大班社会综合中华武术教案

1、大班社会综合中华武术教案 大班社会综合中华武术教案 作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是为大家收集的大班社会综合中华武术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 目标：1、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术，激发作为一名中国人的自豪感。2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。准备：红腰带师生个一条，歌曲中国功夫，字卡，课件。过程：一、引题教师腰系红丝带，引发幼儿观察：老师今天的打扮有什么特别的地方?过渡语：让你们猜到了，最近我迷上了中华武术!二、初步感知中华武术的特点师：我有一个师傅，叫李

2、连杰。看看我师傅的练武吧!1、播放李连杰的视频，幼儿观看。神情动作2、交流：你从什么地方看出我师傅非常厉害?教师出示字卡(刚劲有力，灵活;：有气势，有精神，精气十足。)小结：这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。三、了解练武的目的1.你知道谁在练武吗?(幼儿交流后教师出示相应的图片：明星、爷爷奶奶、外国人)2.连外国人也加入了练武术的队伍，这说明了什么?3.练武有什么用?(出示)防身-辨析：幼儿之间的打打闹闹是武术吗?(PPT)锻炼身体-鹤发童颜、延年益寿(老爷爷的PPT)观赏-表演的PPT小结：练武既锻炼了身体，有帮助了别人。四、幼儿看图谱练武术1.个别幼儿表演武术

3、动作，教师小结几个主要的动作：出拳、马步。2.幼儿学一套武术操1)出示两本书-武林秘籍和少林秘籍，提问：什么叫秘籍?2)出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。(马步、握拳、立掌、虚线的意思为走台布)3)幼儿分成两组，自学自练(背景音乐配乐)3.教师喊口令，幼儿分组表演。4.武林大会武术表演：幼儿每人一根腰带，到台上表演(配乐)五、延伸活动：激发幼儿把武术传承下去。反思：在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。 以下为精品推荐，可自行

4、删改！ 推荐一：大班社会教案三篇 精选大班社会教案三篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是整理的大班社会教案3篇，希望能够帮助到大家。 大班社会教案 篇1 活动目标1感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。2了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。3丰富词汇：振动、传播、噪音。4探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1大鼓一只，玩具小孔雀一只。2每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等

5、。3录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。4智力学具若干盒。活动过程一、听听是什么声音1教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?教师小结：声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。2让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。3启发幼儿说出平日还听到过什么声音。二、体验声音的产生1将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)2幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。3让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?4请小朋友在活动室里寻找可以

6、发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。三、了解声音的传播1教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?2教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。3教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。4考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系1让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。2让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么

7、声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)3带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)活动反思整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。 大班社会教案 篇2 活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。4、增强幼儿的口头表达能力

8、。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？、观看课件（），讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。引出课件，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。 大班社会教案 篇3 教学目的：1、使幼儿认识各种交

9、通工具，并学会分类。2、发展幼儿听、说、画的能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。教学准备：沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。教学过程：1、讲故事小白兔看姥姥教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事小白兔看姥姥，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先

10、前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。2、帮交通玩具找家教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)3、玩智力游戏“看谁贴的对”教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名

11、称，属于哪一类交通工具，如等。4、比比谁的耳朵灵教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。5、想一想，画一画教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静

12、倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 推荐二：大班社会教案三篇 【精选】大班社会教案三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的大班社会教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班社会教案 篇1 设计意图：老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，

13、丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。活动目的：1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。活动准备：1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊活动过程一、故事导入1.老师讲故事军军请客 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾三、幼儿制定计划想一想：你为自己、家人、班级

14、、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。四、计划归类1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。五、拓展“我会做” 引导幼儿尝试做更多的事。活动反思本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼

15、儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。 在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。 在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引

16、导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。 存在的不足： 在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。 大班社会教案 篇2 活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。3、发展幼儿的观察和语言表达能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。活动准备实验用的小

17、瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。被污染水的挂图。活动过程1、引题：（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？（2）你手脏的时候怎么办？（3）你见过什么地方有水？2、实验、示范：（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。（3）盆子里的水倒入杯子里。3、幼儿分组实验，得出结论：（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围

18、的人节约用水。教师总结：水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。活动延伸游戏：玩水流水走迷宫幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。教学反思1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结

19、，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。 大班社会教案 篇3 活动目标：1、通过观察、交流活动，知道从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。2、在交流活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。3、在谈话活动中，萌发对未来理想的期待。活动准备：1、物质准备：电脑、课件小动物找工作2、知识准备：（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的理想。活动过程：（一）创设情境“聪明的猩猩博士”，激发幼儿

20、参与活动的兴趣。在大森林里，住着一位聪明的猩猩博士，他帮助许多小动物解决了困难，他都帮助了哪些小动物？帮他们解决什么困难了呢？让我们一起来看一看吧！（二）通过观察与交流活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。1、欣赏故事。小蜻蜓遇到了什么困难？猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？它为什么会选择这项工作？2、自主尝试为小动物找到适合又喜欢的工作。接着又发生了什么事？如果你是猩猩博士，你会为海豚先生和大象伯伯找哪些适合的工作呢？为什么你觉得这项工作适合他？在这么多适合的工作中，xx选了什么

21、工作呢？我们一起来看一看吧！为什么xx会选择这项工作呢？3、归纳构建：为什么一开始小动物们都很难过，后来他们又感到很开心了呢？师总结：原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜欢的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来帮助的时候，我们自己也会感到很开心、很幸福的。（三）通过教师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜欢的工作带来的幸福感。（四）通过交流活动，引导幼儿学会选择适合又喜欢的工作，萌发对未来理想的期待。孩子们，你们马上就要毕业，你认为自己有什么本领，适合做什么工作？在这些工作中你最喜欢的是什么工作？为什么喜欢这份工作？小朋友都找到了适合自己、自己又喜欢的工作，怎样才能实现它呢？相信

22、经过小朋友们的努力，你们的理想一定会实现。等到很多年以后，小朋友们都长大了，真正找到了既适合自己，又是自己最喜欢的工作时，你们再回到幼儿园，把这个好消息告诉老师好吗？ 推荐三：大班社会他们生活真有趣教案 大班社会他们生活真有趣教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是收集整理的大班社会他们生活真有趣教案，希望能够帮助到大家。 大班社会他们生活真有趣教案1 设计背景本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，老师在上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保留考勤时间记录。孩子们看见了

23、，好奇地问：“为什么老师要按下指纹考勤机呢?”我说：因为我按下的指纹是只有我一个人才有，没有第二个人和我是一样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今天来幼儿园了。”虽然成人知识性的告知让孩子知道指纹是独一无二的，但实践出真知，孩子亲历体验的过程是非常重要的，所以我们要为孩子提供实验探索的机会，让孩子自己发现自己身体的奥秘，培养孩子自主学习的能力。活动目标1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。3、培养幼儿的想象力及观察力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点通过观察比较知道指纹具

24、有不一样的外形特征，并用语言描述。活动准备拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。活动过程一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。二、观察比较指纹(一)指纹像什么1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。2、幼儿用语言表述。3、教师小结：我们的指纹有很多形状。(二)指纹是不一样的1、提出问题，引发幼儿思考2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法3、幼儿操作体验，教师实施指导。4、幼儿观察，教师参与，给予指导。5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗?有什么不一样?你觉得你的指纹像什么”。6、教师小结：像龙卷风、漩

25、涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。三、指纹的作用-公安局的警察叔叔可以破案;我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来;现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。四、欣赏并制作指纹画。五、幼儿相互欣赏，展示作品。教学反思1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更

26、高。 大班社会他们生活真有趣教案2 目标：1、知道我国是一个多民族的国家，有许多少数民族。2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的喜爱之情。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的.好习惯。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：1、前期经验：收集有关少数民族的图片、照片、图书、录像、实物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)资料。2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。4、用书：他们的生活多有趣。活

27、动过程：1、引导幼儿交流已有经验。教师(出示中国地图)：这是哪个国家的地图?你知道那些地名?教师：你们知道我国有哪些少数民族?2、引导幼儿使用幼儿用书他们的生活多有趣，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。教师(出示幼儿用书上的图画)：你知道他们是哪个民族的?你是怎么知道的?教师：他们还有哪些地方和我们不同?我们一起来找一找。教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动(喜欢做什么)，并相互说一说。师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互

28、解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。参考资料我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广阔，许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品，在文学史上占有一定的地位。维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为馕，拉面也是他们喜欢吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜

29、果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼都喜欢戴朵帕(四角小花帽)。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜欢把一只袖子脱下来。他们喜欢喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物;牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅;农区则以粮食为主，辅以奶食、肉食和蔬

30、菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。蒙古族人民非常好客，待人热情有礼、坦率诚恳，颇受兄弟民族的称赞。蒙古族热情奔放，喜爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把善于驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本领来看待，对那些骑术高超、技艺出众的人，人们都很尊重。活动反思：我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤

31、和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，

32、可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，

33、很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力! 推荐四：有关大班社会教案4篇 有关大班社会教案4篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是帮大家整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读与收藏。 大班社会教案 篇1 活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。3、初步培养感激之情、感恩之心。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色

34、纸、勾线笔等。活动过程：一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小

35、姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣

36、服、爸爸拖地、爷爷喂饭。（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体交流（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延伸：制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁

37、抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。你为什么这么伤心啊？蚂蚁问道。我是一个巨人的囚犯，姑娘告诉蚂蚁，这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。这需要你一个月的时间哪蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。我知道姑娘哭着说：如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。不要哭蚂蚁说，我和我的朋友会帮助你的。很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。活动反思：在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参

38、与活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。” 大班社会教案 篇2 活动设计背景要过年了，

39、孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。活动目标1、了解民间传统的过年习俗。2、学会唱手指儿歌过大年。教学重点、难点1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。2、能清楚、流利的唱儿歌过大年并会手指操。活动准备春联、福字、年画、灯笼活动过程开始环节：给孩子讲民间故事年兽的传说导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包

40、饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。教给孩子儿歌过大年并学会手指操。结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。 大班社会教案 篇3 活动准备故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动目标建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动过程一、导入活动，引出时间的概念。1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到*地方远不远？你怎么感觉到的？2.在很短的时间内说出这个圆像什么。出

41、示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。3.提问：如果把圆变成钟还缺什么？幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。5.提升经验：除了钟，我们还能怎

42、么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1.引出故事喜欢钟表的国王。演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来

43、了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教育网2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往肚子饿了，没人给他喂饭这方面原因

44、去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时

45、间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。1.讨论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做很多很多事情。2.操作：一分钟时间内画一个手表。教师：如果给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开始的时候，你们开始画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。3.幼儿第一次操作。交流完成的情况，讨论怎样才能在一分钟内画完手表。师：为什么大部分幼

46、儿没完成呢？刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们一定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？幼儿相互讨论交流。总结出：准备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。师：有这么多好办法，再加上我们珍惜时间，一定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。4.幼儿第二次操作。师：这次小朋友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你第二次和第一次比，画得怎么样？而且有的小朋友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵。1.自由交流

47、：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？教师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活经验的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。2.看图观察特别需要珍惜时间的事件：救人、灭火、救灾等。教师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？逐一出示图进行观察讲述。师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应该怎么做？这时孩子们的回答是十分精彩的，通过图片上精彩紧张的画面，让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒

48、早一份安全。3.拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。师：最后给小朋友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。活动延伸在日常活动中感受时间的珍贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。 大班社会教案 篇4 活动目标：1初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。2能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。3能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。4培养幼儿敏锐的观察能力。5在活动中将幼儿可爱

49、的一面展现出来。活动准备：1作品课件；妈妈的头像画一幅。2小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。1呈现绘本。教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？2简略介绍作品中的主角。（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。1边观看课件边倾听故事第一小节。教师：大树为什么感到很快乐？2倾听故事第二小节。教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？3倾听故事第三小节。教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？4倾听故事第四小节。教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐

50、？5理解大树无私的爱。教师：你觉得这是一棵怎样的树？（三）激发爱妈妈的情感。1引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。2组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？3幼儿交流分享爱妈妈的方式。结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。活动延伸：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。活动反思：讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩

51、子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情! 推荐五：大班社会教案三篇 【精品】大班社会教案三篇 作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是帮大家整理的大班社会教案3篇，希望能够帮助到大家。 大班社会教案 篇1 活动目标1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。活动准备ppt我和我的老师、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。活动

52、过程一、开始部分谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。播放视频，欣赏散文诗第二段内容。（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。教师总结：孩子

53、们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动

54、。（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。三、结束部分老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。 大班社会教案 篇2 活动目标：1积极带领弟弟妹妹一同游戏。2在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。3增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。活动准备：1幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。2可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干（与幼儿人数相等），布块若干（与幼儿人数相等），两条由障碍物搭成的小路。3奖品：小贴纸、小花或卡片。活动过程：1教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球？幼儿说说自己想到的玩球的方法。2教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他（她）