有关小学信息技术教案五篇

1、 有关小学信息技术教案集锦五篇小学信息技术教案 篇1 教学目标： 1.学问目标：学习以不同方式翻开程序。 2.力量目标：娴熟把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 3.情感态度、价值观：培育学生仔细观看的习惯。 教学重、难点： 重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。 难点：通过双击进入程序的方法。 学情分析：学生电脑学问参差不齐。 教具学具：CAI课件。 教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。 教学过程： 一、组织教学： 1、清点人数。 2、常规安全教育。 二、引入新课： 1、播放cai课件。 2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。 三、进展新课： 1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。 嬉戏技巧

2、：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。 指导：看书试一试帮忙沟通 2、“心灵手巧”嬉戏。 自学：单击“帮忙” 指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。 3、玩扫雷嬉戏。 留意：娴熟把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。 四、上机练习： 完成以上操作。 五、小结： 表扬好的，指出存在问题。 六、板书设计： 好玩的鼠标小嬉戏 翻开程序玩嬉戏“帮忙” 七、作业布置： 1、纸牌 2、扫雷3、梦游 小学信息技术教案 篇2 学问与技能目标： 通过学习使学生把握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在把握以前学习有

3、关学问的根底上，能够较敏捷的应用该设置对页面进展调整。 过程与方法目标： 1.通过操作，鼓舞学生寻求自我解决问题的方法，从而培育学生探究问题，解决问题的力量。 2.充分发挥学生的创新力量，调动学生学习的积极性，培育学生从小探究计算机的兴趣。 3.通过学生之间的评价，使学生能够学会观赏别人，虚心向别人 学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培育学生团结协作的精神。 情感、态度与价值观目标： 通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培育学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培育学生的想象力量，创新思维力量等。 教学重点：通过合作学习，使学生把握对word文本页面设置的方法。 教学难点：独立应用

4、所学学问制作自己的胸卡。 学具： 微机、自制胸卡 教学设想： 本节课的主要任务是让学生把握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进展本节新课的教学，让学生发觉问题，然后共同探究解决问题，最终利用所学学问制作自己感兴趣的胸卡，培育学生的技能。教学中始终坚持以学生为主绽开教学，满意学生的“发觉”需要和“成就感”，同时敬重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培育学生对信息技术深厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨准时引导，充分表达探究式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。 小学信息技术教案 篇3 一、教材分析 美丽文字我来变是信息技术教材小学版四年级上册第

5、四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理学问铺垫的延长，通过学习，让学生把握如何转变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次清楚、重点突出。本课主要分四局部。第一局部是转变文字的大小；其次局部是转变文字的字体；第三局部是转变文字的颜色；第四局部是插入艺术字及艺术字的简洁调整。 这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理学问的教学综合课。 二、学情分析： 四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有肯定根底。而且经过前几节课的学习对word也有了肯定的熟悉，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发觉问题，合作沟通解决问题，让学生经受探究的过程。 三

6、、教学目标 1.学问目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。 2.技能目标：（1）把握转变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）把握设置艺术字的方法。 3、情感、态度和价值观目标：培育探究力量和合作意识，提高解决问题的力量和审美力量。 四、教学重点与难点 重点： 让学生娴熟把握文字修饰的根本方法和把握插入艺术字的方法，并对艺术字进展简洁调整。 难点: 能用不同的方法进展文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。 五、说教法和学法 1、说教法： 本课采纳的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作沟通法等。 依据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创

7、设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。 2、说学法： 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培育学生自学力量，对于消失的问题，同桌之间相互争论，集思广益，相互启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和熟悉的深入，并能熬炼学生归纳、分析和表达的力量，培育学生敢说、敢探究的优良品质。 六、教学过程 （一）、教学预备: 不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗江雪，每名学生一台电脑装有word20 xx的软件 微机教室 依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有学问根底和生活情感，设计本教学流程。 (二)说教学流程：

8、为了能够让学生有效的把握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。 1创设情景，导入新课。2探究学习，自主建构3观摩协作提升技能 4归纳总结提高熟悉5、课外延长，整合学习 （三）详细过程如下： .创设情景，导入新课 首先展现一组古代书法家的作品，包括篆书、 楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块珍宝-书法的魅力.同时让学生沟通一下自己的想法。 接下来教师介绍计算机中也有很多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜亮、美观大方。 下面教师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比拟好看？同样

9、的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？ 最终教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得美丽起来的本事吗？那好这节课我们大家一起来讨论、学习如何让文字变美丽。 设计意图（此环节的设计目的是创设肯定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受，利用学生对美妙事物的憧憬，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。） 2.探究学习，自主建构 本环节分三个层次绽开： 第一层次：点击工具，熟悉菜单。 我们要想把校园的早晨也变得那么美丽，就得先熟悉格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜

10、单的作用，介绍时边演示边介绍。 （本环节我先让学生熟识各种文字修饰的方法，积蓄阅历，为培育学生的胜利学习奠定根底。这一环节的设计表达重视双基的教学理念。） 其次层次：让学生感受文字的变化过程 例1：将古诗江雪的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（播送演示） 师讲解：（1）选定字体（格式工具栏）黑体字号字体颜色红色。学生操作练习 （这局部内容较简洁，利用格式栏修饰，直观、便利，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领悟，所以更多地应当让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。） 第三层次：尝试操作，合作沟通。 教师让学生翻开之前保存的文章校

11、园的早晨，依据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作沟通，修改修饰。 过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探究一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小教师，教大家。 布置自学第三局部：插入艺术字。给校园的早晨做个美丽的标题。 可以小组合作沟通。学生操作中教师巡察，并进展个别辅导。 （实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培育学生创新力量的前提，在整个课堂构造中把更多的时间交给学生进展上机操作，提高操作力量。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由

12、。） 3.观摩协作提升技能 在这个环节里，我让学生主动展现自己的作品，相互观摩一下，评一评，假如你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。 设计意图（在与同伴合作的过程中，准时发觉别人的优点，同时鼓舞学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的才智来解决新问题） 4、归纳总结提高熟悉 学生相互说说是怎样给校园的早晨扮装的。教师帮忙学生梳理学问，归纳总结。 师小结：听了的汇报觉得大家对今日学习的内容已把握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就肯定美观，假如应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应当适中选择运用，要留意到文章是否

13、美观，是否符合需要，是否能到达预期效果。 5.课外延长，整合学习 选定自己的一篇作文，进展文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。 教学理念 1.注意学生兴趣的引导，实现教学目标。 2.转变学习方式，变被动学习为主动开心学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），猎取信息，把握操作。 3.分层教学的实施。学生不仅有鲜亮的共性，而且有差异。因此分层教学，照看学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能到达自己的“最近进展区”。 4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展现自己的学习成果，调动学习的积极性，

14、促进学生学习。 小学信息技术教案 篇4 第一课 初识小作家 一、学习目标 1.了解Wrd文字处理软件的功能。 2.了解Wrd窗口的界面组成。 3.把握翻开、关闭Wrd的方法。 二、重难点 了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。 三、教学过程 Wrd20 xx是一个文字处理软件，它是ffice20 xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20 xx写或制作板报又快、又便利，还很美丽，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。 （一）启动Wrd20 xx 步骤： 1.单击“开头”按钮，光标移动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击

15、。Wrd20 xx窗口就翻开了。 （二）Wrd20 xx窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20 xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20 xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20 xx能实现的全部功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20 xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个

16、按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练把握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进展各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Wrd 20 xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20 xx窗口就关闭了。 留意：退出Wrd 20 xx时，会消失提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20 xx和熟悉其窗口，不用保存，因此单击“否”。 其次课 用电脑写 一、学习目标 1.学习在Wrd20 xx种输入文字。 2.把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3.会翻开已保存的

17、文档。 二、重难点：学习在Wrd20 xx种输入文字和把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程 启动Wrd20 xx、Wrd20 xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。 （一）学习输入 1.选择输入法 步骤： 1）、单击En 按钮。 2）、选择“智能ABC输入法。 2.输入 在Wrd20 xx中输入以下文字。 （二）学会保存 步骤： 1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。 2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。 3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。 留意：当Wrd文档的标题栏显示出文件名时，说明你的Wrd文件已

18、经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。 （三）建立自己的文件夹 步骤： 1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。 2）单击“M Dcuents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮， 3.在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。 （四）翻开刚刚保存的文件 步骤： 1）启动Wrd20 xx，单击常用工具栏上的“翻开”按钮。 2）弹出“翻开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“翻开”按钮。 3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“翻开”按钮，已保存的文档就

19、翻开了。 课上练习一次。 第三课 修修又改改 一、学习目标 1.学会在中删除、添加文字。 2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。 二、重难点 学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。 三、教学过程 平常写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应当怎么办呢？ （一）删掉输错的字 步骤： 1）启动Wrd20 xx。 2）输入“小猫种鱼”这篇，并保存在自己的文件夹中。 3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。 4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。 这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删” 方法是： 步骤： 1）在“种”字前面单击鼠标，将光

20、标定位在这里。 2）敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。 还有其它方法，以后再学。 （二）加上漏掉的字 步骤： 1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。 2）输入“漂亮的”3个字即可。 （三）撤销错误的操作 假如刚刚插入了“漂亮的”3个字，发觉插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚刚的操作。 步骤： 1）单击“撤销”按钮1次。 2）电脑马上恢复为输入“漂亮的”3个字前的状态。 有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应当撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚刚撤销的操作。 学生练习：课后1.2.2题。

21、 第四课删除整段文字 一、学习目标 1.学会选定一句话的方法。 2.学会选定一段文字的方法。 3.学会删除一段文字的方法。 二、重难点 学会选定一段文字的方法。 三、教学过程 （一）选定一段文字 在对文字进展删除操作之前，我们首先要让Wrd20 xx知道，究竟要对那些文字进展操作，这就需要用到选定操作。 1.选定连续的几个字 步骤： 1）启动Wrd20 xx，翻开Wrd20 xx窗口。 2）翻开我们保存的，将光标插到要选定的文字之前。 3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。 选定连续的几个字有下面两种方法： 1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的

22、方法较快。 2）键盘法：按住Shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。 2.选定一句话 步骤： 1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。 2）按住Shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最终，单击，这句话就被选定了。 假如我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。 假如要选定一个完整的句子（以句号为完毕标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。 (二)删除一段文字 学会了选定操作，同学们肯定“功力”大增。由于选定操作是很多操作的根底。 1.删除一句话 步骤： 1）选定一句话。 2）按一下键盘上的De

23、lete键，这句话就被删除了。 学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。 第五课 整段文字的搬家 一、学习目标 1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。 二、重难点 使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。 三、教学过程 （一）用工具按钮给文字搬家 步骤： 1）启动Wrd20 xx，翻开保存的。 2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。 被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，Wrd20 xx的“剪贴板”可以记住最终12次“复制”或“剪切”的信息。 3）将光标定位在的最终，然后单击“粘贴”按钮。 （二）拖动鼠标给文字搬家 让整段

24、文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。 步骤： 1）选定一段文字。 2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。 3）按住鼠标左键将光标拖放到的末尾，然后松开鼠标。 4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。 （三）用右键拖移被选中的文字 会消失： 移动到此位置 复制到此位置 链接此处 在此创立超级链接 取消 快捷菜单。 移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。 复制到此位置：命令可将选中的文字在末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。 链接到此处：命令可以将选中的文字在末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。 在此处创立超级链接：

25、命令可将选中的文字在末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。 关于的搬移我们共学习了3种方法。 课上同学们多作练习。 第六课 文字的复制 一、学习目标 1.学会复制文字的方法。 2.学会替换文字的简洁方法。 二、重难点 复制、替换文字的方法。 三、教学过程 （一）复制文字 步骤： 1）翻开Wrd20 xx窗口。 2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。 3）选中的第一段后，单击“复制”按钮。 4)将光标定位在最终，然后单击“粘贴”按钮。 留意：按住键盘上的Ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。 （二）替换文字 步骤： 1）选中“春天”两个字。 2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立即被改成“夏天”了。 也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。 步骤： 1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。 2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则Wrd将把中全部的“四季”都替换为“季节”。 假如不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进展替换。 学生练习复制、替换文字的方法。 第七课 让文字更美丽 一、学习目标 1.熟悉字号，学会转变字号，会加粗文字。 2.了解其他文字工具的用法。 二、重难点