，弟弟号啕大哭，他一点儿也不会哄。.读一读：他那像哄(hng)小孩似的话，引得人们哄(hng)堂大笑，围观的人群一哄(hng)而散。.我会记 句中识记多音

3、字哄Hng(哄笑)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一1.一只生病的羊。（ ）2.喝水用手不用口。（ ）3.这个瓦盆不合格。（ ）痒揭盗猜猜这是什么字？我会猜1.一只生病的羊。（ ）痒揭盗猜猜这是什么字？我会猜左右 结构上下 结构谜倾尚盗御揭燥抵漠磁氧培半包围 结构素我会记归类识记左右 结构上下 结构谜倾尚盗御揭燥抵漠磁氧培半包围 结构谜团 书写指导：要写紧凑，辶起笔要低、要窄小，米字上边的点和撇要比下边的小一些。谜 m结构：左右组词：谜语 难解之谜音序：M 部首：讠我会写谜团 书写指导：要写紧凑，辶起笔要低、要窄小，米字上边的点和尚未书写指导：上边注意与小字不同、左点右撇要小、中竖稍长

4、，下框要宽，口字要小。尚 shng结构：上下组词：高尚 尚且音序：S 部首：小我会写尚未书写指导：上边注意与小字不同、左点右撇要小、中竖稍长，下氧气书写指导：“气”从上、右包围“羊”。“羊”主体居左下格，三横长短不一，中横最短。氧yng结构：半包围组词：缺氧 氧化音序：Y 部首：气我会写氧气书写指导：“气”从上、右包围“羊”。“羊”主体居左下格， 倾角 书写指导：中间是一短横和竖提、要窄小，页字横下的短撇稍靠左、末笔一点要重。倾 qng结构：左右组词：倾斜 倾倒音序：Q 部首：亻我会写 倾角 书写指导：中间是一短横和竖提、要窄小，页字横下的短撇 揭开书写指导：左窄右宽，右边日字要扁窄，勹稍宽大

5、，里边人字要小，下边竖短折长。揭 ji结构：左右组词：揭露 揭发音序：J 部首：扌我会写 揭开书写指导：左窄右宽，右边日字要扁窄，勹稍宽大，里边人字斑点书写指导：左边王字要细窄、两横稍往上拉、下横变为一提，中间文字捺变为长点。斑 bn结构：左中右组词：斑马 略见一斑音序：B 部首：王我会写斑点书写指导：左边王字要细窄、两横稍往上拉、下横变为一提，中 干燥书写指导：火字窄小、竖撇要长，品字下边两个口稍小，木字要扁宽、撇和捺要舒展。燥 zo结构：左右组词：枯燥 口干舌燥音序：Z 部首：火我会写 干燥书写指导：火字窄小、竖撇要长，品字下边两个口稍小，木字沙漠书写指导：左窄右宽，艹的两竖向里轻拉，日字

6、要扁窄，大字宽扁、一横要长、捺稍重。漠m结构：左右组词：漠然 漠视音序：M 部首：氵我会写沙漠书写指导：左窄右宽，艹的两竖向里轻拉，日字要扁窄，大字宽磁场书写指导：石字窄小，兹字上边点和撇与横分开，两个幺字并排、下边撇折的撇稍长。磁 c结构：左右组词：磁铁 磁针音序：C 部首：石我会写磁场书写指导：石字窄小，兹字上边点和撇与横分开，两个幺字并排抵御书写指导：左窄右宽。“扌”横笔在横中线上方。“氐”横笔从横中线起笔，略向上斜。抵d结构：左右组词：抵抗 抵债音序：D 部首：扌我会写抵御书写指导：左窄右宽。“扌”横笔在横中线上方。“氐”横抵d抵御书写指导：左边是彳不是亻、要窄长，中间午和止字右竖是一

7、笔，下横变为提、卩靠下。御 y结构：左右组词：防御 守御 音序：Y 部首：彳我会写抵御书写指导：左边是彳不是亻、要窄长，中间午和止字右竖是一笔因素书写指导：“糸”不要写成“系”，“幺”略窄。素s结构：上下组词：色素 素食音序：S 部首：糸我会写因素书写指导：“糸”不要写成“系”，“幺”略窄。素s结构：海盗书写指导：上下都要扁，次字点和提要分开、右边横带钩，皿字下框稍窄、下横要长。盗 do结构：上下组词：强盗 盗贼音序：D 部首：皿我会写海盗书写指导：上下都要扁，次字点和提要分开、右边横带钩，皿字培养书写指导：左窄右宽。“土”首笔横在横中线上侧。培pi结构：左右组词：栽培 培训音序：P 部首：土

8、我会写培养书写指导：左窄右宽。“土”首笔横在横中线上侧。培pi结我会解词凭某些线索推断猜度。比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。抵挡；抗御谷子，即小米。 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。猜测：稀薄：抵御：沧海一粟：我会解词凭某些线索推断猜度。猜测：读课文，思考讨论整体感知(1)作者围绕着什么问题来讲？是怎样讲的?(2)课文按照什么顺序介绍的?(3)梳理文章结果层次。（注意段首语句对全段内容具有提示、概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。）读课文，思考讨论整体感知(1)作者围绕着什么问题来讲？是怎样读课文，感知内容整体感知(1) 作者围绕着什么问题来讲？“是怎样讲的? 围绕“

9、地球之外有没有生命存在”来讲，讲了以下内容： 首先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程，重点探讨了火星上有没有生命存在；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。读课文，感知内容整体感知(1) 作者围绕着什么问题来讲？“是读课文，感知内容整体感知(2)课文按照什么顺序介绍的? 先提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星研究证

10、明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。提出问题-分析问题-探求结论（逻辑顺序）读课文，感知内容整体感知(2)课文按照什么顺序介绍的? 提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。分析问题：宇宙有没有生命。（先概括地说明，从理论上猜测，然后具体地介绍了科学家探索的历程）得出结论：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。第一部分(1)：第二部分(29)：第三部分(10)：梳理文章层次结构提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。沧海一粟拍摄辐射谜团枯萎稀薄轨道干燥陨石真 棒！

11、土壤着陆揭开抵御 听写词语课堂练习沧海一粟拍摄辐射谜团枯萎稀薄轨道干燥陨石真 棒！土壤着陆揭开在句子中的括号里填上合适的关联词语。1.现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。（ ），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。2.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（ ）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，（ ）造成了颜色明暗的变化。 关联词填空答案： 1.但是 2.不是 而是 才在句子中的括号里填上合适的关联词语。 关联词填空答案： 1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 缩 句答案：1.地球之外的太空中是否有生命存在，是问题。 2.人类尚未找到星球。1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。作业布置1. 熟记、会写重点字词。2. 再次朗读课文，深入理解内容。作业布置1. 熟记、会写重点字词。课堂小结本节课，我们重点识记了字词，朗读了课文，知