语文S版语文一上《bpmf》word教案

1、文档编码 : CW10L5D3L10Z5 HQ7U8G8U7K9 ZR6U7K6M1P9名师精编 优秀教案一年级上册语文教案授课时间： 20XX 年月日星期累计节课题： b p m f（第一课时）教学目标：1学会 b、p、m、f 四个声母,能认清形,读准音；2. 学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音；3. 会在四线格里照样子誊写b、p、m、f 四个声母；教学重点： 初步学会读轻声教学难点 ：会拼读 b、b、p、m 、m 等音节教学预备 :课件教学过程：一、复习检查；卡片认读带调单韵母；二、导入新课；今日我们开头学习声母； 声母的发音和单韵母不一样, 它念得又轻又短；三、教学声母 b；（一）

2、看图说话引出 b；图上画着谁？他在干什么？这个音就是把“ 广播” 的“ 播” 读得又轻又短；（二）教学 b 的发音,认清字形；1. 发音要领：双唇紧闭,然后嘴唇突然张开, 吐气成音；读时要轻而短；2. 师范读、领读,正音；3. 忆字形；启示同学看图： b 像什么？ b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收 音机；读顺口溜：“ 我听广播 b、b、b；” 三 学习 b 和 的拼音；名师精编 优秀教案1. 看图引出 b ；图上画着什么？（一位老伯伯； ）2. 卡片演示两音相碰：bo 让同学拼读,体会“ 前音轻短后音重,两音相连猛一碰” ,拼成一 个音节： bo；3. 念儿歌,边读边表演,作为课中操：

3、“ 一只小白兔,用力拔萝卜；”四、教学声母 p； 一 看图说话引出 p；图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“ 小兔用脸盆泼水；” “ 泼” 的声母是 p； 二 教学 p 的发音,认清字形；1. 发音要领：双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出 p 音,要轻而 短；2. 师范读、领读,正音；3.b 、p 对比读；老师用一张白纸放在嘴前,读b 时白纸不动,读p 时气流吹动白纸；让同学口对着手心试读,体会送气和不送气的不同；4. 忆字形；启示同学看图想象, p 的一竖像水往下流, p 的半圆像脸盆；顺口溜：“ 脸盆泼水 p、p、p；” 三 学习 p 和 的拼音；1. 看图引出 p ；图上画着什么？

4、（一位小伴侣爬坡； ）2. 卡片演示两音相碰： p p 同学自由拼读,指名、正音、领读；变声调,让同学拼读： p 、p 、p ；要求带调拼读；五、巩固练习；认读卡片；六、指导书写；名师精编 优秀教案一年级上册语文教案授课时间： 20XX 年月日星期累计节课题： b p m f（其次课时）教学目标：1. 学会 b、p、m、f 四个声母,能认清形,读准音；2. 学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音；3. 会在四线格里照样子誊写b、p、m、f 四个声母；教学重点： 初步学会读轻声教学难点 ：会拼读 b、b、p、m 、m 等音节教学预备 :课件教学过程：一、复习检查； 一 卡片认读 b、p；（集体

5、练,个别读） 二 拼读 b 、p及四声；二、教学声母 m； 一 看图说话引出 m；“ 摸” 的声母是 m；（出示 m） 二 教学 m的发音,认清字形；1. 发音要领：双唇紧闭,气流从鼻子出来；2. 记忆字形；用顺口溜记字形：“ 两扇小门 m、m、m；”3. 指导书写； m的笔顺是： m,一笔写成； m写在四线格的中格；4. 教学 m和单韵母的拼音；看课本上的图,拼读 m ；三、教学声母 f ； 一 看图说话引出 f ；名师精编 优秀教案 二 教学 f 的发音,认清字形；1. 发音要领：上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音；2. 记忆字形；“ 像根拐杖 f 、f 、f ；” “ 像把雨伞 f 、

6、f 、f ；”3. 指导书写； f 两笔写成,写在四线格的上格和中格；4. 教学 f 和单韵母的拼音；f ；看课本上的图,拼读 四、巩固练习； 一 猜字母；1. 两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母？（3）一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？2. 听音取卡片；老师读一个声母,同学取出卡片；3. 用卡片认读声母和音节；名师精编 优秀教案一年级上册语文教案授课时间： 20XX 年月日星期累计节课题： b p m f （第三课时）教学目标：1. 巩固 b p m f 四个声母,连续练习拼读音节；2. 学会拼读 5 个音节词,初步学会轻声

7、；3. 学会“ 爸、妈、我” 3个生字,并能在确定的语境中进行运用；教学重点： 巩固 b p m f 四个声母,连续练习拼读音节；教学难点 ：学会“ 爸、妈、我” 3 教学预备 :课件 教学过程：一、教学声母,拼读音节；个生字,并能在确定的语境中进行运用； 一 讲解拼读方法； 我们直呼音节时, 第一要摆好声母的口形, 然后很快地 把韵母连上去,一口气读出来； 二 摘花玩耍；板画梅花,在每朵梅花上分别填上f b p m p b p m m b f f m 等音节；板画的花上音节,谁读得对谁读得快就归谁,用“ p b m m ” 口头组词；二、导入新课；这节课,我们再来学习看图拼读音节,学习轻声的读法,看谁学得认真；三、看图拼读音节； 一 出示插图；图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？ 二 谁能用上“ 、 和 ” 的句式连起来说一说图上有哪些人？（三）拼读音节： b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字,一般后面那个字读得轻短；范读跟读齐读；轻声的音节我们不标调；名师精编 优秀教案冬冬称自己为我, w ,范写； 四 找找仍有哪些词其次个音节也是读轻声的？四、教同学字；（一）初步熟识生字；